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ESPIRITUALIDAD Y COMUNICACIÓN

FP Y PPK PRESENTARON PROPUESTAS PARA EL SECTOR EDUCACIÓN Diario Los Andes - Puno === CONGRESISTA NATALIE CONDORI: MEF DESIGNA REPRESENTANTES PARA COMISIÓN MULTISECTORIAL QUE EVALUARÁ DEUDA SOCIAL

FP Y PPK PRESENTARON PROPUESTAS PARA EL SECTOR EDUCACIÓN

Diario Los Andes - Puno

andina.pe

Los equipos técnicos de Fuerza Popular y Peruanos Por el Kambio (PPK) se reunieron ayer con el ministro de Educación, Jaime Saavedra, para dialogar sobre la reforma educativa y explicar propuestas.

Durante la reunión, el candidato a la primera Vicepresidencia de la República por PPK y expresidente regional de Moquegua, Martín Vizcarra, respaldó la implementación de la Ley Universitaria y remarcó que esa agrupación tiene el compromiso de aumentar cada año el 0.5% del Producto Bruto Interno (PBI) en el sector educación, hasta llegar al 6% del PBI.

Por su parte, Mercedes Araoz, congresista electa y candidata a la segunda vicepresidencia por PPK afirmó que aumentarán el presupuesto destinado a la educación y que continuar con las reformas iniciadas.

Por su parte, la coordinadora técnica de educación de Fuerza Popular, María Isabel León, señaló que dicho partido respetará la Ley Universitaria y no derogará la Superintendencia Nacional de Educación Superior (Sunedu).

Asimismo, Paul Neira, afirmó que Fuerza Popular continuará con las reformar educativas y revaloración de la educación.       

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http://www.losandes.com.pe/

MEF DISIGNA REPRESENTANTES PARA COMISIÓN MULTISECTORIAL QUE EVALUARÁ DEUDA SOCIAL 

El ministerio de Economía y Finanzas publicó hoy la relación de los representantes que integrarán la Comisión Multisectorial para evaluar la deuda del Estado y el pago correspondiente de la deuda social con sentencias judiciales emitidas que ya tienen un presupuesto en el presente año.

A través de la Resolución Ministerial  Nº 158-2016-EF/10  el MEF designó a las siguientes personas en calidad de titulares.  La Comisión Multisectorial estará presidida por CPC Oscar Arturo Pajuelo Ramírez, le siguen los titulares Lic. Carlos Enrique Quiñones Velita (Dirección General de Presupuesto Público); Economista Gregorio Belaunde Matossian (Dirección General de Endeudamiento y Tesoro Público); Ingeniero Percy Caro Céspedes (Oficina General de Tecnologías de la Información) y el Economista Jorge Milciades Rivera Calderón (Dirección General de Contabilidad Pública).

En tanto los alternos son, la abogada Jessica Castillo Campos (Dirección General de Presupuesto Público), Yuri López Angelino (Dirección General de Endeudamiento y Tesoro Público), Julio Molina Gárate (Oficina General de Tecnologías de la Información) y el abogado Fredy Díaz Inchicaqui (Dirección General de Contabilidad Pública).

Como se recuerda, la congresista y primera Vicepresidenta del Congreso de la República, Natalie Condori, presentó un proyecto de ley Nº4077, en la cual solicitaba la creación de una Comisión Multisectorial para que pueda terminar de distribuir el saldo de aproximadamente los 125 millones de soles que corría el riesgo de ser revertido al Estado.

 “Ahora en adelante esta comisión evaluará y aprobará el listado complementario de las deudas del Estado generadas por sentencias judiciales (en calidad de cosa juzgada) para los pagos correspondientes que no superen los 50 mil soles por beneficiario”, dijo la parlamentaria, autora de la iniciativa.

congresonatalie2@gmail.com

COMERCIO JUSTO = CULTIVOS TRANSGÉNICOS

COMERCIO JUSTO

El comercio justo (también denominado comercio equitable o comercio equitativo) es una forma alternativa de comercio promovida por varias organizaciones no gubernamentales, por la Organización de las Naciones Unidas y por los movimientos sociales y políticos (como el pacifismo y el ecologismo) que promueven una relación comercial voluntaria y justa entre productores y consumidores. Los principios que defiende el comercio justo son:

  • Los productores forman parte de cooperativas u organizaciones voluntarias y funcionan democráticamente.
  • Libre iniciativa y trabajo, en rechazo a los subsidios y ayudas asistenciales (de allí la frase del comercio justo: «Comercio, no ayuda»).
  • Rechazo a la explotación infantil.
  • Igualdad entre hombres y mujeres.
  • Se trabaja con dignidad respetando los derechos humanos.
  • El precio que se paga a los productores permite condiciones de vida dignas.
  • Los compradores generalmente pagan por adelantado para evitar que los productores busquen otras formas de financiarse.
  • Se valora la calidad y la producción sostenible.
  • Cuidar del medio ambiente
  • Se busca la manera de evitar intermediarios entre productores y consumidores.
  • Se informa a los consumidores acerca del origen del producto.
  • El proceso debe ser voluntario, tanto la relación entre productores, distribuidores y consumidores.

Es favorable a la libertad de comercio en iguales condiciones, es decir, abolir las restricciones discriminatorias a productos provenientes de países en desarrollo, desde materia prima a manufacturas o tecnología. Así se evita la discriminación y elproteccionismo. Intenta también evitar las grandes diferencias entre el precio que pagan por un producto los consumidores del primer mundo y el dinero que se les paga a sus productores en el tercer mundo, además de evitar la explotación de los trabajadores. Además, esto contribuye a compensar los efectos de la obsesión consumista por el precio más barato, sin otra consideración, y sus consecuencias:

  • Progresivo deterioro de la calidad y durabilidad de los productos.
  • Explotación de los productores (ver taller de trabajo esclavo).
  • El precio justo, es decir, que éste no contenga componentes influenciados por intervenciones o subsidios estatales que distorsionan el concepto de comercio justo. Las distorsiones y consecuentes quejas en el mercado derivadas de los subsidios son elevadas por las partes interesadas a la Organización Mundial del Comercio.

El comercio justo puede ser considerado una versión humanista del comercio libre, que al igual que este es voluntario entre dos partes, y no tendría lugar si ambas partes no creyeran que iban a salir beneficiadas.

El sistema Comercio Justo o Comercio Alternativo es una iniciativa para crear canales comerciales innovadores, dentro de los cuales la relación entre las partes se orienta al logro del desarrollo sustentable y sostenible de la oferta. El FT se orienta hacia el desarrollo integral, con sustentabilidad económica, social y ambiental, respetando la idiosincrasia de los pueblos, sus culturas, sus tradiciones y los derechos humanos básicos.

La filosofía del Comercio Justo es que la mejor ayuda de los países centrales a los países en vías de desarrollo es el establecimiento de relaciones comerciales éticas y respetuosas, con crecimiento sostenible de las naciones y de los individuos. Más que por las entidades oficiales o estatales, el Comercio Justo es impulsado y practicado por millones de personas solidarias en diversas partes del mundo. Aquí las llamadas Tiendas del Tercer Mundo cumplen un rol decisivo, a través de voluntarios que en sus horas libres apoyan en la venta de productos como Café de Colombia, Ron de Cuba, Miel de Chiapas, Quinua de Bolivia y Perú, etc

  • Garantizar para los trabajadores un salario justo.
  • Mejorar las condiciones de seguridad e higiene del lugar de trabajo.
  • Fomentar la igualdad de oportunidades para las mujeres.
  • Proteger los derechos de los niños.
  • Salvaguardar las minorías étnicas.
  • Preservar el medio ambiente.

En 1964, comienza el sistema de Comercio Justo, FT, con la conferencia de la UNCTAD: Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo. Allí, algunos grupos plantearon suplantar la ayuda económica hacia los países pobres por un régimen de apertura comercial de los mercados de alto poder adquisitivo. Sólo unos pocos grupos de habitantes de los países desarrollados promovieron la creación de tiendas "UNCTAD", que comercializarían productos del llamado Tercer Mundo en Europa, evitando las barreras arancelarias de entrada. A partir de ese momento, se inició una cadena de tiendas "Solidarias", en Holanda y luego Alemania, Suiza, Austria, Francia, Suecia, Gran Bretaña y Bélgica.

En 1967, además, la organización católica SOS Wereldhandel, de los Países Bajos, comenzó a importar productos artesanales desde países subdesarrollados, con un sistema de ventas por catálogo. La formación de la red de tiendas Solidarias le otorgó a la SOS Wereldhandel un canal de comercialización estable. Las tiendas Solidarias gozaron de éxito de ventas, donde las sucursales se transformaron en organizaciones autónomas importando productos en forma directa.

En 1973, entró en este sistema de comercio el primer producto alimentario importante: el café FT, producido por cooperativas guatemaltecas bajo la marca común "Indio Solidarity Coffee". El café FT constituye un hito importante, dando un gran impulso al crecimiento del sistema.

En los años 1980, las transacciones y su frecuencia permitió que muchos productores encarasen la mejora de la calidad y el diseño de productos, apoyados en una red que les permitía ingresar a los mercados más importantes. La lista de productos involucrados creció con la incorporación de mezclas de café, té, miel, azúcar, cacao, nueces. Las artesanías crecieron en cantidad y calidad, con técnicas de marketing.

En 2006, hay organizaciones de comercio justo en EuropaCanadáEstados UnidosJapón; con ventas por más de 3.000 tiendas solidarias, por catálogos, por representantes, por grupos. También es considerable la participación en la red de las diferentes organizaciones religiosas. La aparición de los Sellos identificatorios ha dado un gran impulso al sistema. La primera marca de calidad Comercio Justo fue en Holanda en 1988. A partir de ese ejemplo, surgieron varias iniciativas de "Etiquetado Justo". En 1997, varias de ellas se organizaron formando la Fairtrade Labelling Organizations International(FLO - Organización Internacional de Etiquetado Justo). El miembro español de la FLO es Fairtrade España, anteriormente conocido como Asociación del Sello de Productos de Comercio Justo.

1Comercio justo y política

2Sello de Comercio Justo

3Comercio Justo y soberanía alimentaria

4Desarrollo del marco legal[8]

5Críticas

6Tratamiento en medios de comunicación españoles e incidencia en la opinión pública

7Referencias

8Véase también

9Enlaces externos

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"Los cultivos transgénicos son seguros": las conclusiones de 20 años de investigaciones

RedacciónBBC Mundo

Tras décadas debatiendo sobre los peligros o no de los alimentos genéticamente modificados, un informe elaborado por 20 de los mejores científicos de Estados Unidos llegó a la conclusión que no hay absolutamente ninguna evidencia de que estos cultivos sean dañinos para la salud o el medioambiente.

En un informe de 400 páginas, la Academia Nacional de Ciencia, Ingeniería y Medicina -principal organismo asesor de EE.UU. para temas científicos- también informó que las nuevas tecnologías "han difuminado las diferencias entre cultivos transgénicos y tradicionales".

Sin embargo, activistas ambientales pusieron en duda los hallazgos y dicen que hay conflicto de intereses por los lazos que se han creado entre la academia y las empresas agrícolas que producen las semillas transgénicas

Los expertos revisaron 20 años de literatura científica -unas 900 publicaciones-, escucharon las observaciones de científicos, ingenieros y activistas en 80 congresos y leyeron más de 700 comentarios que usuarios dejaron en el sitio de la institución sobre los efectos de cultivos genéticamente modificados (GM) de maíz, soya y algodón.

"Escarbamos bien a fondo en la literatura para tener una mirada nueva sobre los datos que hay sobre los cultivos GM y los convencionales", explicó el profesor Fred Gould, jefe del comité investigador y codirector Centro de Ingeniería Genética de la universidad de Carolina del Norte.

Impacto en la salud

Tras buscar cualquier indicio sobre posibles daños para la salud que sea directamente atribuible a alimentos transgénicos, los expertos no pudieron encontrar ni una prueba.

"Los estudios que se han hecho en animales y en la composición química de cultivos GM no muestran diferencias entre los alimentos transgénicos y los convencionales que pueda implicar un mayor riesgo para la salud que el consumo de los convencionales", se lee en el comunicado de la Academia.

Si bien los expertos aclaran que a la fecha no se han hecho investigaciones sobre los efectos a largo plazo para la salud del consumo de transgénicos, "los datos disponibles no muestran asociaciones entre los GM y enfermedades o trastornos crónicos".

Impacto en el medio ambiente

En este aspecto, los investigadores tampoco encontraron pruebas de que los cultivos transgénicos puedan estar afectando las especies silvestres o que tengan un impacto negativo en el medio ambiente.

Al contrario, el comité sugirió que los alimentos modificados podrían jugar un papel importante en el cambio climático, pues se pueden crear cultivos más resistentes a los embates del clima.

Sin embargo, el panel de expertos advirtió que en este aspecto se necesitan más estudios para entender los posibles usos de la tecnología así como la seguridad y eficacia de cultivos específicos.

"La tecnología está cambiando con tal rapidez que necesitamos ver hacia dónde nos llevará en el futuro", comentó Gould.

Impacto en la agricultura

En cuanto a los efectos de cultivos transgénicos en la agricultura, los expertos concluyeron que la soya, algodón y maíz GM -que representa casi la totalidad de cultivos transgénicos a la fecha- por lo general tiene resultados económicos favorables para los productores que han adoptado esta actividad.

También aclaran que los beneficios económicos para productores pequeños y medianos dependerán del apoyo institucional para que sean competitivos en un mercado global

Sin embargo, el comité descubrió que en muchos lugares las hierbas malas se han hecho resistentes al herbicida glifosato, utilizado en la mayoría de cultivos GM, por lo que recomienda más estudios sobre cómo tratar estas hierbas resistentes.

"Conflicto de intereses"

Estas conclusiones no han sido bien recibidas por algunos activistas contra los transgénicos.

La plataforma estadounidense Food & Water Watch publicó un comunicado en donde ponía en duda la veracidad del informe.

"Los lazos (de la Academia) con compañías de tecnología y otras corporaciones de agricultura son tales que han creado conflictos de intereses en todos los niveles de la organización, lo que reduce la independencia e integridad del trabajo científico del comité", se lee en el sitio.

Entre los conflictos que la organización asegura haber encontrado con la Academia Nacional de Ciencias están "los millones de dólares en financiación" que reciben de las compañías de biotecnología o las invitaciones que hacen patrocinadores como la multinacional Monsanto y científicos a favor de alimentos transgénicos a participar en informes y trabajos del comité.

http://www.bbc.com/mundo

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CONCURSO MAESTRO QUE DEJA HUELLA - Interbank

Interbank

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El maestro que deja huella

EL MAESTRO QUE DEJA HUELLA 2016

¿Qué es el maestro que deja huella?

Es una iniciativa social, que desde el 2007 y con el respaldo del Ministerio de Educación, promueve y reconoce, el esfuerzo y la innovación docente en favor de la educación nacional.

Este concurso tiene como objetivos identificar y difundir la labor educativa de docentes de escuelas públicas que dejan una huella positiva en sus alumnos, colegas, padres de familia y comunidad en general.

¿Por qué lo hacemos?

Porque buscamos identificar y divulgar la importante labor educativa de docentes que, con ideas innovadoras, enseñan y transmiten sus conocimientos a los niños y adolescentes a nivel nacional. Queremos reconocer públicamente el esfuerzo y las técnicas creativas utilizadas por los maestros que inspiran al alumnado, abren horizontes, descubren recursos internos, entre otras situaciones que trascienden largamente los contenidos académicos, los métodos didácticos y las materias curriculares, sacándolos así del anonimato para que toda la comunidad conozca, valore y aprenda de su ejemplo.

¿Quiénes pueden participar?

Pueden participar profesores en ejercicio de los diferentes niveles de educación: inicial, primaria, secundaria y especial de las Instituciones Públicas de las zonas urbanas o rurales a nivel nacional y que con sus proyectos desarrollados en la currícula escolar o de forma extracurricular sientan que han dejado una huella positiva entre sus alumnos, colegas, padres de familia y/o comunidad.

Lanzan décima edición de concurso ‘Maestro que deja Huella’

PREMIOS

Para el ganador

  • La inicial para un depa 
  • 1 auto Chevrolet Spark Lite 0 kilómetros
  • 1 maestría en Gestión Educativa en la Escuela de Postgrado de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP)

Para el colegio

  • US$ 5,000 dólares para mejorar  
    el proyecto
  • Libros entregados por Fundación SM para la biblioteca escolar y personal

Para los finalistas

  • 1 Biblioteca personal entregada por Fundación SM
  • 1 laptop
  • Otros premios entregados por los aliados del concurso
  • Ya se abrieron las inscripciones
  • ¿Eres un maestro que ha dejado huella? ¿Conoces a algún maestro así?
  • Cuéntanos, de manera sencilla, quién es ese maestro, cuál es la huella que dejó y qué hizo para dejarla. Recuerda, 
    tiene que ser alguien muy especial que hizo algo por sus alumnos o por la escuela y comunidad en general.

Conoce más sobre Maestro que Deja Huella

VER BASES DEL CONCURSO

http://maestroquedejahuella.com.pe/blog/

El Maestro que Deja Huella 2016– Décima edición

Bases del concurso La huella de los maestros

Maestro es quien enseña, transmite habilidades, traslada conocimientos, proporciona técnicas y permite que los seres humanos en formación, adquieran el bagaje indispensable para seguir aprendiendo y hacer la transición entre el mundo del hogar - el espacio de lo privado- y la comunidad de ciudadanos - el mundo de lo público-.

Pero maestro es también quien forma y, a través de su interacción sostenida con niños y adolescentes, proporciona modelos, inspira vocaciones, abre horizontes, marca estilos, descubre recursos internos, refuerza aptitudes y define situaciones, que trascienden largamente los contenidos académicos, los métodos didácticos y las materias curriculares. La historia de todo adulto contiene la marca de personajes, fuera de aquellos que pueblan el mundo familiar, que le confiere sentidos duraderos y que, mucho después de haber concluido la vida escolar, siguen actuando, interiorizados, en el quehacer cotidiano y la contribución madura.

Es probable que uno de los significados más importantes de la escuela, sea haber permitido el encuentro entre una persona y un o unos maestros que dejan huella. Convocamos a los miembros de la comunidad educativa del país para que presenten a maestros en todos los confines del territorio nacional, que han dejado huellas positivas y hayan marcado vidas entre sus alumnos, sus colegas y padres. Este es un reconocimiento público para que maestros de nuestro país salgan del anonimato y permita que toda la comunidad conozca, valore y aprenda de su ejemplo.

Ese reconocimiento se otorgará al maestro ganador, denominado “Maestro que Deja Huella”.

Bases

Capítulo I – Del concurso

Art. 1º El concurso “El Maestro que Deja Huella” es una iniciativa de Interbank, cuyo objetivo es identificar, realzar y divulgar el ejercicio trascendente de la labor educativa de docentes que dejan una huella positiva en sus alumnos, innovando y mostrando una especial entrega al magisterio.

Art. 2º Está abierto a todos los profesores en ejercicio, docentes de aula en las diversas disciplinas, de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Especial, de colegios públicos, de zonas urbanas o rurales, en todo el territorio nacional. No aplicable a personal administrativo.

Art. 3º Tiene carácter exclusivamente cultural y promocional, sin ninguna modalidad de sorteo o pago alguno por participar, ni genera obligación de los participantes con respecto de ningún servicio ofrecido por el banco.

Capítulo II – De la participación

Art. 1º La propuesta de inscripción de los maestros deberá ser enviada por el mismo maestro que se nómina o por un tercero (familiares, padres de familia o docentes compañeros de trabajo, alumnos) que conozca directamente de la labor del maestro y cuente con todos los datos necesarios para la inscripción.

Art. 2° Dicha inscripción deberá seguir el formato que estará a disponible en la web del concurso: www.maestroquedejahuella.com.pe y puntos de Interbank autorizados.

Formas de inscripción:

  • · Inscribiéndose vía web: www.maestroquedejahuella.com.pe; en la opción “inscripciones”
  • · Presentando la ficha en físico con los datos completos en los módulos de Interbank de las UGELes en Lima y Tiendas Interbank a nivel nacional

Art. 3° Las fichas presentadas tanto físicas como vía web deberán ser llenadas completamente, cualquier omisión invalidará la inscripción.

Art. 4º El período de presentación e inscripción para el año 2016 será el día 22 de febrero. Las propuestas que llegaran antes del plazo establecido que sean por la web se van a considerar para participar del concurso.

Art. 5º Las propuestas llegarán ya sea a la oficina de Interbank en la zona, a la dirección de la UGEL en Lima a la que pertenece la institución educativa o vía web.

Capítulo III – De la propuesta

Art.1º La propuesta mencionada en el artículo 1º del capítulo anterior debe contar con todos los datos correctamente llenados y debe contener información fidedigna. El incumplimiento de lo antes indicado invalidará por completo la inscripción.

Art 2º La propuesta deberá ceñirse al formato que será difundido oportunamente e incluirá un párrafo donde los firmantes aceptan las bases del concurso y autorizan el uso de su imagen por parte de Interbank.

Capítulo IV – Del Comité Consultivo

Art. 1º Interbank delegará todos los aspectos técnicos, de contenido y de naturaleza académica al Comité Consultivo conformado los especialistas Hugo Díaz, Roberto Lerner y León Trahtemberg. Capítulo V – De los Miembros Del Jurado

Art 1º Interbank delegará la evaluación de los Ganadores Regionales y elección del ganador del concurso a 5 miembros del jurado el cual será conformado por personalidades reconocidas interesadas por la educación.

El anuncio de los miembros del jurado para la edición 2016 será oportunamente indicada en la página web antes del inicio de inscripciones. Si, por razones de fuerza mayor, algún miembro del jurado no puede participar, el Comité Consultivo propondrá a otro integrante en su remplazo.

Capítulo VI – Del proceso de selección

Art. 1º El cierre de la fecha de recepción de propuestas será el 03 de junio de 2016. Las fichas de inscripción serán aceptadas hasta la fecha señalada.

Art. 2°.- Comité Consultivo:

2.1. Se recibirán todas las fichas de inscripción debidamente llenada y con los datos correctos (del 22 de febrero al 03 de junio), que serán revisadas por el Comité Consultivo, quienes seleccionarán a los 26 Ganadores Regionales a nivel nacional (01 Representante por Dirección Regional de Educación).

2.2. Un Equipo de Interbank seleccionado y preparados por el Comité Consultivo o un equipo designado por los semifinalistas, realizarán en cada localidad las entrevistas, filmación, toma fotográfica y otros procedimientos complementarios para la confirmación del expediente para cada uno de los 26 finalistas (del 13 de junio al 20 de junio).

Art. 3° Los finalistas serán anunciados mediante comunicación pública y a los beneficiados el día 23 de junio

Art. 4°.- Miembros del Jurado:

4.1. Los expedientes de los finalistas serán entregados a los Miembros del Jurado para su revisión el 23 de junio.

4.2. Los finalistas viajarán a Lima el 10 de julio y serán entrevistados individualmente por los Miembros del Jurado el 11 de julio.

Capítulo VII – De la premiación

Art.1º Los invitados por parte de Interbank a la ceremonia de Premiación en Lima, serán:

  • § 26 Ganadores Regionales.
  • § Autoridades representantes del Ministerio de Educación. § Autoridades de las Ugeles.
  • § Representantes de empresas auspiciadoras.
  • § Ganadores de ediciones anteriores del concurso.

Art.2° La Ceremonia de Premiación se llevará a cabo el 12 de julio.

Art.3º Interbank otorgará los siguientes premios:

Maestro que deja Huella –

Primer lugar.-

  • · La cuota inicial para un departamento (valorizado en US$ 25,000), destinado exclusivamente para vivienda. En caso el ganador deseara un inmueble por un valor mayor, la diferencia deberá ser asumida directamente por él. El premio será entregado en efectivo.
  • · 01 automóvil “0 kilómetros”.
  • · 01 premio de US$ 5,000 para la institución educativa a la que pertenece, para fines de implementación (se podrá dar el efectivo o se podrá realizar la compra de los implementos solicitados por el mismo ganador).
  • · 01 maestría en Gestión Educativa en la Escuela de Postgrado de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP)
  • · Resolución Viceministerial respaldada por el Ministerio de Educación.
  • · Diploma y trofeo de reconocimiento.

Art.4º Los auspiciadores otorgarán los siguientes premios:

Ganadores Regionales

  • § Premios que lo ayuden a su desempeño personal y profesional: laptops, bibliotecas personales, 05 bibliotecas a entregarse a cargo de Fundación SM. El jurado seleccionará a los ganadores de estos premios en base a la calidad de sus proyectos.

Art. 5º Los proyectos y relatos que corresponden a las propuestas ganadoras podrán ser publicadas en un libro que contará además comentarios realizados por el Comité Consultivo.

Art. 6º Interbank asumirá los gastos de viaje y estadía de los ganadores regionales que residan en provincias solo por los días que se establezca.

Capítulo VIII – De la utilización de los materiales

Art. 1º Al presentar la propuesta - el relato- quienes lo suscriben, así como el candidato, autorizan automáticamente a Interbank utilizar, editar, publicar, reproducir, por medio de periódicos, revistas, televisión, radio e Internet, imágenes o cualquier otro medio de difusión, contenidos o cualquier información incluida en la misma, sin restricción alguna.

Art. 2º Las propuestas que no resulten ganadoras, no serán devueltas a sus creadores. Corresponderá a Interbank y al Comité Consultivo decidir su archivo o destrucción.

Art. 3º Es responsabilidad exclusiva de los candidatos respetar los derechos de propiedad intelectual sobre a las propuestas que presenten, aspecto sobre el cual Interbank no tendrá responsabilidad alguna.

Art. 4° Al presentar la propuesta, los candidatos y ganador autorizan a Interbank, a difundir su nombre, imágenes y/o testimonios, para que Interbank pueda distribuir, comercializar, compartir o revelar aspectos relacionados al Concurso a terceros, inclusive con fines publicitarios (bajo cualquier modalidad), a nivel nacional e internacional, con carácter no oneroso e irrevocable.

Capítulo IX – Conformidad

Art. 1° La participación en el concurso “El Maestro que Deja Huella” implica la aceptación y cumplimiento estrictos de este reglamento.


18 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DE LOS MUSEOS 2016

DÍA INTERNACIONAL DE LOS MUSEOS 2016

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El Día Internacional de los Museos es un evento coordinado por elConsejo Internacional de Museos (ICOM) que tiene lugar cada año alrededor del 18 de mayo. Este evento pone de relieve un tema diferente cada año y que está en el centro de las preocupaciones de la comunidad de los museos.

El Día Internacional de los Museos ofrece a los profesionales de los museos la oportunidad de ir al encuentro del público y sensibilizarlo sobre los desafíos que enfrentan los museos. De hecho, el ICOM define el museo como una organización sin fines de lucro, una institución permanente al servicio de la sociedad y su desarrollo, abierta al público, que adquiere, conserva, investiga, exhibe y transmite el patrimonio material e inmaterial de la humanidad y su medio ambiente con fines educativos, de estudio y placer. Por lo tanto, el Día Internacional de los Museos sirve de plataforma para concienciar al público sobre los retos actuales de los museos en el desarrollo de la sociedad a nivel internacional.

HISTORIA

Cada año, todos los museos del mundo están invitados a participar en el DIM para promover el rol de los museos en el mundo creando actividades únicas, divertidas y gratuitas en torno a un tema elegido por la comunidad del ICOM para esta ocasión. Desde su creación en 1977,1 el Día Internacional de los Museos ha ganado cada vez más popularidad. En 2009, 20 000 museos de más de 90 países participaron en el DIM organizando eventos. En 2010 participaron 98 países, 100 en 2011 y en 2012, 129 países con 32 000 museos. En 2011, el cartel oficial del DIM fue traducido en 37 idiomas. En 2012, esta cifra se elevó a 38.

TEMAS

Año

Tema

2016

« Museos y Paisajes Culturales »

2015

Los museos para un desarrollo sostenible

2014

Los vínculos creados por las colecciones de los museos

2013

Museos (memoria + creatividad = progreso social)

2012

Museos en un mundo cambiante. Nuevos retos, nuevas inspiraciones

2011

Museos y Memoria

2010

Museos y armonía social

2009

Museos y turismo

2008

Museos: agentes del cambio social y desarrollo

2007

Museos y Patrimonio Universal

2006

Los Museos y los Jóvenes

2005

Los museos, puentes entre las culturas

2004

Museos y patrimonio inmaterial

2003

Los Museos y los Amigos

2002

Los museos y la mundialización

2001

Museos: Construyendo comunidades

2000

Museos por una Vida de Paz y Armonía en la Sociedad

1999

El placer de descubrir

1998

La lucha contra el tráfico ilícito del patrimonio cultural

1997

La lucha contra el tráfico ilícito del patrimonio cultural

1996

Coleccionando para el día de mañana

1995

Respuesta y responsabilidad

1994

El museo: entre bastidores

1993

Museos y Pueblos Indígenas

1992

Museos y ambiente natural

ACERCA DEL ICOM

El Consejo Internacional de Museos (ICOM) es la principal organización de museos y profesionales de museos de alcance global. Está comprometida con la promoción y la protección del patrimonio natural y cultural, presente y futuro, material e inmaterial.

El compromiso del ICOM con la cultura y la promoción del conocimiento se ve reforzado por sus 31 Comités Internacionales, cada uno dedicado a una disciplina especifica y que conducen a una profunda investigación en sus respectivos campos en beneficio de la comunidad museística. La organización también está involucrada en la lucha contra el tráfico ilícito, en la protección de los museos en situaciones de emergencia así como en diversas misiones de servicio público internacional.

El ICOM creó el Día Internacional de los Museos en 1977, elige el tema y coordina el evento cada año.

VÉASE TAMBIÉN

Consejo Internacional de Museos

Museo

REFERENCIAS

  1.  «Sitio web del ICOM sobre el DIM». icom.museum. Consultado el 5 de octubre de 2012.
  2. Volver arriba↑ «Cronograma de las actividades organizadas para el DIM 2012 en Perú». issuu.com. Consultado el 4 de octubre de 2012.
  3. Volver arriba↑ «El DIM 2012 en España». abc.es. Consultado el 5 de octubre de 2012.
  4. Volver arriba↑ «Programa Memoria del Mundo de la UNESCO». unesco.org. Consultado el 7 de octubre de 2012.
  5. Volver arriba↑ «El DIM 2010». abc.es. Consultado el 7 de octubre de 2012.

ENLACES EXTERNOS

«Día internacional de los museos, sitio web oficial».

«Consejo Internacional de Museos, sitio web oficial».

Museos y galerías de arte

Foto de Dirección Desconcentrada de Cultura de Tacna.

La comunidad museística mundial celebrará el Día Internacional de los Museos el 18 de mayo de 2016.

El tema del Día Internacional de los Museos del 2016 será Museos y Paisajes Culturales. Será igualmente el tema de la Conferencia general del Consejo Internacional de los Museos que tendrá lugar en Italia, del 3 al 9 de Julio de 2016.

El objetivo del Día Internacional de los Museos es sensibilizar al público sobre el hecho de que “Los museos son un medio importante para los intercambios culturales, el enriquecimiento de culturas, el avance del entendimiento mutuo, la cooperación y la paz entre los pueblos”. Se celebra cada año el 18 de mayo o alrededor de esta fecha y los eventos y actividades organizados para la celebración pueden durar un día, un fin de semana o toda una semana. 

El Día Internacional de los Museos reúne cada vez más museos en todo el mundo. En 2014 más de 35 000 museos de 145 países participaron en el evento.


Museum International

Para museos: Promocionad vuestras actividades para el Día Internacional de los Museos en nuestro mapa del mundo. 
Para inscribirse,  
http://imd.museu.ms     

17 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA, LA TRANSFOBIA Y LA BIFOBIA

17 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA, LA TRANSFOBIA Y LA BIFOBIA

El Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia (en inglés, International Day Against Homophobia and Transphobia, IDAHOT) se celebra el 17 de mayo para conmemorar la eliminación de lahomosexualidad de la lista de enfermedades mentales por parte de la Asamblea General de la Organización Mundial de la Salud (OMS), lo que tuvo lugar el 17 de mayo de 1990.1 Su objetivo principal es el de coordinar todo tipo de acciones que sirvan para denunciar la discriminación de que son objeto las personas homosexualeslesbianasbisexuales y transexuales, y para hacer avanzar sus derechos en todo el mundo.

Gay flag.svg

Bandera LGBT 

CELEBRACIÓN

El día se ideó en 2004. Después de una campaña que duró un año, se celebró por primera vez en 2005,3 con actividades en muchos países, que incluyeron acciones militantes LGBT en países como la República Democrática del CongoChina oBulgaria. El día es coordinado mundialmente por el Comité IDAHO, con sede enParís, fundado por el académico Louis-Georges Tin.4   En la actualidad, más de 70 países en el mundo criminalizan la homosexualidad y condenan los actos sexuales entre personas del mismo sexo con penas de prisión. En al menos cinco de esos países (MauritaniaIranSudánArabia Saudí y Yemen, además de algunas zonas de Nigeria y de Somalia) se mantiene para estos casos la pena de muerte.5 6 El número de esos países cambia continuamente, ya que algunos países dejan de criminalizar la homosexualidad mientras otros instauran nuevas leyes que la condenan.  La discriminación basada en la orientación sexual y en la identidad de género no está oficialmente reconocida por los Estados miembros de las Naciones Unidas, a pesar de que organismos de derechos humanos como el Comité de Derechos Humanos han condenado repetidamente la discriminación basada en la orientación sexual y la identidad de género. Por otra parte, la transexualidad ya no se encuentra catalogada como trastorno mental en el DSM V, la quinta edición del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, publicado por la Asociación Psiquiátrica Norteamericana, donde aparece la disforia de género.7

Louis-Georges Tin, fundador del Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia2 

PAÍSES

En 2013 esta jornada se celebró en más de 100 países. También es reconocida oficialmente por numerosos países, autoridades locales e instituciones internacionales (entre las que se cuenta el Parlamento Europeo).8   En 2014 México celebró por primera vez el Día Nacional de la Lucha contra la Homofobia,9 siguiendo un decreto publicado el 21 de marzo del 2014.10 Éste se basa en el primer artículo de la constitución mexicana, en el cual se precisa que se prohíbe, entre otras, la discriminación de una persona a causa de su orientación sexual. A partir de ese momento, cada uno de los poderes federales e instituciones bajo su competencia tiene la obligación de llevar a cabo medidas de inclusión y políticas públicas contra la homofobia.

CAMPAÑAS

En 2005 el IDAHO se celebró en más de 40 países, desde Francia hasta Hong Kong. Se pusieron en marcha una gran variedad de iniciativas, que fueron ampliamente cubiertas por los medios de comunicación. En Irán, a pesar de la brutal homofobia gubernamental, se habló de IDAHO en numerosos blogs de Internet y miles de correos electrónicos. En Kiev(Ucrania), se soltó un enorme globo con la inscripción: “Di NO a la homofobia”.

TEMAS DEL DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA Y LA TRANSFOBIA

Año

Tema

2004/2005

For the Recognition of an International Day Against Homophobia (IDAHO) ("Por el reconocimiento de un Día Internacional contra la Homofobia")

2005/2006

For a Universal Decriminalisation of Homosexuality ("Por una descriminalización universal de la homosexualidad")

2006/2007

No to Homophobia, Yes to Education ("No a la homofobia, sí a la educación")

2007/2008

No more Lesbophobia ("No más lesbofobia")

2008/2009

Against Transphobia and for the Respect of Gender Identity ("Contra la transfobia y por el respeto de la identidad de género")

2009/2011

Religions, Homophobia, Transphobia (Global Kiss-In; Cures That Kill) ("Religiones, homofobia, transfobia (Beso Global; Curas que matan)")

2011/2012

Fighting Homophobia in and through Education ("Luchemos contra la homofobia en y a través de laeducación")

2012/2013

The Global Rainbow Flashmob

2014

Libertad de expresión

2015

Juventud LGBT

2016

“Salud Mental y Bienestar”

NOTAS Y REFERENCIAS

  1.  «International Day Against Homophobia»Página web del Consejo de Islington (en inglés). Consultado el 10 de febrero de 2015.
  2. United States Embassy of London (ed.). «International Day Against Homophobia and Transphobia».
  3. Chemin, Anne (16 de mayo de 2009). «Mobilisation mondiale contre la pénalisation de l’homosexualité»Le Monde (en francés). Consultado el 11 de febrero de 2015.
  4. «International Day Against Homophobia and Transphobia»Página web de la embajada de Estados Unidos en Londres (en inglés). Consultado el 11 de febrero de 2015. «It is coordinated by the Paris-based IDAHO Committee, founded and presided over by French academic Louis-Georges Tin.»
  5. «UN issues first report on human rights of gay and lesbian people»Página web de la ONU (en inglés). 15 de diciembre de 2011. Consultado el 10 de febrero de 2015. «In 76 countries it remains illegal to engage in same-sex conduct and in at least five countries – Iran, Mauritania, Saudi Arabia, Sudan and Yemen – the death penalty prevails.»
  6. Taylor, Adam (11 de diciembre de 2013). «77 Countries Where Homosexuality Is A Crime»Business Insider (en inglés). Consultado el 10 de febrero de 2015. «According to the 2013 report from the International Lesbian, Gay, Bisexual, Trans and Intersex Association, 76 countries (plus India) have laws making homosexuality illegal.»
  7. Alfageme, Ana (5 de diciembre de 2012). «Los transexuales ya no son enfermos mentales»El País. Consultado el 13 de febrero de 2015.
  8. «International Day Against Homophobia and Transphobia»Página web de la UNESCO (en inglés). Consultado el 10 de febrero de 2015.
  9. «Por primera vez, México celebra Día contra la Homofobia»Animal Político. 17 de mayo de 2014. Consultado el 10 de febrero de 2015.
  10. «DOF: 21/03/2014»Diario Oficial de la Federación. Consultado el 10 de febrero de 2015.

VÉASE TAMBIÉN

Anexo:Festividades LGBT

Declaración de Montreal

ENLACES EXTERNOS

 Página Oficial del Día Internacional Contra la Homofobia

Categorías

 Día Internacional

Eventos LGBT

Homofobia

https://es.wikipedia.org/

 

ASÍ FUE EL DEBATE TÉCNICO ENTRE PPK Y FUERZA POPULAR

ASÍ FUE EL DEBATE TÉCNICO ENTRE PPK Y FUERZA POPULAR

Con puyas y encontronazos, en la víspera se llevó adelante el debate técnico entre Peruanos Por el Kambio y Fuerza Popular, en el Salón Ollantaytambo del centro de convenciones de la ciudad del Cusco.

El equipo de la candidata Keiko Fujimori estuvo integrado por José Chlimper, Eduardo Vásquez Huamán, Vladimiro Huaroc Portocarrero, Elmer Cuba Bustinza y Marco Miyashiro Arashiro. Por PPK fueron Alfredo Thorne Vetter, Martín Vizcarra Cornejo, Gino Costa Santolalla, Juan Sheput Moore y Mercedes Araoz Fernández.

FUERZA POPULAR

1. En lo que respecta a Economía, Fuerza Popular Mejores propuso mejoras en los servicios públicos e infraestructura, crecimiento por encima del 5 %, aumentar las remuneraciones y el apoyo a la pequeña empresa. Expuso en este tema, Elmer Cuba.

2. Enrique Vásquez fue el encargado de exponer sobre desarrollo social. Dijo que Fuerza Popular se compromete a sacar a “un millón de peruanos de la pobreza hasta el 2021". Asimismo, dijo que no cerrarán ningún programa social y que, más bien, “aumentaremos la cobertura, que implica 16 mil millones del presupuesto”.

3. Sobre seguridad ciudadana, Marco Miyashiro dijo que harán un diagnóstico de la situación real, y que mejorarán la inteligencia policial con tecnología. De igual modo, que repotenciarán las cárceles para los delincuentes avezados; que las FF.AA. apoyarán a la PNP, y que el sistema 24x24 “se restituirá temporalmente hasta tener un ingreso digno”.

4. En el último bloque, el de reforma del Estado y descentralización, Vladimiro Huaroc sostuvo que reforzarán la descentralización para ordenar, simplificar y compatibilizar las confusas normas actuales, mediante un sistema integrado de planificación de políticas públicas. Asimismo, dijo que brindarán capacitaciones a los SNIP regionales y que se incrementará el Fondo de Compensación Municipal (Foncomun).

PERUANOS POR EL KAMBIO

1. En el primer tema, economía, Alfredo Thorne, dijo que generarán tres millones de empleos y que apoyarán a las Mypes y que darán beneficios sociales a los trabajadores. Asimismo, planteó que Proinversión esté en todas las regiones, y prometió el desarrollo del agro y aumentar salarios.

2. En cuanto a desarrollo social, Martín Vizcarra aseguró que mantendrán los programas sociales (Cuna más, Qaliwarma, Juntos, Beca 18, Pensión 65), y que al 2021, todos los hogares peruanos tendrán los servicios básicos. Asimismo, dijo que fortalecerán el sector salud y educación.

3. Gino Costa expuso sobre seguridad ciudadana. Dijo que mejorarán la Inteligencia policial, al tiempo que brindarán justicia eficiente; asimismo, que darán sueldos dignos para la Policía, y que serán intransigentes con el delito, “con la corrupción, la impunidad y el crimen; no como el fujimorismo”.

4. Finalmente, en el bloque reforma del Estado y descentralización, Mercedes Araoz aseguró que impulsarán un Estado que no ponga piedras, sino que simplifique la vida del peruano, sin colas ni coimas ni centralismo; que promoverán la “muerte civil” para aquellos funcionarios sentenciados por corrupción, y que fortalecerán la carrera pública para tener trabajadores con vocación de servicio, con mejores sueldos y bonificación por desempeño.

http://www.losandes.com.pe/

MALAS NOTICIAS PARA LA DEMOCRACIA

Último simulacro de votación de CPI le da 5,6 puntos de ventaja a Keiko Fujimori. ¿Le queda tiempo a PPK para remontar? Algunos piensan que sí


El simulacro de votación urbano-rural de la encuestadora CPI, que se publica hoy viernes 13 y al cual tuvo acceso este semanario, revela que el empate técnico entre Keiko Fujimori y Pedro Pablo Kuczynski se ha roto por primera vez en lo que va de la segunda vuelta. A menos de un mes del balotaje, la hija de Alberto Fujimori le saca 5,6 puntos de ventaja a su rival. Dicen los especialistas que el despunte de la candidata se debe, principalmente, a los errores cometidos por Kuczynski.

http://www.hildebrandtensustrece.com/

BBC MUNDO

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Google Maps: 15 botones de pánico existen en la ciudad de Lima

Con estos nuevos dispositivos los ciudadanos pueden comunicarse con la central de videovigilancia del municipio limeño

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JUNTA VECINAL AGRUPAMIENTO "28 DE AGOSTO" (200 CASAS) REELIGIÓ AYER A PRESIDENTE  GROVERT GARCÍA LÉVANO

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Ayer domingo 15, en democrático y ejemplar proceso cumplido entre las 9 de la mañana a 3 de la tarde, la Junta Vecinal Agrupamiento “28 de Agosto” (200 Casas) reeligió a su presidente Grovert García Lévano (lista 1), quien se impuso a la lista 2 encabezada por la Sra. María de Jesús Vargas Henríquez, por 100 a 61 votos.

Así lo dio a conocer el jurado electoral presidido por Juan Suárez Rocco e integrado por la secretaria Sra. Elda Paredes de Crose y vocal Juan Zegarra Macedo, quienes desarrollaron una edificante labor cumpliendo el encargo encomendado por la Junta Vecinal.

Contando con el apoyo logístico de la Gerencia de Desarrollo Social de la Municipalidad Provincial de Tacna, el proceso electoral congregó a 163 sufragantes. A las 3.30 pm se procedió al escrutinio, proclamándose como triunfadora a la lista 1 conformada como sigue:

Presidente: Grovert García Lévano.

Vice Presidenta: Lourdes Leonor Manzanares Cáceres.

Comisión de Asuntos Administrativos:

Coordinadora: Carla Paola Bernales Barraza.

Tesorero: Dora Eliana Ponce Longhy.

Secretario de Relaciones Públicas: Edgar Martín Bahamondes Juárez.

Comisión de Asuntos de Desarrollo Económico – Social:

Coordinadora: Elsa Natividad Ponce Atencio.

Suplente: Lourdes Dariela Vargas Vargas.

Comisión de Asuntos de Desarrollo Urbano e Infraestructura:

Coordinador: José Gabriel Acosta Barreda.

Suplente: Víctor Vicente Tejada Pamo.

Comisión de Asuntos de Seguridad Ciudadana y Gestión de Riesgo de Desastres:

Coordinador: Jorge Víctor Guevara Arenas.

Suplente: Félix Gabriel Alvarado Vargas.

Comisión de Asuntos de Gestión Ambiental y Salud:

Coordinadora: Mariela Eyzaguirre Jara Almonte.

Suplente: María Anderson Hurtado.

El acto de juramentación de la flamante directiva se cumplirá en los próximos días en el local comunal de las 200 Casas, donde el presidente García Lévano dará a conocer el balance de su primer periodo y el renovado plan de trabajo 2016 - 2018.

http://www.munitacna.gob.pe/  

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JUNTA VECINAL 200 CASAS REELIGIÓ A PRESIDENTE GROVERT GARCÍA LÉVANO

JUNTA VECINAL 200 CASAS

REELIGIÓ A PRESIDENTE

GROVERT GARCÍA LÉVANO

Segunda Mano

Medalla 1954 Inaguracion Agrupamiento 28 De Agosto De Tacna

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Tacna, 15 de mayo.- Este domingo en democrático y ejemplar proceso cumplido entre las 9 de la mañana a 3 de la tarde, la Junta Vecinal Agrupamiento “28 de Agosto” (200 Casas) reeligió a su presidente Grovert García Lévano (lista 1), quien se impuso a la lista 2 encabezada por la Sra. María de Jesús Vargas Henríquez, por 100 a 61 votos.

Así lo dio a conocer el jurado electoral presidido por Juan Suárez Rocco e integrado por la secretaria Sra. Elda Paredes de Crose y vocal Juan Zegarra Macedo, quienes desarrollaron una edificante labor cumpliendo el encargo encomendado por la Junta Vecinal.

Contando con el apoyo logístico de la Gerencia de Desarrollo Social de la Municipalidad Provincial de Tacna, el proceso electoral congregó a 163 sufragantes. A las 3.30 pm se procedió al escrutinio, proclamándose como triunfadora a la lista 1 conformada como sigue:

Presidente: Grovert García Lévano.

Vice Presidenta: Lourdes Leonor Manzanares Cáceres.

Comisión de Asuntos Administrativos:

Coordinadora: Carla Paola Bernales Barraza.

Tesorero: Dora Eliana Ponce Longhy.

Secretario de Relaciones Públicas: Edgar Martín Bahamondes Juárez.

Comisión de Asuntos de Desarrollo Económico – Social:

Coordinadora: Elsa Natividad Ponce Atencio.

Suplente: Lourdes Dariela Vargas Vargas.

Comisión de Asuntos de Desarrollo Urbano e Infraestructura:

Coordinador: José Gabriel Acosta Barreda.

Suplente: Víctor Vicente Tejada Pamo.

Comisión de Asuntos de Seguridad Ciudadana y Gestión de Riesgo de Desastres:

Coordinador: Jorge Víctor Guevara Arenas.

Suplente: Félix Gabriel Alvarado Vargas.

Comisión de Asuntos de Gestión Ambiental y Salud:

Coordinadora: Mariela Eyzaguirre Jara Almonte.

Suplente: María Anderson Hurtado.

El acto de juramentación de la flamante directiva se cumplirá en los próximos días en el local comunal de las 200 Casas, donde el presidente García Lévano dará a conocer el balance de su primer periodo y el renovado plan de trabajo 2016 - 2018.


FELIZ DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA Lema de 2016 "Las familias, una vida sana y un futuro sostenible"

Domingo 15 de mayo de 2016

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Día Internacional de la Familia

Lema de 2016: Las familias, una vida sana y un futuro sostenible

El tema de la celebración del Día Internacional de este año se centra en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.

Los objetivos principales de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible se centran en poner fin a la pobreza, promover la prosperidad económica equitativa, el desarrollo social y el bienestar de las personas protegiendo al mismo tiempo el medio ambiente. Las familias permanecen en el centro de la vida social para garantizar el bienestar de sus miembros, como su educación y cuidado.

En particular, las políticas orientadas a la familia pueden contribuir a la consecución de los primeros cinco objetivos de desarrollo sostenible en relación con la eliminación de la pobreza y el hambre; garantizar una vida saludable y la promoción del bienestar para todas las edades; asegurar oportunidades de educación durante toda la vida y el logro de la igualdad de género.

Nota de antecedentes Documento PDF en inglés

El Día Internacional de las Familias se observa cada año el día 15 de mayo desde 1994. Esta fecha fue proclamada en 1993 por la Asamblea General de las Naciones Unidas (A/RES/47/237 Documento PDF) haciendo eco de la importancia que la comunidad internacional le otorga a la familia. El Día Internacional de las Familias es la ocasión propicia para promover la concienciación y un mejor conocimiento de los procesos sociales, económicos y demográficos que afectan a este importante núcleo de la sociedad.

El Día Internacional de las Familias de las Naciones Unidas ha inspirado una serie de actos de sensibilización, entre los cuales destaca la celebración de esos días en el plano nacional. En numerosos países, ese día ofrece una oportunidad para poner de relieve los distintos ámbitos de interés para las familias. Entre las actividades se incluyen cursos prácticos y conferencias, programas de radio y televisión, artículos periodísticos y programas culturales que hacen hincapié en los temas pertinentes.

 Día Internacional de la Objeción de Conciencia
 Madrid (España): San Isidro Labrador, patrón de Madrid
 Kioto (Japón): Aoi Matsuri
 PalestinaAl Nakba (el día de la catástrofe)    

Para las manifestaciones españolas de 2011 véase Protestas en España de 2011.

El 15 de mayo es el 135.º (centésimo trigésimo quinto) día del año en el calendario gregoriano y el 136.º en los años bisiestos. Quedan 230 días para finalizar el año.

1Acontecimientos

2Nacimientos

3Fallecimientos

4Celebraciones

4.1Santoral católico

5Véase también

6Referencias

7Enlaces externos

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