Blogia
ESPIRITUALIDAD Y COMUNICACIÓN

Educacion

Buenos Aires acogió el primer evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación- Comparte Fundación Telefónica

espiritualidadycomunicacion - - Educacion

Buenos Aires acogió el primer evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación

Finalizó en Buenos Aires la primera instancia presencial del VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica, un foro que abordará dos años, con sede en 9 países de Latinoamérica y España, el tema ¿Cómo debería ser la educación del Siglo XXI?

Buenos Aires, 6 de junio de 2012.- Durante 18 meses, más de 50.000 personas -entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo- participarán de debates y talleres en red  en dos idiomas, español y portugués,  desde encuentro.educared.org. Las reflexiones estarán lideradas por 300 expertos  internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias.


En el primero de los encuentros, se debatió sobre el eje “Relaciones entre sociedad, educación y trabajo”, para lo cual se convocó a tres expertos internacionales, Cristóbal Cobo, John Moravec  y Francesc Pedró,  y por Argentina, a Luis Alberto Quevedo  y Denise Najmanovich. Junto a Buenos Aires, ocho ciudades más celebraron eventos presenciales (Santiago de Chile, Sao Paulo, Lima, Guayaquil, Medellín, Caracas, Huixtla en Chiapas y Madrid), que contaron con más de 800 asistentes.

Durante la apertura del evento, José Luis Rodríguez Zarco, director general de Relaciones Institucionales y Comunicación  del Grupo Telefónica en la Argentina,  destacó que “desde el Grupo Telefónica tenemos como visión transformar las posibilidades en realidades con el fin de crear valor en las sociedades donde operamos, con calidad e innovación”.

El directivo señaló que “hace años venimos aportando nuestra experiencia y capacidades para masificar la banda ancha fija y móvil, y facilitar el acceso a nuevos recursos tecnológicos en el ámbito de la salud, la educación y la interacción social en distintos ámbitos. En esta línea trabaja la Fundación Telefónica que ha creado una comunidad virtual de docentes con más de 15.000 educadores de todo el país”.

Todas las presentaciones completas de cada uno de los especialistas y de las mesas de trabajo serán subidas a la mediateca del Encuentro de Educación (http://encuentro.educared.org) y a la videoteca de EducaRed (http://www.youtube.com/educacionft ).

Ver índice de noticias  

Educación y TIC Congresos Argentina

Buenos Aires acogió el primer evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación


0 comentarios

FELIZ DIA MAESTRO CONSECUENTE

espiritualidadycomunicacion - - Educacion
6 de JULIO MOVILIZACION Y ACTO CULTURAL POR EL DÍA DEL MAESTRO, DIA DE COMBATE Y CONSECUENCIA PLAZA 2 DE MAYO HORA: 9.00 AM 

 
canta con Kachuka y los Mojarras
http://www.youtube.com/watch?v=_UO9nVM4Q_A 

MAESTRO
 Hernán Condori / Jimmy Calla Colana
Poema musicalizado por
 Kachuca y Los Mojarras
Interpretado en la fiesta sutepista por el Día del Maestro  Julio de 2005, en el Club de Tiro – Rímac. 
 
Soy un maestro
que enseña justicia
sabiduría
y libertad.
Así reclamo
 mi dignidad,
a los cuatro vientos,
sin miedo de hablar.
 
Desde la cumbre
hasta la ciudad
soy maestro forjado
en el yunque
a golpes de libros de acero.
 
Incandescencia
del saber primero
para bien enseñar.
 
Soy maestro
de los nuevos hombres
de pobres
 y ricos de toda edad.
 
Porque merecido lo tengo
el respeto
 me da mi lugar.
 
Miedo no tengo a nada,
porque por todo he pasado
y hasta prisión
por defender a mi pueblo
 me han dado.
 
Una eterna huelga de hambre
por un sueldo malvado,
son mis versos
y mi canto
de fuego de faro.
 
Maestro:
Coraje
Maestro no es cualquiera.
Maestro es amor a primera vista
por la humanidad
 
Maestro:
Paciencia y lucha
por sembrar
nuevos bosques
con mentes frondosas
de niños y hombres
que siempre alcen vuelo
hacia la justicia
 y la libertad.
 
Paciencia y lucha
por llenarlos de amor
de maestro,
como el que me enseñó
a mí.
¡Gracias maestro! 

MAESTRA ANDINA

Corazón de paloma
Corazón de piedra
 Urpichay de oro
Surpito naciente
Papita en capullo
Habita en florcita
Estrella germinadora
Paqarina de existencia
Canchita quesito
Estoy aprendiendo
De tus manos
Que hicieron surcos
en tus surcos de esperanzas
estoy allí regando.

BRINDIS DE UN MAESTRO
 
En una vieja cantina de esteras
junto al albero
del arenal de Pachacútec,
allá en Ventanilla,
una tarde gris y húmeda
alegremente platicaban
cuatro maestros
que también eran poetas.
 
Se brindó  por la patria,
por el suelo que los vio nacer;
 por la luna y las estrellas,
y por las mujeres
que un día les hicieron llorar,
  por esas noches de lujuria, y espanto.
 Por la vil moneda
que cual mundano dios todo lo puede,
menos doblegar los seres de principios.
 
Sin embargo,
el maestro poeta se levantó,
faltaba su saludo,
el de maestro,
luchador y poeta ,
el verdadero, el completo,
de sentimiento impoluto
y de talento reconocido.
 
Les  miró fijamente
e inundó de fuego
su copa de vino .
 
Se golpeó el pecho
y volaron los  botones
de su camisa
de un solo tirón,
quedando a pecho abierto
ante los desorbitados ojos
de los presentes.
Se quedaron pasmados todos;
y remangando
sus raídas mangas
de su vieja camisa,
dijo así:
Brindo por el verdadero maestro,
el verdadero,
no por aquel que vive de sus colegas,
pidiéndole monedas por un vil contrato,
¡no!, no brindo por  aquél,
que desde el poder halla consuelo en lo profano,
en el placer de la colega
que exige un derecho.
Ni por aquel que usando un efímero poder
desgarra sus pasiones
en el fango de la corrupción.
Yo no brindo por ellos,
y menos por los que se sirven del cargo sindical, los traidores.
Jamás con los que se sientan en la mesa del patrón,
los que se venden por millones de soles,
Yo no brindo por ellos.
 
Y con el corazón desgarrado
entre mis manos les digo:
Siento no complacerlos
este 6 de Julio.
Brindo, sí, por el maestro,
el verdadero, el que lucha
el que  me legó sus sabias enseñanzas,
el que moldeó mi alma,
como arcilla de barro,
el que quiere  niños
que sonrían a flor de piel,
el que canta y vive con su pueblo,
el que quiere sembrar el cielo
aquí en la tierra,
el que sigue a Cristo crucificado
en la desidia de ustedes.
 
¡No, colegas!
Yo no brindo por ellos.
Brindo por el maestro
de la costa de la sierra y de la selva,
por el maestro rural andino, costeño y amazónico,
¡sí, por ellos yo brindo!
 
Brindo por mi maestra,
que me enseñó cuando era niño
y me inculcó lo que vale el cariño
y que la amistad se mide
siempre con principios.
 
Por ella,
que me envolvió en sus brazos,
que me arrulló con sus canciones de oro
y me regaló su corazón entero.
 
Por ti, maestra,
que no te olvido,
por ti que desafiaste al tirano ,
por ti que vuelas como águila imponente,
por ti,
que como gaviota
despegas tu vuelo
y en sus dorados picos llevan
 ramas de olivo de dignidad.
 
Por mis maestros
Juan José Carpio Mostajo,
Juan José Vega
Miguel Constantinides
Felipe Ramos
Dora Benavente de Paz
Olinda Arata
Abel Callirgos
Mauro Sánchez Chumpitaz
ellos si
me enseñaron
a pensar en el mañana
como algo muy bello
 anhelarlo con pasión y vehemencia.
 
Por ellos,
los responsables de mi destino,
los que me enseñaron
a nunca tener miedo,
ni a pensar en grandezas ostentosas
ni en riquezas malhabidas.
 
Por ellos,
los que templaron
mi alma en acero.
 
¡Por ellos yo sí brindo, señores!
 
Ellos señalan
y vigilan mi camino.
 
Por el anciano maestro,
adorado, bendecido y olvidado,
por sus arrugas
que pesan en mi hombro,
y a la vez me alivian,
porque son un bálsamo en mi diario batallar
 
Por el maestro
que cayó en combate
porque su sangre
es el color
que un día nuestro pueblo
y la vida han de tener.
 
Por el maestro preso,
por el maestro enfermo,
por el maestro sin trabajo,
por Doris Sakatoma,
maestra meritoria y sin trabajo
que nos mostró su estirpe combativa
a pesar de su embarazo
 
Por ti, colega y  compañera
de luchas e ideales.
 
Por todos ellos,
Por todas ellas,
¡yo sí brindo!
 
Y déjenme llorar,
Por favor, déjenme llorar,
que así
desfogue mi agonía mortal,
que como hoguera inacabable
incendia  mi alma
y asesina mi cuerpo.
 
Dejad que llore,
porque son falsos e insensibles
porque no veo en ustedes
a maestros de verdad.
 
El maestro luchador y poeta enmudeció,
ningún ruido interrumpió
su sentimiento nacido del coraje a toda prueba,
de la convicción y la dilección infinitas.
 
Todo ello indicó
que sobre la vieja estera de Pachacútec
emergía inconmensurablemente
una épica tremolante
que vencía la tristeza y la  desilusión,
que  mostraba victoriosas la gratitud y la esperanza.
 
¡Salud, maestros,
 pero maestros de verdad!
 
MAESTRO, POETA Y LUCHADOR SOCIAL 
 
Había una vez 
un gran maestro, poeta y luchador social. 
Todos decían que era de una clase rara, 
incluso que su especie 
estaba en extinción. 

Con sus manos limpias 
moldeaba la arcilla humana 
por un futuro mejor. 
Su canto
era su única carta de presentación. 
Un amanecer de frío otoñal,
sus colegas, 
sus alumnos y padres de familia, 
discípulos todos de él 
lo homenajearon y  ovacionaron 
por sus sabias enseñanzas. 
Fue tan aplaudido 
que él se sintió inmensamente feliz, 
pero nunca perdió su humildad.

Seguidamente
este maestro, poeta y luchador social 
con el poemario en mano alta 
comenzó a declamar 
sus versos de viento y fuego. 
Atónitos escuchaban todos 
con ojos casi brillosos 
como aureola mágica 
de un nuevo amanecer.
La manera 
como el auditorio
pletórico escuchaba
era inenarrable. 

Había un silencio infinito, 
sólo se escuchaba la voz potente 
del maestro, poeta y luchador social. 
Verso tras verso, 
una estrofa y otra, 
prosa tras prosa...
 
Sus palabras parecían tener aroma 
de rosas, de geranios y claveles, 
todos bermejos encendidos de rubí. 
Sus poemas, unos cortos,  otros extensos,
eran directos pero muy sencillos. 

El poeta gustó tanto, 
que el auditorio atiborrado 
gozoso lo aceptó.
Cuando estaba en la mitad 
de lo mejor de su oratoria, 
y cuando el auditorio se encontraba 
en lo más alto de su limbo gozoso, 
el poeta calló,
sus ojos se oscurecían, se humedecieron.
Se le nublaban por las desgarradoras metáforas, 
pero también inmensamente esperanzadoras. 
El maestro, poeta y luchador social 
respiró hondo y volvió en sí, 
sin dejarse vencer por el martirio, 
siguió declamando con la fuerza 
de un implacable gladiador.
Los ojos del auditorio brillaban 
como un inmenso rocío 
que llegaba al corazón. 
Era el mejor momento de la poesía. 

Cuando el maestro, poeta y luchador social 
como puma en alto 
apoyado en el oratorio 
inclinando su cabeza 
para rematar su última metáfora,
 del fondo se escuchó, 
una soterrada y destemplada voz, 
de aquellos  que nunca faltan, 
que amparado en la oscuridad, 
provocadoramente gritó: 

¡¿Por qué tú poesía es triste?! 
¡Eres un resentido social! 
¡Eres un renegado!
El maestro, poeta y luchador social, 
calló. 

El auditorio también se sorprendió, 
y cuando todo parecía acabar... 
con esas fuerzas que solamente está
 en los  que tienen una inagotable reserva moral, 
inesperadamente sucedió.
El maestro, poeta y luchador social, 
como si nada hubiese ocurrido,
Sin hacer caso a tamaña provocación 
levantó su cabeza, siguió y avanzó. 

El auditorio atiborrado,  
impresionado y con más adhesión
siguió escuchando la hermosa poesía 
del maestro, poeta y luchador social.
Que se entregaba con toda su  energía, 
con lo mejor de su oratoria 
hasta nuevamente hacer gozar 
de la palabra, convertida en rayo. 
Pero el maestro, poeta y luchador social, 
con  voz entrecortada 
por el mustio sable de la injusticia,
 momentáneamente paró, 
no podía más...
Todos lo miraron 
vestido de luces y de hialino transparente 
cuando iba a callar... 
sacó fuerzas... 
iba a parar... 
pero siguió.
El auditorio 
cabía en su asombro, 
algo tenía que suceder, 
escuchaban su voz esperanzadora 
y él los miraba a todos muy tiernamente. 

Y desafiante dijo: 
¡Sí, mi poesía es triste! 
¡¿Y qué?! 
Porque la realidad, 
ahora es triste
y el artista popular tiene que reflejar, 
no solamente eso, sino el nuevo amanecer. 
de un pueblo 
que inexorablemente se levantará 
para desafiar a los monstruos 
de la clase dominante.
 
La respiración del público se paralizó, 
ninguna estrofa fue olvidada, 
todos los versos, toda la prosa fue terminada
y al concluir el recital 
lo hizo tan bien 
que el auditorio rompió el silencio 
para tornarse bullente 
por el ímpetu del maestro, poeta y luchador social. 

Así, el educador, vate popular,
poeta marginal y militante popular, 
alcanzó la gloria, arañó el cielo, 
su nombre corre por todo el arenal, 
y su  compañía son la luna, el viento, 
la neblina, las esteras, los niños y
el alma matinal de la gente de bien. 
El maestro, poeta y luchador social 
es el nuevo símbolo del hombre nuevo
y de un mañana mejor. 
 
ORACIÓN DE UN MAESTRO
 
A ti, maestra incomprendida,  educadora sujeta a las fatigas, desalientos, sin sabores que entrañas esa misión sublime,pero a la vez desdeñada. Quiero dirigirme con estas líneas, porque como tu compañero de trabajo, sé muy bien lo que es sentirse  agobiado por el peso del abuso, de la injusticia, la incomprensión, y aunque cumplimos con agrado y con amor, no deja en muchas ocasiones de costarnos mucho.Aquí te leo una oración que te servirá de alivio en aquellas horas y días inaguantables; porque quiero compartir  ese consuelo y optimismo que caracteriza a la mujer maestra, voy a leerte
 una de los que más nos convoca. Reafirmémonos en nuestra sublime vocación y enfrentemos alentados por nuestra dignidad y los corazones de nuestros niños  a la clase dominantey sus gobiernos insensibles y  apátridas, que no permiten nuestra liberación.
 
“Oh maestro, es la hora de mi oración. Y voy a hacerla esta noche aquí, en mi cuarto oscuro, a la luz de la lámpara de mi velatorio roto; después de corregir la última prueba de mis alumnos; la último de esta noche... porque mañana volveré a comenzar con los cuadernos.Oh maestro, desde aquí estoy viendo mi salón,su piso de tierra, su techo de plásticoy esas 35 boquitas hambrientas, e inquietas a las que tengo que enseñar.
Desde aquí veo a Jampiercito... mi martirio del aula, seguramente se comió su propio lápiz y no tiene sus útiles  completos.
Y a Antonella, que es un huracány me pone los nervios en punta cuando se mueve
de un lado a otro y alborota toda la mañana;los mismos padres quieren que la suspenda,
pero yo me opongo.Y a Jaimito... que parece estar distante,él está en un mundo lejano y que no comprende más que con mucha dificultad y mucho retraso –si es que  llega a comprender algo-.Y a Waltercito..., que se queda dormido a mitad de clase,él no toma desayuno, muchas veces su papáno tiene trabajo y su mamá murió de tuberculosis,
pero con la pelota: ahí se convierte en un as.
Hasta los más avanzaditos me cansan esta noche de comunión. Los siento a todos allí, corriendo, inquietos, molestos, exigentes, ni siquiera me dejan respirar.Oh maestro, no tengo nada que ofrecerte, mi corazón sufre cada día más y más, mi voz está afónica.
Tengo dos electrocardiogramas, el médico me dice que tengo que dejar mi vida agitada, pero eso es imposible,estoy condenado a luchar.
Oh maestro, es tan grande este desalientoque quiero caer aquí mismo. ¡Pero no, no maestro!Mañana será otro día y es necesario estar listo y decir en esa aula de esteras, sin gritar:“Niñitos, un poco de silencio, por favor,vamos a comenzar la clase...”
Como toda mañana, desde hace veintidós años...
 Quiero laborar por ellos los  de las escuelas de esteras, sin esperar ninguna recompensa,además, quiero darlo todo, sin condiciones, sin esperar nada. Pero, oh maestro, esta noche, esta noche no voy a pensar más, porque quiero descansar,
quiero dormir, quiero reposar por ellos, para estar mañana como nuevo, en un nuevo día,
con fe , entusiasmo, y con alegría”.

ORGULLO DE MAESTRO

He cultivado maíz
Y nunca pude ser feliz
jamás pensé en grandezas
y menos en riquezas
en este mundo
de vivos y muertos
de ricos y pobres
de sapos y serpientes
de pulgas y dinosaurios
de lisonjas, traidores y calumnias
quisieron destruir mi alma
quisieron destruir mi mente
rompieron mis espaldas
trituraron mis pulmones
y con el corazón
sangrando entre mis manos
gritaré:
jamás pudieron derrumbarme.
POR PACHACUTEC Y MI PERÚ
 
Repartir quiero mis días
Con otros maestros del Perú
Y partir mis llantos y alegrías
Con todos aquellos que aman Mi Perú
Desplegar a todos mis brazos
Y consolar sus penas y pesares
 entre sonrisas y cantares
dar mi vida por lo nuestro y Mi Perú
Y si algún día me rindiera
Dame valor por el Perú
Que aquí nadie se rinde
 ni se vende
Por el magisterio de Mi Perú
El día que yo me vaya gritaré:
Maestro yo no traigo nada
De cuanto tu afecto me diera
Todo lo dejé en la arenada
De Pachacútec y Mi Perú.
 
Compartir quiero mis días
Con otros maestros de Mi Perú
 
En Pachacútec en  tiempo
 de frío y hambriera
donde se lucha
por lo nuevo de Mi Perú
Allí sembré mis ardores
Vuelve tus ojos allí
Que allí he dejado una flores
De consuelos y amores
Y ellos si te hablarán de mi
EPÍLOGO DE UN MAESTRO

Agarré  mi pluma
como un verdadero gladiador.
Para que mi canto
fuera puro.
Para que mi poesía
siquiera sea libre.
Para que mi metáfora
sea un fragor en la aurora.
Para responder a los vilipendios
e infundios de los espantapájaros malos.
Hoy cuando he terminado
este canto
este poema
mi pluma está triste
mi pluma está acongojada
de tanto que he sufrido.
De tanto que he llorado.
 
COMITÉ NACIONAL DE LUCHA
                                                                
PLAN DE LUCHA PARA LA III SEMANA DE HUELGA NACIONAL INDEFINIDA
1.- DESARROLLAR MOVILIZACIONES E IMPRIMIÉNDO Y CONCRETANDO CONTUNDENCIA
2.- BAJAR A BASES SIMULTANEAMENTE PARA CONSOLIDAR Y  LUEGO POTENCIAR LA LUCHA 
Tarea.-En las regiones con debilidad deben convocar a Asambleas (coordinar con el Comité Nacional de Lucha)
3.-EN LIMA DESARROLLAR SEGUIR DESARROLLANDO LAS DOS FORMAS DE LUCHA: MOVILIZACION  Y  BAJADA  A BASES DE  PERMANENTE.
A: Lunes 02 de Julio.-.Concentración de maestros en Plaza Francia ( Hra. 8:30 a.m.).
B.-.-Martes 03 de Julio.-Profundizar la repercusión en  la prensa nacional
1.-Concentración de maestros en Aramburú con  Paseo de la República 7:00 a. m.
2.-Concentración de maestros a las 8:00 p.m.
Miércoles 04 de Julio.- MOVILIZACION NACIONAL Concentración de maestros Lima en Plaza Bolognesi  8:00 a.m.
D.- Jueves 05 de julio.-“Concretar”……en………………….. COORDINAR CON DELEGADOS, habrá especificación
E.- Viernes.06  de Julio-.- “ Por los 40 años de Fundación del SUTEP, Movilización y Mitin Concentración en Plaza 2 de Mayo Hra. 8:30 a.m.
F.- ASAMBLEA Nacional Ampliada en Lima Local Sindicato de Trabajadores de Backus (Paseo de la Alameda de los Descalzos) Rímac Jr. Atahualpa N º 125 Hora.: 09:00 a.m. agenda:Informes y balance general del desarrollo de la Huelga Nacional Indefinida. Publicado por Maestro Clasista en 02:10 Sin comentarios:  

Huaraz: Docentes anuncian huelga indefinida para el cuatro de julio

Ever Araujo - web@grupoepensa.pe
 
Chimbote - Los docentes de la provincia de Huaraz acatarán una huelga indefinida, la misma que iniciará el cuatro de julio, anunció el secretario general del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación (SUTE)- Huaraz, César Zaragoza.

Esta medida de lucha de los profesores, según informó el portal ancash.noticias, ha sido convocada por el Comité Nacional de Reconstitución, tras un acuerdo en la asamblea de delegados.

César Zaragoza precisó que el aumento de sueldos, el pago del 30% por preparación de clases y la derogatoria de la Ley de Carrera Pública Magisterial son los principales pedidos que demanda en su pliego de reclamos.

El dirigente pidió que los docentes del Callejón de Huaylas también se sumen a la causa.
 

protesta de profesores abril 2010 noticia profe...

Por rubenqdocente| 1 vídeo

Comparte J

0 comentarios

Debate sobre el rol educativo de los medios de comunicación - CONCORTV

espiritualidadycomunicacion - - Educacion

Debate sobre el rol educativo de los medios de comunicación

Con la participación de más de 200 personas, se llevó a cabo el I Conversatorio sobre Educomunicación organizado por el CONCORTV, el Ministerio de Educación y la Universidad de Lima. Especialistas y representantes de empresas analizaron la relación entre la educación y la comunicación en el desarrollo de los niños y adolescentes.

El pasado 22 de junio, directores de instituciones educativas, docentes de educación secundaria, comunicadores, alumnos universitarios e interesados se dieron cita en el I Conversatorio sobre Educomunicación cuyo objetivo fue poner en agenda pública la importancia de los medios de comunicación y la cultura de lo audiovisual en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y adolescentes.

El evento contó con la presencia de José Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica, y Raúl Pérez- Reyes, viceministro de Comunicaciones, quienes reflexionaron acerca del papel de los medios de comunicación masivos en la educación peruana y el principio de protección a los menores que deben seguir la radio y televisión.

 

José Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica, Raúl Pérez- Reyes, viceministro de Comunicaciones y Miriam Larco Sicheri, Secretaria Técnica del CONCORTV.

La primera mesa estuvo orientada a desarrollar aspectos conceptuales sobre la Educomunicación y estuvo conformada por Rosa María Alfaro, presidenta del CONCORTV y los catedráticos, Teresa Quiroz y Fernando Ruiz de la Universidad de Lima.

 

Integrantes de la primera mesa: Fernando Ruiz, Rosa María Alfaro, Ana María Cano (moderadora) y Teresa Quiroz.

Entre las ideas expuestas, Teresa Quiroz incidió en la importancia de la formación y fortalecimiento de una capacidad crítica y de discernimiento en los estudiantes, mientras que Fernando Ruiz realizó una recopilación de productos “educomunicativos”, entre ellos, revistas, historietas, películas y programas radiales que a lo largo de la historia aportaron a la educación de niños y jóvenes.

Por su parte, Rosa María Alfaro compartió su experiencia en el proyecto “Escuelas Comunicativas” (desarrollado en Cajamarca), en el cual se capacitó a profesores en la utilización de equipos de producción audiovisual para incentivar la participación y el interés de los estudiantes. Asimismo, señaló que la educomunicación supone relaciones de diálogo dentro de climas y redes amigables y creativas, donde la lectura y el lenguaje audiovisual se integran y el docente rompe viejos roles y esquemas para convertirse en un nuevo líder comunicativo.

Experiencias exitosas

La segunda mesa fue destinada a la presentación de experiencias exitosas en educación con medios; es decir, el uso de contenidos y programas elaborados por los medios de comunicación para ser aplicados con fines educativos. En este sentido, Margarita Gutiérrez presentó la experiencia de la Asociación Pukllasunchis, dedicada a la puesta en marcha de proyectos de educación intercultural. Citó como ejemplo el proyecto de producción radial con niños del Cusco dónde se logró que los miembros de las comunidades no sean solo oyentes, sino verdaderos productores de contenidos.

 

Margarita Gutiérrez, representante de la Asociación Pukllasunchis,


De otro lado, María Trujillo, del Instituto Radiofónico Fe y Alegría, explicó la metodología de educación que utiliza el programa “Aprendiendo en casa”, el cual está dirigido a jóvenes mayores de 15 años y adultos que no han podido concluir sus estudios. La peculiaridad de dicha experiencia es que se trata de un programa de educación a distancia cuyas formas de acceder a las clases son a través de medios de comunicación como la radio o Internet.

Luz Molina, por su parte, presentó el proyecto de la Productora Fondos & Formas, la cual proporciona herramientas de producción audiovisual a estudiantes de diversos colegios; iniciativa que finalmente los conduce a la realización de un Concurso Escolar de Cortometrajes.

Por último, Santiago Carpio, gerente en Creative Factory Perú, expuso el tema “Entre padres e hijos, una Educación de película”, donde explicó, a través de diversos materiales audiovisuales, cómo lograr un mensaje que capture la atención de los niños y adolescentes.

http://www.concortv.gob.pe/

0 comentarios

25 DE MAYO: DÍA DE LOS JARDINES DE LA INFANCIA EN PERÚ

espiritualidadycomunicacion - - Educacion

Día de los Jardines de la Infancia en Perú

https://espiritualidadycomunicacion.blogia.com/upload/externo-154b4a3a74806360cf574fd5767384b5.jpg

En el cementerio El Angel de Lima existe una tumba con la siguiente inscripción "TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA". En esta frase tan hermosa se encierra toda la trayectoria de una vida dedicada a la educación con mucho amor y auténtica nobleza.

En esta tumba reposan los restos de la educadora peruana VICTORIA BARCIA BONIFFATTI, nombre de grata presencia en nuestro Departamento Natural de Iquitos, sus padres fueron don José Barcia, español y doña Elena Boniffatti, argentina.

Recibió sus primeros conocimientos escolares rodeada de los deleites de la naturaleza, en el lugar donde nació Río Tapiche y de allí fue trasladada a Iquitos, donde con conocimientos escolares sintió ya su vocación a la docencia. Fue enviada muy joven a España, matriculándose en la Normal de Barcelona, donde se distinguió por sus dedicación a los estudios y su participación en las exposiciones internacionales de Arte y Ciencia, haciéndose acreedora al gran premio que consiste en haberse ganado tres medallas de oro, en Pintura, Flores y Encaje y Literatura.

De regreso a Iquitos fundó con su hermana Emilia el Kindergarten Moderno, donde se desempeñó como directora. El gobierno haciendo justicia a su trabajo llamó a las hermanas con el objeto de crear la educación preescolar, como parte de la primaria. Ambas hermanas inician un trabajo arduo, convencidas de que esta etapa es la más delicada para la formación del niño.

La edad que muchos padres no le dan importancia y sin querer cortan el porvenir del Infante. El gobierno hace justicia a esta dedicación y señala el 25 de Mayo como el Día de los Jardines de Infancia y reconoce a las educadoras Barcia

Actividades para celebrar la semana de los jardines
Índice de la sección de semana de los jardines infantiles

Enviado por el
Jardín de Niños "Victoria Barcia Boniffatti"
Chiclayo-Perú

Otras secciones relacionadas

http://www.educacioninicial.com/

Día de los Jardines de la Infancia

MAGISTERIO PERUANO: Los Jardines están de Fiesta : "Día de la ...

25 de Mayo - Día de la Educacíon Inicial en el Perú

Dias de los jardines infantiles en peru - Frases celebres y citas

///////////////////////////////////////////////////////////////

NOVEDADES EN GEyC

DISCURSO DE ORDEN DE SESION SOLEMNE DE SOCIEDAD DE ARTESANOS POR 132 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DEL CAMPO DE LA ALIANZA

LA TRISTE HISTORIA DE UNA CÉLEBRE CANCIÓN

///////////////////////////////////////////////////////////////

UNÁMONOS EN JUSTO HOMENAJE A GLORIA

Hola a Todos y Todas!! Gracias Lilyan!!
Reciban igualmente un cálido saludo , mil gracias por este envío , tienes mucha razón Lilyan  es momento de dar a Glorita toda esa FUERZA , AMOR y ALEGRÍA POR VIVIR que ella nos regaló incondicionalmente!!!! a cada uno de nosotr@s!!!
  Como amiga de Glorita e hija de CEPROM cuenten conmigo!! tal vez podemos programar una vista motivadora , llena de alegría para transmitirle nuestra fuerza. Es tiempo de darnos un tiempo por una mujer MARAVILLOSA , una mujer emblemática en el desarrollo político , social y cultural en nuestra querida Tacna , ella nos enseño a querer y apostar por Tacna ....unámonos ahora y apostemos por la recuperación de esta mujer LIDER!!
Tratemos de organizarnos por este medio , de tal manera que Glorita tenga visitas contínuas.
Las disculpas del caso aquellos contactos que tome de los envíos a Glorita , creo que la razon lo justifica , UN ABRAZO!!
  DIOS LOS BENDIGA!!!

Cecilia Montoya Castro

Promotora

CEM- Tacna

  Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables

Les dejo mi RPM : #985-522008

¿Es posible hacerle un pequeño/gran homenaje?

Saludos cordiales... 

José Luis Feliciano Chipana

Vocero - Red de Jóvenes Tacneños
www.rejota.org
Facebook: www.facebook.com/1737816279
Teléfono: 052-578276
Celular: 949599553

///////////////////////////////////////////////
TODO SOBRE EL CXXXII ANIVERSARIO DE LA BATALLA DEL CAMPO DE LA ALIANZA

MPT 2012 - Municipalidad Provincial de Tacna : NOTICIAS

Radio Tacna

RADIO UNO 93.7 - EL SONIDO DE LA PATRIA

Archivo Regional de Tacna

Dirección Regional Sectorial de Educación Tacna

Noticias sobre batalla del campo de la alianza

Estiman cinco mil personas en Batalla de Campo Alianza ...

Imágenes de batalla del campo de la alianza

////////////////////////////////////////////////

 

El 09 de junio en Discoteca EPIKA  

GRAN PRESENTACION DE  VERNIS HERNANDEZ Y LOS QUE SON  

 

Se cursa especial invitación a los periodistas de los diferentes medios de comunicación para que concurran el 25 de mayo a las 11:30 horas, a las instalaciones del Café Bocatto ubicado en la Av. San Martin #637.

  En esta ocasión, la conferencia estará a cargo de Vernis Hernández y Carlos Gonzales (manager), quienes se encargarán de brindar pormenores de la presentación de “Vernis Hernández y Los que Son”, junto a la Orquesta invitada “Son Habana” en nuestra ciudad.

  Dicha presentación artística se efectuará el próximo sábado 09 junio 2012, en la Discoteca Epika, desde las diez de la noche. Es un evento de Optimus Producciones. .

Gracias por asistencia.

ROLANDO VÁSQUEZ

///////////////////////////////////////////////////////////////

Decano del Colegio de Economistas Econ. Fernando Arenas Vargas, nuevo presidente de CONREDE Tacna

Con la participación de casi la totalidad de  los 19 Decanos de los Colegios Profesionales de Tacna, se eligió el nuevo Consejo Directivo para el periodo 2012, que estará presidido por el Decano del Colegio de Economistas de Tacna; Econ. Fernando Arenas Vargas, quien reemplaza en el cargo al CPCC Luis Vargas López ex Decano del Colegio de Contadores de Tacna.

 El nuevo equipo directivo lo conforman adicionalmente los Decanos de los  Colegios Profesionales  de Profesores, Prof. Gaspar Tejada como secretario; el de Contadores Públicos, CPCC Gabriel Rejas como vocal y la de Obstetras Nery Rafael Bernabé como Tesorera.

El nuevo equipo de gestión, quien asumirá funciones en los próximos días en sesión solemne, propuso un plan de gestión suscrito por un gran grupo de Decanos, quienes tienen la intención de participar activamente y renovar la dinámica de esta importante instancia de coordinación y facilitación gremial; en la perspectiva de fortalecer los colegios profesionales, promoviendo su institucionalización  y una mayor participación técnica en  el entorno regional.

El flamante Presidente manifestó que “Tacna está atravesando por un momento expectante por diversos acontecimientos regionales, macro regionales y nacionales, por lo que se requiere mantener un espíritu de participación activa para construir e implementar en consenso, las propuestas técnicas que permitan atender de una vez y con oportunidad, los problemas estratégicos de Tacna en busca de su desarrollo. No desperdiciemos la oportunidad de un mejor futuro, con el enfoque de crítica ligera y las inútiles diferencias”, manifestó.

////////////////////////////////////////////////////////

TIENDAS DMODA SE ADUEÑA DE VÍAS PÚBLICAS

Una seria denuncia fue presentada por trabajadores de diferentes entidades financieras contra la empresa DModa - Tacna, quienes señalaron que la tienda pretende adueñarse de las vías públicas aledañas a ese local.

Dicha denuncia la hicieron tras estacionar sus vehículos menores a un costado de la empresa, fue cuando un trabajador de la tienda encadenó las motos, argumentando que el funcionario de la tienda identificado como Félix le señaló que esas vías donde estaban las motos también eran parte de la Tienda y que ellos podían decidir quien se estaciona ahí.

Indignados por la retención sin un argumento lógico los propietarios de las motos procedieron a poner una denuncia policial en la Comisaría Central de Tacna por el mal actuar de los trabajadores de esta tienda local.

Todos los hechos fueron presenciados por ocasionales clientes y personas que pasaban por la zona quienes demostraron su indignación, invocando a la autoridad policial y municipal a que no permita que esta tienda se apropie de las veredas públicas que son de todos los tacneños. Algunos entre bromas manifestaron que a ese paso la empresa va aponer casetas donde se tendría que pagar para poder pasar por esa zona.

A la denuncia policial le acompañan fotos y videos de la trasgresión cometido por trabajadores de la tienda DModa.

Se agradece la difusión;

Emilio Vargas
Periodista

Comparte  

Apoya reenviando este boletín a tus amig@s y contactos.  DTBM. 

ESPIRITUALIDAD Y COMUNICACIÓN  

 “Sométanlo todo a prueba, aférrense a lo bueno”  (1Ts. 5:21)   

http://espiritualidadycomunicacion.blogia.com/  

  Agradecemos el generoso aporte que recibimos de personas de buena voluntad. Si Ud. quiere apoyar este ministerio comunicacional, acérquese a nuestro Centro de Recursos Culturales y Espirituales "SERGIO ZEGARRA MACEDO", Agrupamiento 28 de Agosto F-102.  Atención gratuita de lunes a viernes, de 8 a 12 m. y de 2 a 5 p.m.  Para pedidos y sugerencias escriba a jzegarramacedo@yahoo.com  

///////////////////////////////////////////////////

0 comentarios

GOBIERNO CHILENO ANUNCIA REFORMA TRIBUTARIA PARA FINANCIAR LA EDUCACIÒN

espiritualidadycomunicacion - - Educacion

AGENCIA INFORMATIVA PULSAR | PANORAMA DEL DIA - 27/04/2012

Informativo Púlsar - Panorama radiofónico
Gobierno chileno anuncia reforma tributaria para financiar la educación. Inicia novena marcha indígena en Bolivia. Se cumplen 21 años del asesinato de Walter Bulacio en Argentina.
Audios disponibles:
Informativo Agencia Púlsar. - 7 min. 53 seg. (7,22 Mb.)

CHILE-EDUCACIÓN
Gobierno chileno anuncia reforma tributaria para financiar la educación
El presidente de Chile, Sebastián Piñera, anunció este jueves la creación de una reforma tributaria destinada a fortalecer el financiamiento de la educación nacional. Los estudiantes rechazan la propuesta por considerar que no elimina el lucro.
Audios disponibles:
Sebastián Piñera, presidente de Chile (reforma) - 1 min 51 seg. (872 Kb.)
Sebastián Piñera, presidente de Chile (reforma tributaria) - 36 seg. (289 Kb.)
Gabriel Boric, presidente de la FECH. (tema de fondo) - 49 seg. (390 Kb.)
Gabriel Boric, presidente de la FECH. (recaudación) - 1 min 09 seg. (543 Kb.)
El anuncio del Mandatario fue realizado este jueves en cadena nacional. Fue luego de haberlo anticipado en la víspera de la primera marcha del año por la educación pública.
Los lineamientos de la propuesta presidencial pretenden ser una respuesta al reclamo estudiantil que desde 2011 se moviliza exigiendo educación pública, gratuita y de calidad.
Por tal motivo, el proyecto tributario del presidente Piñera propone un aumento del 17 al 20 por ciento de los impuestos aplicados a las grandes empresas nacionales.
Dicho incremento representará una cifra que oscilará entre los 700 y los mil millones de dólares al año. Según el Gobernante, el total de estos nuevos recursos serán destinados al sector educativo.
En ese sentido, la reforma tributaria otorgará ingresos para incrementar el monto destinado a la educación media e inicial.
Además, el proyecto contempla la ampliación de los créditos estatales para financiar los estudios universitarios. También se entregarán becas para "los estudiantes con méritos que pertenezcan al 60 por ciento más vulnerable".
Sin embargo, los estudiantes chilenos desestimaron esta propuesta oficial por considerar que no elimina el lucro en los establecimientos educativos que reciben aportes del Estado.
Por tal motivo, el sector educativo chileno continúa junto a otras organizaciones sociales del país con los reclamos por educación gratuita y sin lucro.
Pese a la demanda popular, el Gobierno chileno calificó el pedido de gratuidad en la enseñanza como una "política injusta". (PÚLSAR)
(+) Gobierno chileno considera injusta la gratuidad en la educación

Haga click aquí para acceder a más notas de esta Cobertura
BOLIVIA-TIPNIS
Inicia novena marcha indígena en Bolivia
La movilización en favor de la intangibilidad del Territorio Indígena y Parque Nacional Isiboro Sécure (TIPNIS) parte este viernes desde el departamento de Beni. La marcha pretende llegar a la capital boliviana para exponer un pliego de demandas.
Audios disponibles:
Félix Becerra, líder de la Conamaq. (medida de presión) - 1 min 01 seg. (479 Kb.)
La movilización que se inicia este viernes recorrerá al igual que en su octava edición más de 600 kilómetros para exponer sus demandas.
La iniciativa contará con la participación de unos 300 indígenas, quienes exigirán al Gobierno del presidente Evo Morales el cumplimiento de un pliego de 7 puntos.
Entre ellos, el rechazo a la construcción de la carretera por el TIPNIS, el cumplimiento de los acuerdos alcanzados tras la pasada marcha y la suspensión de la consulta previa a los habitantes de ese territorio.
El inicio de esta movilización estaba previsto para el pasado miércoles. Sin embargo, un grupo de habitantes de la comunidad boliviana de San Ignacio de Moxos bloqueó una carretera para evitar el paso de la novena marcha indígena.
Cabe destacar que en esta nueva caminata estarán presentes 24 organizaciones indígenas. Por otra parte, 58 comunidades que habitan el TIPNIS no participarán del evento.
Vale recordar que la pasada movilización también recorrió 600 kilómetros en 65 días para llegar a la ciudad boliviana de La Paz.
Allí, los activistas por el TIPNIS denunciaron que las obras viales sobre ese territorio pueden ocasionar daños ambientales.
Luego de esa marcha, se realizó otra movilización indígena a favor de la construcción de la vía. Por tal motivo, el Gobierno promovió una "consulta previa, libre e informada" a los pueblos nativos para definir la construcción o no de la carretera.
Sin embargo, el presidente de Bolivia, Evo Morales, revocó este mes el contrato para la construcción de la carretera por el TIPNIS. Esta decisión también suspende la consulta previa sobre la intangibilidad de ese territorio. (PÚLSAR)
ARGENTINA-DDHH
Se cumplen 21 años del asesinato de Walter Bulacio en Argentina
El asesinato del joven argentino de 17 años a manos de la policía de ese país cumplió este jueves 21 años sin que ningún responsable haya sido condenado. El crimen de Walter Bulacio se convirtió en un paradigma de la represión policial en Argentina.
Audios disponibles:
Maria del Carmen Verdu, abogada de la familia Bulacio. (averiguación de antecedentes) - 49 seg. (389 Kb.)
María del Carmen Verdu, abogada de la familia Bulacio. (sentencia) - 47 seg. (368 Kb.)
María del Carmen Verdu, abogada de la familia Bulacio. (derechos humanos) - 1 min 33 seg. (734 Kb.)
Walter Bulacio fue asesinado en 1991 tras ser detenido y golpeado por policías en una comisaría. La detención no fue notificada a un juez ni a la familia del joven.
El supuesto agresor de Bulacio sólo estuvo detenido 2 horas por este caso. Se trata del ex comisario Miguel Ángel Espósito.
El joven de 17 años fue detenido por "averiguación de antecedentes" antes de ingresar a un concierto. El arresto se produjo pese a que la ley argentina prohíbe la detención de menores sin la intervención de un juez competente.
En ese sentido, la abogada de la familia Bulacio, María del Carmen Verdú, señaló que la violencia policial se repite en todo el país a 21 años del asesinato de Walter Bulacio.
Asimismo, la integrante de la Coordinadora contra la Represión Policial e Institucional (Correpi) de Argentina denunció que aún existen "por lo menos 3 mil 500 jóvenes muertos en comisarías desde noviembre de 1983".
Cabe señalar que el caso Bulacio nunca llegó a juicio oral. Tras un recurso presentado ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) se falló en contra del Estado argentino. Sin embargo, la sentencia nunca fue cumplida.
Según María del Carmen Verdú, la impunidad de este caso se debe a que "hubo un gobierno que mató" y los que los siguieron encubrieron esa impunidad o "la responsabilidad estatal".
Vale decir que este crimen ocurrido en 1991 generó una conmoción en la sociedad argentina y provocó la movilización de miles de jóvenes en contra de la represión y la violencia policial en ese país. (PÚLSAR/FM De la Azotea)
CHILE-MAPUCHE
Comunicadora mapuche denuncia a Chile ante organismos internacionales
Mireya Manquepillan Huanquil, directora de la radio mapuche Kimche Mapu, denunció al Estado chileno ante relatores de Naciones Unidas por prohibir las transmisiones radiales a una asociación indígena.
La denuncia fue presentada en marzo pasado por la Asociación Indígena Kimche Mapu ante Frank La Rue y James Anaya, relatores por la Libertad de Expresión y sobre Derechos de los Pueblos Indígenas de la ONU.
La organización indígena contó con el respaldo de la Asociación Mundial de Radios Comunitarias en Chile (AMARC Chile). También recibió el apoyo de la Corporación La Morada;la Coordinadora Latinoamericanade Cine y Comunicación de los Pueblos Indígenas (CLACPI) y la Fundación ProBono, entre otras.
La radio mapuche asegura haber sufrido la aplicación del artículo de la Ley de Telecomunicaciones que establece sanciones de cárcel, incautación de equipos, prohibición de transmitir y multas por emitir sin autorización del Estado.
Kimche Mapu fue acusada por Gilberto Omar Santana, concejal de la Municipalidad de Lanco y dueño de Entreríos, consorcio radial local. Tras una campaña de descalificación, su objetivo era cerrar la emisora mapuche.
Sin embargo, dicha radio optó por transmitir sin permiso por las dificultades que la propia autoridad regulatoria impone para adquirirlo. A su vez, Kimche Mapu denunció la falta de una política pública que fomente la radiodifusión comunitaria indígena.
Asimismo, la persecución que sufre la Radio Kimche Mapu transgrede la legislación chilena y el derecho internacional de los pueblos indígenas porque viola el derecho a la libre expresión. A su vez, afecta a las comunidades que participan activamente en la radio. (PÚLSAR)

Notas relacionadas:
(25/11/2011) Denuncian persecución a radio comunitaria mapuche
MÉXICO-DDHH
Amnistía lamenta obstáculos para reformar el Código Penal Militar en México
La organización Amnistía Internacional manifestó su preocupación por las sospechas de impedimentos en la Cámara de Senadores para aprobar la iniciativa al Código de Justicia militar.
Se trata de una reforma que permitiría que tribunales civiles juzguen a miembros del Ejército mexicano por delitos comunes y violaciones a los Derechos Humanos cometidos contra la población civil y contra militares.
La agrupación señalo que "si el Senado de aquel país se rehúsa a aprobar esta reforma será un retroceso grave para la sociedad mexicana".
Recientemente la Suprema Corte de Justicia de la Nación de aquel país realizó una reinterpretación de la ley para permitir que los jueces civiles juzguen a las fuerzas castrenses por cometer violaciones a los Derechos Humanos.
Sin embargo, la iniciativa aún no está inscripta en la Constitución mexicana.
La reforma espera ser discutida en la Cámara Alta para definir su aprobación o anulación.(PÚLSAR)
AGENCIA INFORMATIVA PULSAR - FIN DEL DESPACHO

www.agenciapulsar.org
pulsar@agenciapulsar.org

0 comentarios

PLAN DE SEGURIDAD EN COLEGIOS PARA EL AÑO 2012

espiritualidadycomunicacion - - Educacion

  28 DE FEBRERO

El 28 de febrero es el 59o (quincuagésimo noveno) día del año en el calendario gregoriano. Quedan 306 días para finalizar el año (307 si el año es bisiesto).

CONTENIDO

 1 Acontecimientos 

2 Nacimientos 

3 Fallecimientos 

4 Celebraciones   

4.1 Santoral católico 

5 Referencias 

6 Véase también 

7 Enlaces externos

http://es.wikipedia.org/wiki/28_de_febrero

**************************************

NOTICIAS  -  NOTICIAS

Presentan plan de seguridad en colegios para el año escolar 2012

El General PNP Aldo Miranda, Jefe de la Sétima Interpol presentó un plan de seguridad que tiene como fin garantizar la seguridad y protección de los escolares.

Continuidad de la mesa de trabajo se decidirá hoy

Para las 16:00 horas en la sede de la presidencia del gobierno Regional de Tacna, han sido convocados los integrantes de la Mesa de Trabajo Multisectorial,  instalada para dar solución a la problemática hídrica originada por la actividad minera en la región Tacna.

CNM elegirá en noviembre a nuevo titular de la ONPE

El Consejo Nacional de la Magistratura (CNM) adelantó que en noviembre del presente año se elegirá al nuevo titular de la Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) mediante un concurso público que se convocará en los próximos meses “y que será transparente”.

Qué se sabe dentro de Cuba sobre el tratamiento de Hugo Chávez

Hugo Chávez antes de viajar a Cuba

El presidente de Venezuela se vuelve a operar en Cuba de una lesión en la misma zona en que se extirpó un tumor en junio de 2011. ¿Qué se sabe en la isla de esta nueva intervención? ¿Qué alcance puede tener la nueva lesión de Chávez? Las dudas sobre el cáncer de Chávez Los presidentes y el cáncer: ¿informar o no?

 Fiscal de la Nación inaugurará laboratorio de criminalística 

Esta mañana, el Fiscal de la Nación inaugurará un moderno laboratorio de criminalística. Dicho laboratorio contará con cámara gesell que evitará que la identidad de menores violentada sea publicada y además estos ya no tendrán contacto con sus victimarios.  Fiscal de la Nación también entregará terreno para Módulo Corporativo aliancista

Bono habría viajado a Madre de Dios para conocer Tambopata

Bono habría viajado a Madre de Dios para conocer Tambopata

 Tras pasear por el Cusco y visitar Machu Picchu, cantante habría tomado una nueva ruta junto a su esposa e hijos

Viña del Mar terminó con ovación a Juan Luis Guerra y sin Gaviota para Saywa 

Viña del Mar Viña del Mar Viña del Mar

El cantante dominicano se metió al público al bolsillo con sus pegajosas canciones. La peruana Saywa estuvo en la final del concurso folclórico pero el premio fue para un chileno

Marca Perú se lucirá en frontera Perú- Bolivia

En el marco de las acciones de facilitación turística, el Gobierno Regional Puno, a través de la Dirección Regional de Comercio Exterior y Turismo, MINCETUR y Promperú implementarán en el Puente Internacional Desaguadero y Puesto de Vigilancia de Kasani - Yunguyo, íconos de la Marca Perú así como plataformas de información turística, con el fin de asegurar un servicio integral para los visitantes que ingresen a nuestro país.

La ‘U’ se transformará en S.A. tras intervención de Indecopi

Julio Pacheco, Universitario de Deportes

Así lo afirmó el presidente crema Julio Pacheco. “Si tenemos que perder presencia en el club, la vamos a perder”, comentó

Primeras planas de los diarios del martes 28 de febrero de 2012

Pronóstico del tiempo para hoy en Perú

**************************************

LANZAMIENTO DE LA CONVOCATORIA 2012 DE INNOVATE PERU – FIDECOM SERA ESTE 29 de FEBRERO

El Fondo de Investigación y Desarrollo para la Competitividad - FIDECOM (Ley Nº 29152 y su reglamento) tiene como objetivo, promover la investigación y desarrollo de proyectos de innovación productiva con participación empresarial, que sean de utilización práctica para el incremento de la productividad y competitividad, mediante el cofinanciamiento de proyectos con Recursos No Reembolsables (RNR). Los proyectos pueden orientarse a la innovación en procesos, productos o servicios, la transferencia y difusión tecnológica, entre otros.

En nuestra ciudad se estará  desarrollando la difusión de la convocatoria de este importante Fondo, este miércoles 29 de febrero, a las 5:00 de la tarde , en el auditorio de la  Dirección Regional de Agricultura, Ex Casa del Campesino, sito en avenida Manuel A. Odría 1508, Para Chico, por lo que se invita cordialmente al empresariado de nuestra región.

Estos Convenios son de adjudicación de recursos no reembolsables.  el FIDECOM buscan desarrollar y fortalecer las capacidades de generación y aplicación de conocimientos tecnológicos para la innovación en procesos, productos, servicios, y otros, la transferencia y difusión tecnológica entre las microempresas formalizadas, así como el desarrollo de las capacidades productivas y de gestión empresarial de los trabajadores y conductores de las mismas, mediante el financiamiento no reembolsable de proyectos que incluyan programas de capacitación. 

Actualmente, FIDECOM está compuesto por dos (2) componentes:

Proyectos de Innovación Productiva, dirigido a empresas asociadas, individuales y microempresas.

Proyectos de Transferencia de Conocimientos para la Innovación Productiva y Gestión Empresarial, dedicado a microempresas con proyectos  que incluyen programas de capacitación y desarrollo de capacidades productivas y de gestión empresarial para los trabajadores  y conductores de las microempresas.

Los proyectos y se encuentran en plena ejecución, por un monto global de S/22.8 millones de soles, cosa similar se está ofertando con esta nueva convocatoria.

COMPARTE PPC Álvaro Vásquez Maldonado polovasquez2004@yahoo.com

***************************************

Irán dice estar listo para "Borrar del mapa" a Israel

Cualquiera que sea la acción que realice Israel contra las instalaciones nucleares iraníes, llevará a la aniquilación inmediata del país hebreo. Así lo ha declarado el ministro de Defensa de Irán, Ahmad Vahidi, exacerbando de esta manera la tensión entre ambas naciones.
"Cualquier paso por parte del régimen sionista israelí acarreará la destrucción del país. Los  guerreros de Irán están listos y dispuestos a borrar a Israel del mapa", advirtió, preocupado por las crecientes especulaciones sobre un posible ataque contra las instalaciones nucleares de la República Islámica.
El movimiento Hezbollah, por su parte, echó más leña al fuego, añadiendo que "se encuentra a la vanguardia de la lucha contra Israel y que se está haciendo más fuerte día tras día".
En el marco de la ceremonia en honor a los comandantes fallecidos de Hezbollah, Vahidi puntualizó que "Israel es más débil que nunca y que su Ejército está cansado y humillado, por lo que busca  resolver sus problemas amenazando a Irán". "No obstante, se trata de declaraciones ridículas”, agregó el político iraní.
Mientras que Israel no para de emitir amenazas sobre un ataque militar contra las instalaciones nucleares iraníes -que, según Teherán, están destinadas a fines pacíficos de generación eléctrica- los medios de comunicación israelíes advierten de que la incertidumbre en el Estado hebreo ha aumentado de una manera radical.
El reciente viaje fallido de una delegación del organismo regulador de la energía atómica de la ONU (OIEA) a Teherán y el rechazo de sus autoridades a admitir a los inspectores internacionales en la planta secreta de Parchín evidencia, a juicio de Israel, la realidad del peligro de los proyectos energéticos de Irán.
Las ambiciones iraníes también generan temores entre los aliados norteamericanos en el Golfo Pérsico, donde EE. UU. está reforzando sus posiciones marítimas y terrestres para afrontar un posible cierre del Estrecho de Ormuz por parte de Irán.
Wikileaks

Wikileaks señala en sus últimas filtraciones que la tensión con Irán es dirigida por líderes de la UE como distracción contra la crisis financiera.

Fuente : Agencias

http://www.fuerzalatinacristiana.com/

REVISTA FUERZA LATINA REVISTA FUERZA LATINA en Facebook

****************************

DEMOCRACIA DIRECTA

(Radical ó cara a cara) 

Por:   Iván G. Fernández Paz (*)

Fundamentalmente son dos las expresiones Democráticas Directas circunscritas en el ámbito de calidad - cantidad, la primera  es el voto ó sufragio directo (cantidad)  en la cual el ciudadano en masa -en ocasiones- es minimizado, despreciado y hasta vapuleado en su elemental manifestación de votar y desaparecer;  la segunda, radical ó cara a cara está estructurada en la conformación de un tribunal de Jurados populares (calidad), en donde, el ciudadano es sumamente considerado y valorado por cuanto expresa y sustenta su opinión de modo directo, a su vez ejerce un voto  singular.  En este opúsculo describiré ésta última opción, por cuanto la misma resulta poco difundida y hasta casi desconocida, en consecuencia poco valorada por nuestra latina sociedad.

 La Democracia Directa en acepción a su calidad, resulta ser la forma más efectiva de Gobierno Popular, en la cual, grupos de ciudadanos reunidos en asamblea, concejo ó tribunal, toman parte en los debates y deliberan orientados a efectuar decisiones que van a regular la vida y costumbres de  su entorno social, pudiendo (hasta en ciertos casos) vetar o corregir defectuosa o absurda legislación existente. La soberanía reside directamente en el pueblo, siendo ejercida inmediatamente por él sin necesidad de elegir representante alguno. Su antecedente histórico moderno, se encuentra en  las tribus Germánicas (bárbaros Sajones y Anglos, S. IX) quienes seguían este sistema normativo en oposición rotunda al abusivo derecho impuesto por el imperio Romano, siendo  luego trasladado a la Britania (Gran Bretaña) donde se fortaleció, con el devenir de los tiempos fue transmitido y asumido por las colonias Inglesas en su proceso de conquistas (Commonwealth). Entre las expresiones más altamente representativas de Democracia Directa tenemos:  

 A) Jurado Popular o Jurado de Juzgamiento: Institución siempre ligada al concepto de democracia como alejada de toda forma de autoritarismo, nace en la antigua Atenas y es propuesta por  Solón (Grecia 638-558 a. de C.) denominada en aquel entonces como Heliaía o Heliea (congregarse, en griego antiguo), actualmente  manifiesta en naciones angloparlantes; pero, actualmente con aceptación creciente disponible de ser adoptada por  cada vez más naciones del orbe. Los tribunales de Jurados, permiten al ciudadano común participar en un Poder del Estado (Poder Judicial) ejerciendo la administración de justicia;  como tal, es el modelo de máxima expresión democrática participativa directa concebida directamente por el pueblo para preservar la paz con verdadera justicia social.

 B) Gran Jurado o Jurado de Acusación: Organismo judicial creado en Inglaterra (s XII) con el propósito de quitarle poder absolutista al rey bajo la premisa de “El rey manda pero no gobierna”; los Norteamericanos perfeccionaron la institucionalidad del mismo convirtiéndolo en un cuerpo investigativo–consultivo, con autonomía de ver pruebas, interrogar testigos, requerir evidencia, etc. en coordinación con las Fiscalías, estableciendo que, para existir acusación o denuncia formal por parte del Estado hacia a algún individuo, un grupo de ciudadanos congéneres (no juristas) deben determinar si hay causa de hechos o no para acusar, de existir fuerte evidencia sobre los mismos se deriva luego el caso a un juicio por Jurado de Juzgamiento.  El jurado (exento de abogados) en sus dos contextos: Acusación y Juzgamiento, es pieza clave en los Estados democráticos del Norte de América, tal institución es considerada como el paradigma del orden público incluido dentro del sistema jurídico, condición alegada por Sarah Parker, Presidenta de la Corte Suprema USA-CN: “El sistema que tenemos ha contribuido a que nuestro país sea la nación más grandiosa en la historia de la civilización”. 

 En líneas generales, una real Democracia Directa, sólo tiene dos instancias en donde el ciudadano común puede hacer importante decisiones, uno es el Voto, dos el Jurado; y en virtud a lo expuesto he de sustentar el funcionamiento de la Democracia sólo sí se cumple la formula (presupuesto – consecuencia): “Deber de Votar = Derecho a Juzgar”; estableciéndose así un verdadero y efectivo Equilibrio de Poderes; en donde el Poder Ejecutivo es de UN Presidente, el Poder Legislativo es de VARIOS Congresistas (Diputados o Senadores) y el Poder Judicial es compartido entre la Magistratura y TODOS los ciudadanos. No obstante lo descrito, el circuito democrático directo se cierra mejor ante la clase política inmersa en actos de corrupción en una frase que he venido mencionado  desde hace tiempo que reza: “Si el pueblo los eligió (voto), entonces que el pueblo los juzgue (jurado)”, situación que como es de entender, no es de agrado absoluto para  los mediocres actores políticos partidarizados por obvias razones; particularmente, considero tan bueno este tipo de Democracia, que a nuestra casta política no le agrada, aduciendo la misma sin fundamento alguno, el no estar preparados, por lo tanto ésta institución  debe de nacer de la presión popular". Uno de los contundentes sustentos históricos es expuesto por el célebre filósofo Montesquieu y mencionada en su insigne obra el Espíritu de las Leyes (Francia-1748): “El inmenso poder de juzgar no se puede dar a un senado permanente, debe ejercerse por personas salidas del pueblo en la forma que lo establezca la ley para formar un tribunal transitorio, este es el único medio como el terrible poder de juzgar no se vincule a un estado, a ninguna profesión y se haga invisible y nulo”.

 Como es de apreciar, Justicia y Democracia se fusionan en el Jurado, estableciendo una vinculación ampliamente estrecha en la cual se convierte al ciudadano pasivo (voto) en participante activo (jurado), reflejando así la máxima expresión de las libertades democráticas como es el poder de juzgar del ciudadano, más que un aspecto técnico se  aporta experiencia de vida valorando en su entorno el respectivo accionar de sus pares, iguales  o congéneres, en similar relación pero en diversa magnitud se sopesa las perspectivas del  gobierno dentro de la comunidad. Para los cada vez más Latinoamericanos decepcionados de su democracia tradicional (cantidad), la democracia directa (calidad), es un buen aliciente como para instarlos a volver a creer en la institucionalidad de la misma. En consecuencia, al ingreso de aires democráticos renovadores en América Latina, nace en el pensamiento la suspicacia del por qué las instituciones del Jurado nunca han sido promovidas por los países del Norte de nuestro continente hacia sus “hermanos latinoamericanos”; no será que, no les agrada la idea de que adoptemos la institución que los hizo realmente grandes; así mismo, debemos de entender que, sin Democracia Directa total, seguiremos siendo ciudadanos mediocres.

 “El voto y el jurado son bastiones (pilares) de la Democracia Directa.”

  (*) ANALISTA / Director del PROYECTO JURADOS – Asociación Civil Promoviendo Desarrollo. E-mail: projurados@hotmail.com Visítenos en Web como: http://projurados.blogspot.com  

  Aprecie y opine sobre un video de concientización ciudadana haciendo Click en:  http://www.youtube.com/watch?v=0L2NPO1tLLw 

  Saludos cordiales. Atentamente:   

 Iván G. Fernández Paz

 Director del PROYECTO JURADOS 

Telefax: (51) 74 22-2330  Móvil: (51) 97-8855 355 

 Vicente de la Vega 1027 Of-3 Chiclayo- Perú  

  Para mayor Información visítenos en Internet como:  

http://projurados.blogspot.com

*********************************************

 Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Ciencias Sociales

E.A.P. de Historia

Quinto Congreso Nacional de Historia

Convocatoria

 La Escuela Académico Profesional de Historia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos se complace en convocar al Quinto Congreso Nacional de Historia, a celebrarse del 6 al 10 de agosto del 2012 en la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. La Historia tiene mucho que decir para la comprensión del cambio social. En particular, en tiempos de rápida transformación como los que nos ha tocado vivir en las últimas décadas. Una de las vías principales para dar cuenta de los avances de la historiografía es la celebración de eventos académicos pero en nuestro medio por diversos motivos, se interrumpió la tradición de desarrollar congresos de Historia que tan bien habían caracterizado a nuestra disciplina hasta la década de 1980. En efecto, el último congreso llevó el nombre de “IV Congreso Nacional de Investigación Histórica” y fue organizado en 1984 en la ciudad de Lima por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONCYTEC). El congreso está dirigido a historiadores peruanos y peruanistas, de las diferentes universidades del país y el extranjero, así como a académicos independientes, y se propone presentar y discutir los resultados de las investigaciones recientes para coadyuvar a un mejor conocimiento y comprensión de nuestra historia como una de las herramientas fundamentales para el desarrollo del país.

Objetivos

El congreso tiene como objetivos principales dar a conocer y discutir los resultados de la investigación histórica realizada en el marco de los cambios sociales ocurridos en las últimas décadas en el país y el mundo; generar un espacio de diálogo académico entre los historiadores peruanos y peruanistas; reflexionar acerca de los nuevos enfoques teóricos y metodológicos en el campo de la Historia; estimular la investigación histórica entre los profesionales y estudiantes de nuestra disciplina, y discutir acerca de las condiciones del desempeño profesional de los historiadores en la actualidad. Además, el congreso busca reiniciar la práctica de celebrar congresos nacionales de Historia de manera periódica.

Alcances

El congreso va dirigido a historiadores, estudiantes de maestrías y doctorados en Historia, especialistas de ramas afines y público general interesado en la Historia.

Desarrollo

El Quinto Congreso Nacional de Historia se desarrollará en las instalaciones de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos con conferencias magistrales y ponencias en simposios temáticos y metodológicos. Además, el congreso tendrá debates sobre temas específicos de la historiografía y la situación de los historiadores en el Perú actual en paneles. De la misma manera, durante el desarrollo del evento habrá una feria del libro y se presentarán libros de historia. El Congreso aceptará propuestas de ponencias de parte de historiadores y estudiantes de postgrado peruanos y extranjeros hasta el miércoles 29 de febrero del 2012 enviadas por correo electrónico. Las propuestas deben incluir el título de la ponencia, un resumen o sumilla con un máximo de 200 palabras, la filiación institucional y una hoja de vida en un máximo de 800 palabras con indicación de grados y títulos, publicaciones y otra información que se estime relevante. El lunes 30 de abril se dará a conocer la lista de ponencias aceptadas. Las versiones completas de las ponencias aceptadas (máximo 30 páginas a espacio y medio en tipo Times New Roman y fuente de 12  puntos) deberán ser remitidas por correo electrónico hasta el jueves 28 de junio del 2012, junto con el número del recibo de inscripción y el requerimiento de ayudas audiovisuales para la presentación de la ponencia. Se publicará el programa del evento con los resúmenes de las ponencias. Las tarifas de inscripción son:

Ponentes S/. 200.00 (Hasta el viernes 30 de marzo: S/. 100.00).

Asistentes S/. 10.00 (estudiantes) y S/. 50.00 (público general).

Los simposios propuestos son los siguientes:

Historia del Perú prehispánico. Coordinador licenciado Luis Arana Bustamante.

Historia de la conquista del Perú. Coordinador magister Dino León Fernández.

Historia del Perú colonial. Coordinadora licenciada Teresa Vergara Ormeño.

Historia de la independencia del Perú. Coordinador licenciado Eduardo Vásquez Monge.

Historia de la Guerra con Chile. Coordinador licenciado José Chaupis Torres.

Historia del Perú contemporáneo. Coordinador doctor

Historia amazónica. Coordinadora licenciada María Belén Soria Casaverde.

Historia ambiental. Coordinador licenciado Carlos Carcelén Reluz.

Historia cultural. Coordinador magister Iván Millones Maríñez.

Historia de la ciencia y la tecnología. Coordinador licenciado Héctor Maldonado Félix.

Historia del arte. Coordinador magister Virgilio Freddy Cabanillas Delgadillo.

Historia de las mentalidades. Coordinadora doctora Cristina Flórez Dávila.

Historia de las religiones. Coordinador doctor Fernando Armas Asín.

Historia del pensamiento político. Coordinador licenciado Ricardo Portocarrero Grados.

Historia demográfica. Coordinador licenciado Alejandro Salinas Sánche

Historia económica. Coordinador magister Juvenal Luque Luque.

Historia intelectual y de las ideas. Coordinador doctor Cristóbal Aljovín de Losada.

Historia laboral. Coordinador doctor Francisco Quiroz Chueca.

Historia política. Coordinador licenciado Javier Pérez Valdivia.

Historia regional. Coordinadora doctora (c) Susana Aldana Rivera.

Historia social. Coordinadora magister Luz Peralta Apaza.

Historia urbana. Coordinador doctor Lorenzo Huertas Vallejos.

Historia y archivología. Coordinador licenciado Pablo Ávila Chumpitaz.

Historia y derecho. Coordinador licenciado Rafael Jaeger Requejo.

Historia y etnicidad. Coordinadora magister Maribel Arrelucea Barrantes.

Historia y género. Coordinadora doctora María Emma Mannarelli Cavagnari.

Historia y geopolítica. Coordinador licenciado Julio Buenaño Olivo.

Historia y literatura. Coordinador doctor Marcel Velázquez.

Historia y memoria. Coordinadora licenciada Ruth Borja Santa Cruz.

Historiografía. Coordinador licenciado César Puerta Villagaray.

Etnohistoria andina. Coordinador licenciado Raúl Adanaqué Velásquez.

Hermenéutica de las fuentes históricas. Coordinador licenciado David Franco Córdova.

Disciplinas auxiliares de la historia. Coordinadora licenciada Yolanda Mejía Carrillo.

Teoría y filosofía de la historia. Coordinador magister Carlos Morales Cerón.

Enseñanza de la Historia. Coordinador licenciado César Augusto Montes.

Más información al correo

Congresodehistoria2012@sociales.unmsm.pe 

Doctor Francisco Quiroz Chueca

Coordinador académico del Congreso

Director de la Escuela de Historia

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Ciudad Universitaria

Facultad de Ciencias Sociales

Av. Germán Amézaga s/n. Lima 1.

Teléfono 051 – 6197000 anexo 4010

 COMPARTE E

*****************************

MUNICIPALIDAD ENTREGARÁ TERRENO AL MINISTERIO PÚBLICO PARA CONSTRUCCIÓN DE SEDES DE FISCALÍA Y DIVISION MÉDICO LEGAL 

La Municipalidad Distrital Alto de la Alianza entregará un terreno de 583.32 m2 a favor del Ministerio Público en el cual dicha institución deberá construir las sedes definitivas de la  Fiscalía Provincial Mixta Corporativa de Alto de la Alianza y de la División Médico Legal I, las cuales actualmente ocupan ambientes alquilados por no contar con instalaciones propias. El acto se realizará a las 12:30 horas y en este el alcalde distrital de Alto de la Alianza, Willy Méndez Chávez, cumplirá con entregar al Fiscal de la Nación, Dr. José Antonio Peláez Bardales, el terreno ubicado en el Pueblo Joven Alto de la Alianza Mz. H’ Lt. 1-A.
Dicha acción, aprobada mediante Acuerdo Municipal Nº005-2010-CM-MDAA, beneficiará al distrito Alto de la Alianza debido a que podrá contar permanentemente con los servicios de investigación de delitos y procesos penales así como de medicina legal y psicológica para todos aquellos pobladores que hayan sido víctimas de lesiones, abusos sexuales, violencia familiar, entre otros delitos. Cabe indicar que la jurisdicción concentra los tres estamentos para administrar justicia como son el Módulo Básico de Justicia, Fiscalía Provincial Mixta Corporativa de Alto de la Alianza, División Médico Legal I los cuales tienen competencia en los distritos territoriales de Alto de la Alianza y Ciudad Nueva. Actualmente, estos dos últimos servicios se brindan en el Pueblo Joven Alto de la Alianza Pasaje Naciones Unidas, Mz. LL Lt. 4

ACADEMIA DEPORTIVA MUNICIPAL GRATUITA DE VOLEIBOL DE ALTO DE LA ALIANZA CLAUSURÓ CLASES DE VERANO

 Luego de aproximadamente dos meses de intensa preparación, la Academia Deportiva Municipal Gratuita de Voleibol de Alto de la Alianza realizó la clausura de las clases de verano las cuales congregaron a 145 niños y adolescentes de la jurisdicción quienes durante ese tiempo aprendieron los fundamentos técnicos de la práctica de dicha disciplina, como son la recepción, voleo y saque del balón en las técnicas tipo tenis y tradicional. El acto se desarrolló la tarde del 24 de febrero en el coliseo Túpac Amaru, escenario donde se efectuaron las clases de lunes a viernes en tres horarios diferenciados de acuerdo a las categorías 10 a 12 años, 13 a 16 años, y 16 a 18 años de edad.

Tanto damas como varones participan en dicha academia promovida por la Municipalidad Alto de la Alianza y que tiene por objetivo no solo incentivar la práctica del voleibol en la niñez y juventud del distrito sino también que estos se preparen para tener una mejor participación en los juegos escolares y puedan ser parte de la Liga Distrital de Vóley de Tacna.

NUEVA TEMPORADA. Como la formación para jugar esta disciplina requiere constancia y dedicación, las clases se desarrollarán durante todo el año; es así que el lunes 27 de febrero la Academia Deportiva Municipal Gratuita de Vóleibol de Alto de la Alianza dará inicio a la temporada otoño. Los entrenamientos se realizarán de lunes a viernes de 8:00 a 10:00 y de 16:00 a 18:00 horas para que los alumnos asistan sin interferir con sus labores escolares. En tanto, los sábados, estos se reforzarán de 8:00 a 12:00 horas. Las clases se encuentran a cargo de los docentes Oscar Casaño y Eder Garrido quienes en esta segunda temporada de preparación enseñarán cómo se deben realizar los pases cortos y largos y cómo deben distribuirse los jugadores para poder armar bien el juego.

Unidad de Imagen Institucional

 Municipalidad Distrital Alto de la Alianza

http://www.munialtoalianza.gob.pe/web/

COMPARTE E

****************************

LA VIDA

La vida no siempre es fácil. Y esa es una de las principales razones por las cuales es tan valiosa.

Muchas de las mejores recompensas de la vida son posibles sólo porque para alcanzarlas, tú debes trabajar diligentemente a través de complicados desafíos. Si todo en la vida fuese simple y fácil, no habría lugar para una realización plena.

Si lo único que experimentases fuese placer y comodidad, valorarlo y agradecerlo resultaría imposible. Una vida totalmente relajada y una completa y total ausencia de desafíos, resultaría insoportablemente aburrido.

Cuando el siguiente desafío llegue a tu vida, cuando el próximo obstáculo bloquee tu posibilidad de seguir avanzando, descúbrete siendo agradecido. Porque las dificultades te aportan oportunidades verdaderamente magníficas para generar valor, para descubrir el sentido y la plenitud de la vida.

Los desafíos te dan la posibilidad de brindarte a pleno y de marcar una verdadera diferencia. Y eso es algo que tu deseas en lo más profundo de tu ser.

La vida no siempre es fácil. Y justamente por eso es que tienes la oportunidad de hacer que sea realmente maravillosa.

Gabriel Sandler

COMPARTE Lizy Z. lizyzara@gmail.com

*****************************

0 comentarios

TALLERES RECREATIVOS DE ARQUEOLOGÍA, PATRIMONIO Y TURISMO EDUCATIVO

espiritualidadycomunicacion - - Educacion

Agradecemos su difusión  

XVI Curso Taller

TALLERES RECREATIVOS DE ARQUEOLOGÍA, PATRIMONIO Y TURISMO EDUCATIVO

Del  19  de Enero al   29  de Febrero del 2012

Turismo Educativo: programando el aprendizaje fuera del aula

http://arqueoeduca.blogspot.com/

 

Importante Taller  servirá para aprender metodologías para el aprendizaje de las Ciencias Sociales en los colegios.
La temática está elaborado por arqueólogos dedicados a la pedagogía.  

Con el fin de promover la protección y defensa de los sitios arqueológicos de Lima e impulsar su estudio científico y el compromiso de la Comunidad para su preservación, La Red de Arqueólogos Humanistas con el apoyo de ARQUEOeduca y el Instituto de Desarrollo y Democracia Local y Regional Nuevos Tiempos  llevará a cabo este Miércoles 18 de Enero el XVI Curso: Talleres Recreativos de Arqueología, Patrimonio y Turismo Educativo.

Todos están invitados

Este importante Taller  está orientado a docentes de educación secundaria y primaria, estudiantes de educación,  así como al público en general interesado en compartir técnicas y metodologías para el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Además de las visitas a sitios arqueológicos, históricos y museos se realizarán Talleres en los cuales se expondrán diversas experiencias relacionadas con el patrimonio cultural, las que pueden servir de modelo para ser aplicadas en las Instituciones educativas.

La temática del Taller está elaborado por arqueólogos dedicados a la pedagogía, los cuales buscan cubrir la necesidad de transmitir, en un lenguaje sencillo, los conocimientos adquiridos sobre nuestra  historia, contribuyendo de esta manera a la exigencia curricular del aprendizaje de la historia Local en la educación escolar.

Compartir profesional

Además, se van a compartir experiencias de trabajo metodológico realizadas en colegios, museos, talleres de arqueología para niños, guías de observaciones metodológicas y didácticas para sitios y museos arqueológicos, estrategias didácticas: Cómo enseñar arqueología recreativa y experimental dentro y fuera del aula, así como rescatar el arte prehispánico con material reciclable.

Aprendizaje entretenido

Asimismo,  aprenderán a sumar y restar con la YUPANA: La Calculadora de los Incas, realizarán las técnicas textiles prehispánicas como la gaza Chancay, los tejidos Cara urdimbre, el Brocado, pulseras, se familiarizarán con la cerámica y elaborarán vasijas de la Cultura Moche, aprenderán a realizar las esculturas prehispánicas, como el Lanzón Chavín, el Monolito Bennett o Murales en alto relieve como de Garagay,  se deleitarán con los Cuentos prehispánicos, utilizarán el papel y la estrategias del Kirigami aplicado a las Ciencias Sociales, los participantes    descubrirán y trabajarán  replicas de fósiles, huellas de dinosaurios   entre muchos otros materiales.

Podrán diseñar, elaborar y usar de manera creativa materiales educativos innovadores usando el patrimonio y la arqueología a través de nuevos recursos pedagógicos.  El Taller será complementado con las visitas a diferentes sitios arqueológicos como: Mangomarca, Campoy, Paraíso, Culebras, Huaca Rosada, Paramonga, Cerro la Horca, La Huaca Santa Catalina y su Museo, así como la aplicación de materiales didácticos, para la enseñanza de esta disciplina científica.

Especialistas de primera  

El Curso-Taller es dictado por  especialistas en el tema, principalmente arqueólogos, antropólogos, artistas,  arquitectos y educadores, entre otros con experiencia en este campo de la arqueología aplicada a la educación.

Contenido de los Talleres

TALLER 1:  Jueves 19 de enero

Horario: 2:30  a 7:30 pm.

 Tema: El complemento Operacional del Quipu: La YUPANA, como herramienta pedagógica en el aula. 

Expositor: Alejo Rojas Leiva.  UNFV

SALIDA 2: Sábado  21 de Enero

Horario: 9:00 a 1:00 pm.

Tema: El potencial educativo de los sitios arqueológicos y el Turismo educativo: Cuentos Prehispánicos

Visita - Taller a  Sitio Arqueológico.

Expositor: Red de Arqueólogos Humanistas.

 

 

 

 

TALLER 2: Lunes 23 de Enero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Tema: Talleres de  Elaboración de Materiales Didácticos: Aprendo Historia jugando con el papel: Kirigami y Maquigami.

        Expositor:  José Luis  Castillo Córdova.

      Consultor Nacional y Gerente  de Maquihuasi: “Manos Creativas” 

 

TALLER 3:  Martes 24 de enero

Horario: 2:30 a 7:30 pm.

 Tema: Nuevo Taller de elaboración de Materiales didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Portafolios de la Historia y POP-UP

Expositor: Lic. Angelo Valderrama Zavala. UNMSM

Instituto Cultural Ruricancho.

 

TALLER 4: Viernes  27  de Enero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

 Tema: Nuevo Taller de Estrategias para el Trabajo de Manejo de Información en Ciencias Sociales.

Expositora: Lic. Gloria Ríos Bandan. I.E. Fe y Alegría Nro. 10

 

SALIDA 2: Domingo  29 de Enero

Horario: 9:30 a 1:00 pm

Tema: Conociendo la Historia de san Juan de Lurigancho: Los Sitios Arqueológicos fuente de desarrollo Cultural y Turístico.

Visita: Huaca Mangomarca, Huaca Campoy y el Pueblito de Lurigancho.

Expositor: José Carlos Arenales Solís.

 

TALLER 5: Martes   31  de  Enero.

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Nuevo Taller  de  Aprendizaje del Patrimonio a través de nuevos recursos lúdicos.

Expositora: Asc. Cecilia Medina Meléndez. Directora de Talentus.

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

 

TALLER 6:  Viernes 03  de Febrero

Horario: 2:30 a 7:30 pm.

 Tema: Nuevo Taller de Elaboración de reproducción moderna de dos tipos YUPANAS: Histórica,  arqueológica y su aplicación didáctica en  el aula.

Expositor: Alejo Rojas Leiva.  UNFV.

 

SALIDA 3: Domingo  05  de Febrero

Horario: 9:00 a 5:00 pm.

Tema: Los Templos en U y su  uso Ceremonial a través del Turismo Educativo.

Visita  a Paraíso, Culebras y Huaca Rosada.

Expositor: Jesús Béjar Apaza.

Promotor y guía local de Ventanilla.

 

SALIDA 7:  Martes  07 de Febrero.

Horario:  6:30 pm.

Tema: Los Museos como Espacios de Aprendizaje: Conociendo  el Arte Prehispánico.

Visita Guiada al Museo.

 

TALLER 7: Jueves   09 de  Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Tema: Nuevo Taller de Elaboración de Escultura Prehispánicas I: lanzón Chavín, monolitos y  murales  en alto relieve

Expositor: Arq. Jorge Carlos Alvino Loli.  UNMSM.

 

TALLER 8 : Viernes  10   de Febrero

Horario: 2:30 a 7:30 pm.

Tema: Nuevo Taller de Elaboración de un Tocado Prehispánico: Recreando un Puruchuco.

Expositora: Arqla. Rossana Mendoza Neyra. UNMSM

                 Especialista en análisis de Textiles prehispánicos

 

SALIDA 4: Sábado 11 y Domingo 12   de Febrero

Tema: La Barranca de Cieza de León.

Visita  al Patrimonio Histórico y Turístico  de Barranca, Paramonga, Cerro La Horca y Cementerio Chimú.

Expositor: Arq. Jorge Carlos Alvino Loli.  UNMSM.

 

TALLER 9: Martes  14 de febrero

Horario: 2:30 a 7:30 pm.

 Tema: Nuevo Taller de Elaboración de Escultura Prehispánicas II: lanzón Chavín, monolitos, murales  en alto relieve

Expositor: Arq. Jorge Carlos Alvino Loli.  UNMSM

 

TALLER 10 :  Viernes  17   de Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Tema: Taller  Aplicación de las Tecnologías andinas en la enseñanza de la  Cerámica.

       Expositora:  Arqla. Consuelo González Madueño.  

       Red de Arqueólogos Humanistas  -  Arqueoeduca.

 

SALIDA 5:  Domingo 19 de Febrero.

Horario: 10:00 a 1:00 pm.

Tema: Conociendo la Arqueología de Santa Anita.

Visita  a la Huaca Perales.

Expositor: Arq. Jorge Carlos Alvino Loli.  UNMSM.

 

TALLER 11 : Martes  21  de  Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Tema:   Nuevo Taller de Aplicación Didáctica de la Tecnología Textil Prehispánica: Gasa Chancay, Brocado, Cara Urdimbre y la Sarga.

Expositora: Arqla. Rossana Mendoza Neyra. UNMSM

                 Especialista en análisis de Textiles prehispánicos 

TALLER 12: Jueves  23 de febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

       Nuevo Taller   Rescatando  Arte Prehispánico con Material reciclable. 

       Expositora: Prof. Rosa  Mercedes Valderrama Atauje.

       Docente en Artes Plásticas.

TALLER 13: : Viernes  24  de Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

      Tema: Los talleres paleontológicos como recursos didácticos interactivos.

      Elaboración de Replicas de fósiles y Huellas de Dinosaurios.

Expositor: Red de Arqueólogos Humanistas.

SALIDA 6 :  Domingo  26 de Febrero.

Horario:  09:00 a 3:00 pm

Turismo Educativo: Conociendo  la Lima Colonial a través de su Arquitectura.

Visita al Centro Histórico de Lima, La Independencia: Plaza de Armas, plazuela  La Merced y Plaza de Santa Ana.

Expositor: Eduardo Vásquez Relyz.  UNMSM

Historiador del Arte.

TALLER 14:  Martes  28  de Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

      Tema: Nuevo taller de Arquitectura Prehispánica Inca.

Expositor: Arq. Alfredo Mujica Yepez. URP

http://apuntesdearquitecturadigital.blogspot.com/

TALLERES DE ARQUEOLOGÍA

DIRIGIDO A  Docentes del área de Ciencias Sociales, Historia y Geografía; guías de turismo, estudiantes universitarios y público en general.

LUGAR: Institución Educativa “San Patricio” Av. Salaverry 982, cruce Salaverry con Cuba, Jesús María.

Hora: 2: 00 p.m.  a 7:30 p.m.

Informes: 283-0429 - 4240053  

 980412095 claro

 999599462 movistar

nuevostiempos4@hotmail.com

SE ENTREGARÁN:

Certificados equivalentes a 280 horas  académicas, Carpeta de trabajo y paquete didáctico con CD ROM  con  resúmenes  y videos de los talleres y Salidas de Campo.

Inversión:        Costo Único del Taller      S/.  180

AUSPICIAN: Red de Arqueólogos Humanistas, Instituto Nuevos Tiempos, ARQUEOeduca, Proyecto TALENTUS.

MODALIDAD DE PAGO E INSCRIPCIONES: Confirma tu participación  depositando tu  Inscripción  en la  Cuenta de ahorros  Nro     194 – 15303111- 0 -87  del  Banco de Crédito.

Luego de hacer el depósito, enviar un mail, indicando la fecha, hora su nombre y teléfonos al siguiente E- mail : nuevostiempos4@hotmail.com o al  rarqueo@yahoo.es

Inscripciones Personales se realizarán el primer día
del inicio del taller en la Institución Educativa.

 ¡ VacantesLimitadas !

Instituto Nuevos Tiempos Democracia nuevostiempos4@hotmail.com

2 comentarios

PARQUE TECNOLÓGICO DE TACNA

espiritualidadycomunicacion - - Educacion

Tacna contará con parque tecnológico que fomentará la competitividad creando más de 5 mil fuentes de trabajo

* Inversión será de 20 millones de dólares

 Tacna, la región ubicada en el extremo sur de Perú y que limita con Arica, contará con un parque tecnológico que promoverá el desarrollo de las empresas locales, mediante el fomento de la competitividad y la innovación. El lugar se proyecta con un espacio de 130 hectáreas, a un costado de la Zona Franca de Tacna, jurisdicción que cuenta con una ubicación estratégica por su cercanía con Bolivia y Chile. Deberá invertirse 20 millones de dólares y se crearán más de 5 mil fuentes de trabajo directo e indirecto.

La iniciativa fue lanzada oficialmente al medio día de ayer en una ceremonia programada en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Jorge Basadre de Perú, que tendrá una participación activa en su ejecución, debiéndose firmar un convenio a mediados de enero de 2012. También forman parte del proyecto la Cámara de Comercio local, la municipalidad provincial tacneña, Perucámaras, entre otras instituciones.

Presidió el acto el congresista Mesías Guevara Amasifuén (AP), autor del proyecto de ley que busca promover la creación de parques científicos y tecnológicos en el país; quien manifestò que el objetivo principal es crear un entorno de excelencia basado principalmente en el establecimiento de sanas relaciones entre el Estado, el sector académico y el sector privado, con las finalidades de generar nuevo conocimiento en las áreas priorizadas por el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, y propician el nacimiento de cadenas productivas de micro y pequeñas empresas de base tecnológica.

Frankie Kuong Delgado, vicepresidente regional de Tacna y titular del comité impulsor del proyecto, destacó que buscan que sea un modelo que capitalice el conocimiento con  transferencia tecnológica y que, en consecuencia, genere negocios. Destacó, asimismo el aporte del Ing. Jorge Salinas Cerreño y del profesional tacneño radicado en Lima Ricardo Alcázar Viacava. “No solo se trata de generar conocimientos sino oportunidades para la empresas, trabajando en potencialidades de la región, por ejemplo una agricultura con valor agregado o investigaciones sobre el recurso hídrico”, agregó la autoridad regional.

Se estima que el Parque estará operando en dos años más, teniendo en cuenta los procesos para la elaboración del expediente y el perfil, entre otros  requisitos previos. El comité impulsor del denominado Parque de Ciencia Tecnología e Innovación es una alianza público-privada, formada recientemente bajo la triada Empresa, Estado y Academia (universidad). La presencia de investigadores de las universidades será una pieza fundamental en el éxito de esta iniciativa, que contaría también con un centro empresarial financiero y un centro de convenciones.

A nombre de la UNJBG agradecieron el Rector Dr. Miguel Ángel Larrea Céspedes y la directora de la Escuela de Posgrado Dra. Rina Álvarez Becerra, invitando a un brindis de confraternidad que contó con la participación de prestigiosas empresas del ámbito regional.

Los parques tecnológicos son modelos para capitalizar el conocimiento en desarrollo regional y nacional, son instrumentos eficaces en la transferencia de tecnología, creación y atracción de empresas con alto valor agregado. Además, favorecen el incremento de la competitividad; y  fomentan la innovación y el desarrollo tecnológico de las empresas. En el caso del Parque de Ciencia Tecnología e Innovación de Tacna los objetivos estratégicos son: generar ventajas competitivas sostenibles para las oportunidades de negocios de los clientes, promover la inversión privada para contribuir al desarrollo socioeconómico sostenible de la Región y consolidar el sistema de la ZOFRATACNA, lugar donde existe disponibilidad de terrenos para implementar dos grandes sectores: la Ciudad Empresarial y el Parque Científico Tecnológico. La primera experiencia de Parques de Ciencia Tecnología e Innovación se dio en EEUU, también se han desarrollado en Gran Bretaña, España, Alemania, Tokio, Francia. En Latinoamérica hay  experiencias en Brasil, Panamá,  México, Ecuador, entre otros.

http://www.ccit-congreso.org/

http://www.regiontacna.gob.pe/grt1/indexn.php

http://www.unjbg.edu.pe/portal/

http://www.zofratacna.com.pe/home_spa.htm

***************************

DÍA DE LOS SANTOS INOCENTES

El 28 de diciembre es el 362º (tricentésimo sexagésimo segundo) día del año en el calendario gregoriano y el número 363 en los años bisiestos. Quedan 3 días para finalizar el año. Es el Día de los Santos Inocentes.

El Día de los Santos Inocentes es la conmemoración de un episodio hagiográfico del cristianismo: el mito de la matanza de todos los niños menores de dos años nacidos en Belén (Judea), ordenada por el rey Herodes con el fin de deshacerse del recién nacido Jesús de Nazaret.

SUPUESTA INCOHERENCIA EN LAS FECHAS

La iglesia católica recuerda este acontecimiento el 28 de diciembre, aunque de acuerdo con los Evangelios, la matanza debió haber sucedido después de la visita de los Reyes Magos al rey Herodes (uno o dos días después del 6 de enero), aunque también la fecha de la adoración de los Reyes Magos a Jesús no tiene una fecha dada exactamente en las escrituras.

Es muy corriente la explicación de la Navidad y demás fechas alrededor de esta como fechas arbitrarias, pues estas no figuran en los evangelios. Según el evangelio (Lucas 1.13-60); Zacarias supo que Santa Isabel estaba encinta de Juan el Bautista mientras cumplía con la obligación de quemar incienso en el Templo, que debía hacer cada grupo sacerdotal dos veces por año (1 Crónicas 24). Zacarías pertenecía al octavo grupo, el de Abías, lo cual nos da dos posibles fechas para la concepción de Juan el Bautista, una a mediados de mayo y otra a mediados de noviembre, ninguna de las cuales coincide con la tradición.

El evangelista Lucas nos cuenta que había pastores que estaban pasando aquella importante noche a cielo raso, con sus rebaños. Esto nos lleva a la conclusión de que Jesús no pudo haber nacido en diciembre ya que es improbable que los pastores estuvieran acampando a cielo abierto en una época del año donde las temperaturas pueden llegar a bajo cero en la región de Belén. (Lucas 2.8-14).

EVIDENCIA HISTÓRICA

Flavio Josefo (37–101), en su Historia de Judea nunca relata una matanza de niños. Ningún historiador contemporáneo relata la matanza de los inocentes. Se sabe que el mensaje del evangelista Mateo se dirigió a judíos conversos de la época. Se cree que como Mateo no conocía mucho del nacimiento de Jesús de Nazareth, y como los judíos veneraban a Moisés como el más grande profeta del Pueblo, quien en su momento debió ser salvado de una matanza de niños, quizás extrapoló esta leyenda mosaica a la historia de Jesús.

COMEMORACIÓN, BROMAS E INOCENTADAS

En Hispanoamérica y en España es costumbre realizar en esta fecha bromas de toda índole. Los medios de comunicación hacen bromas o tergiversan su contenido de tal modo que la información parezca real. Se trata de una libertad que se dan los agentes mediáticos para dar rienda suelta a su sentido del humor, oportunidad que solamente tienen una vez al año. Es tradición que los periódicos publiquen páginas enteras de noticias cómicas, con la advertencia de que es día de los inocentes, que van desde las que son una obvia mofa a cualquier suceso reciente, hasta las que parecen serias y engañan al lector desprevenido. El día de los inocentes se vive en todo el mundo hispanohablante.

En algunas zonas de América es importante no prestar ningún bien, sea objeto o dinero, pues el prestatario es libre de apropiarse de los bienes. Este tipo de festejo ha venido a menos en años recientes y ya no es usual que la gente pida prestado con la esperanza de que el prestador no recuerde la fecha y se le pueda hacer mofa con la muy popular frase: «Inocente palomita que te dejaste engañar» o su versión ampliada: «Inocente palomita que te dejaste engañar, sabiendo que en este día nada se puede prestar» o «Inocente palomita que te dejaste engañar, hoy día de los inocentes te dejaste engañar», «Que la inocencia te valga» o «Herodes mandó a Pilatos, Pilatos mandó a su gente; el que presta en este día pasará por inocente»;«Inocente palomita te dejaste engañar hoy por ser día 28 en nadie debes confiar».  

Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Día de los Santos Inocentes. Commons  

 Los santos inocentes y otros mitos 

Matanza de los niños Inocentes según Ana Catalina Emmerick

***************************

Reenvio publicaciones para compartir:

El SINEACE tiene la función de garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad, a través de la recomendación de acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las autoevaluaciones y evaluaciones externas. El IPEBA, órgano operador del SINEACE, ha diseñado la matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión de IIEE con la finalidad de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa en el país. Puedes acceder a la matriz desde la página del IPEBA http://www.ipeba.gob.pe/
  Prof. Rosa María DíazRosa roja 

APRUEBAN MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA
LA ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN DE ESCUELAS 

 http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=14192
Con el propósito de orientar a las instituciones educativas de todo el país para la gestión de sus procesos, recursos y para que tomen decisiones en función de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, se aprobó mediante Resolución N°003-2001-SINEACE/P, publicada en Normas Legales del diario El Peruano, la "Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de Educación Básica Regular”.
La Resolución N°003-2001-SINEACE/P, publicada el pasado 23 de diciembre de 2011, y firmada por la presidenta del SINEACE, Peregrina Morgan Lora, aprueba esta Matriz, propuesta por el IPEBA, donde se presentan cinco factores clave a evaluar en las escuelas: dirección institucional, soporte al desempeño docente, trabajo conjunto con las familias y la comunidad, uso de la información, e infraestructura y recursos para el aprendizaje. Esta matriz también incluye una pauta de la metodología empleada para identificar dichos factores en la gestión de las escuelas.
La Matriz describe los propósitos de la acreditación, cada etapa del proceso y delimita el foco de evaluación: la gestión educativa, es decir, la capacidad que tiene la escuela para dirigir sus procesos, recursos y toma de decisiones, en función a la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes que atiende.
El IPEBA, de acuerdo a la Ley N° 28740, Ley del SINEACE, tiene la competencia de acreditar a las escuelas de EBR que demuestren capacidad de gestión para sostener mejoras continuas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como para generar oportunidades para que todos los estudiantes alcancen su formación integral. Y en este marco, es que se presenta esta matriz, elaborada de modo concertado con diversos actores involucrados en la mejora continua de la calidad educativa. Asimismo, la mencionada resolución indica que el IPEBA tiene el encargo de realizar la más amplia difusión a nivel nacional de esta matriz.
Puede acceder a la Matriz en la web del IPEBA: www.ipeba.gob.pe

***************************

CONFERENCIA DE PRENSA DEL GRUPO IMPULSOR POR LA DEFENSA DEL AGUA

El día Jueves 29 de Diciembre del presente a horas 11 a.m. en el local de la Benemérita Sociedad de Artesanos y Auxilios Mutuos “El Porvenir”, Calle Modesto Basadre primera cuadra, se realizará una Conferencia de Prensa del Grupo Impulsor por la Defensa del Agua de la Sociedad Civil Organizada Región Tacna que llevará a cabo una EVALUACIÓN Anual de las gestiones y eventos realizados. Agradecemos por anticipado su asistencia. Asimismo la difusión de la presente Nota de Prensa.

Tacna, 26 de Diciembre de 2011

Secretaria de Prensa

Grupo Impulsor por la defensa del Agua

Fono: 952 – 019347   RPM #959347

952 – 651929   RPM #621570

***************************

 

 

 

MUNICIPALIDAD ALTO DE LA ALIANZA INICIARÁ TALLERES GRATUITOS DE COMPUTACIÓN EL 9 DE ENERO

El próximo 9 de enero, la Municipalidad Distrital Alto de la Alianza iniciará el dictado de los Talleres Gratuitos de Computación Verano 2012 dirigido a niños y adolescentes de la jurisdicción cuyas edades oscilen entre los 8 y 14 años de edad. Las clases se desarrollarán hasta el 4 de febrero en el centro de cómputo ubicado en el segundo nivel del centro cultural Francisco de Paula González Vigil en horarios de mañana y tarde.

Los interesados en acceder a las clases podrán optar por los módulos Ofimática (Microsoft Windows 7, Word y Power Point) y Diseño Gráfico (Corel Draw X5). Para inscribirse deben acudir al centro de cómputo de la comuna altoaliancista y presentar una fotocopia del Documento Nacional de Identidad (DNI) tanto del niño o adolescente como del padre apoderado, además de una fotografía tamaño carné. Cabe indicar que actualmente para el módulo Ofimática hay vacantes para asistir a clases los martes, jueves y sábados de 08:00 a 10:00 horas ó de 14:00 a 16:00 horas. Del mismo modo, en el módulo Diseño Gráfico se pueden inscribir para las clases que se dictarán los martes, jueves y sábados de 10:00 a 12:00 horas.

Unidad  de Imagen Institucional

Municipalidad Distrital de Alto de la Alianza

www.munialtoalianza.gob.pe

 ***************************

 TEATRO EN EL DIA DE LOS INOCENTES 

Una vez más, la Escuela de Formación Artística Profesional Francisco Lasso, presentará la primera obra teatral de los estudiantes de la Especialidad de Teatro. Se trata del montaje “As you like it”, la cual tendrá ingreso libre, este miércoles 28 de diciembre a las 19:00 horas en el teatro Orfeòn.

La primera promoción de estudiantes de la carrera “Artista Profesional de Teatro” de la Escuela de Bellas Artes, interpretará una vez más su primer trabajo luego de haber concluido su temporada de estreno, los pasados 15, 16, 17 y 18 del presente mes.    

“La obra es una Comedia Romántica que protagoniza Rosalinda, quien es obligada a refugiarse en el bosque de Arden, y se disfraza de hombre para huir del temible Duque Federico y explora el poder liberador del Amor al intentar seducir al joven Orlando”.

Jose Carlos Miranda, Estudiante de la Especialidad de teatro j_vicious_2@hotmail.com 

*************************

LA VERDAD EN UN DÍA DE INOCENCIA

Cuando la tristeza invade un pueblo tan pequeño 

salen los disque defensores de la alegria 

defensores que estan mas ciegos que el ciego que camina en las calles 

defensores mas hebrios que alferados de la fiestas de las cruces

gente tan ajena al problema en si que solo quiere tumbarse al pequeño pueblo 

gente que con amenasas  quiere manipular

gente que nunca se ve 

pobre el pueblo pobre sus habitantes 

es triste que sus defensores sean 

solo unos mentirosos 

pero la verdad es una 

queremos que nuestro pueblo salga adelante 

queremos que mas jovenes crezcan en el 

y no en ellos

dejad libre a nuestro pueblo que no le hace mal a nadie  vivan en paz 

por que un heroe une puentes y no los destruye con engaños.

************************

AUTOTERAPIA

Todo lo que vemos es una proyección de nosotros, todo lo que nos rodea, es solo un espejo  que nos refleja……

Este es un ensayo de Viktor Frankl, neurólogo, siquiatra, sobreviviente del holocausto y el fundador de la disciplina que conocemos hoy como logo terapia.
 No eres Tú, soy Yo...¿Quién te hace sufrir? ¿Quién te rompe el corazón? ¿Quién te lastima? ¿Quién te roba la felicidad o te quita la tranquilidad? ¿Quién controla tu vida?... ¿Tus padres?...... ¿Tu pareja?...  ¿Tus hijos?...Tus hermanos? ...¿Un antiguo amor?... ¿Tu suegra?... ¿Tu jefe?...
Podrías armar toda una lista de sospechosos o culpables. Probablemente sea lo más fácil. De hecho sólo es cuestión de pensar un poco e ir nombrando a todas aquellas personas que no te han dado lo que te mereces, te han tratado mal o simplemente se han ido de tu vida, dejándote un profundo dolor que hasta el día de hoy no entiendes.
Pero ¿sabes? No necesitas buscar nombres. La respuesta es más sencilla de lo que parece, y es que nadie te hace sufrir, te rompe el corazón, te daña o te quita la paz.
Nadie tiene la capacidad al menos que tú le permitas, le abras la puerta y le entregues el control de tu vida.
Llegar a pensar con ese nivel de conciencia puede ser un gran reto, pero no es tan complicado como parece. Se vuelve mucho más sencillo cuando comprendemos que lo que está en juego es nuestra propia felicidad. Y definitivamente el peor lugar para colocarla es en la mente del otro, en sus pensamientos, comentarios o decisiones.
Cada día estoy más convencido de que el hombre sufre no por lo que le pasa,sino por lo que interpreta. Muchas veces sufrimos por tratar de darle respuesta a preguntas que taladran nuestra mente como: ¿Por qué no me llamó? ¿No piensa buscarme? ¿Por qué no me dijo lo que yo quería escuchar? ¿Por qué hizo lo que más me molesta? ¿Por qué se me quedó viendo feo? y muchas otras que por razones de espacio voy a omitir.
 No se sufre por la acción de la otra persona, sino por lo que sentimos, pensamos e interpretamos de lo que hizo, por consecuencia directa de haberle dado el control a alguien ajeno a nosotros.
Si lo quisieras ver de forma más gráfica, es como si nos estuviéramos haciendo vudú voluntariamente, clavándonos las agujas cada vez que un tercero hace o deja de hacer algo que nos incomoda.
Lo más curioso e injusto del asunto es que la gran mayoría de las personas que nos "lastimaron", siguen sus vidas como si nada hubiera pasado; algunas inclusive ni se llegan a enterar de todo el teatro que estás viviendo en tu mente.
Un claro ejemplo de la enorme dependencia que podemos llegar a tener con otra persona es cuando hace algunos años alguien me dijo: "Necesito que Luis me diga que me quiere aunque yo sepa que es mentira. Sólo quiero escucharlo de su boca y que me visite de vez en cuando aunque yo sé que tiene otra familia; te lo prometo que ya con eso puedo ser feliz y me conformo, pero si no lo hace... siento que me muero". ¡Wow! Yo me quedé de a cuatro ¿Realmente esa será la auténtica felicidad? ¿No será un martirio constante que alguien se la pase decidiendo nuestro estado de ánimo y bienestar? Querer obligar a otra persona a sentir lo que no siente... ¿no será un calvario voluntario para nosotros?
No podemos pasarnos la vida cediendo el poder a alguien más, porque terminamos dependiendo de elecciones de otros, convertidos en marionetas de sus pensamientos y acciones.
Las frases que normalmente se dicen los enamorados como: "Mi amor, me haces tan feliz", "Sin ti me muero", "No puedo pasar la vida sin ti", son completamente irreales y falsas. No porque esté en contra del amor, al contrario, me considero una persona bastante apasionada y romántica, sino porque realmente ninguna otra persona (hasta donde yo tengo entendido) tiene la capacidad de entrar en tu mente, modificar tus procesos bioquímicos y hacerte feliz o hacer que tu corazón deje de latir.
Definitivamente nadie puede decidir por nosotros. Nadie puede obligarnos a sentir o a hacer algo que no queremos, tenemos que vivir en libertad.
No podemos estar donde no nos necesiten ni donde no quieran nuestra compañía. No podemos entregar el control de nuestra existencia, para que otros escriban nuestra historia. Tal vez tampoco podamos controlar lo que pasa, pero sí decidir cómo reaccionar e interpretar aquello que nos sucede.
La siguiente vez que pienses que alguien te lastima, te hace sufrir o controla tu vida, recuerda: No es él, no es ella...ERES TÚ quien lo permite y está en tus manos volver a recuperar el control.
  "Al hombre se le puede arrebatar todo, salvo una cosa: La última de las libertades humanas-la elección de la actitud personal que debe adoptar frente al destino- para decidir su propio camino".   

FELIZ AÑO NUEVO 2012

Comparte Lizi Zaplana lizyzara@gmail.com

************************************

0 comentarios