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Se muestran los artículos pertenecientes al tema Educacion.

GOBIERNO CENTRAL APROBÓ CRÉDITO SUPLEMENTARIO DE 14 MILLONES DE SOLES PARA TACNA Anunció congresista Natalie Condori, luego de clausurar Diplomado en Administración y Gestión Pública

GOBIERNO CENTRAL APROBÓ CRÉDITO SUPLEMENTARIO DE 14 MILLONES DE SOLES PARA TACNA

Anunció congresista Natalie Condori, luego de  clausurar Diplomado en Administración y Gestión Pública  

Tacna.- La congresista nacionalista Natalie Condori Jahuira, anunció esta mañana que el gobierno de Ollanta Humala aprobó un crédito suplementario para la región Tacna, cuya suma es de 14 millones 183 mil 473 nuevos soles para pagar la Deuda Social del Decreto de Urgencia DU 037-94. 

Explicó que esta suma será distribuidos entre los trabajadores activos y cesantes de los sectores de Salud y Educación.

La parlamentaria indicó que dicho crédito tiene una característica, pues la mayor parte será para los que no cuentan con sentencia judicial, ya que anteriormente se estaba pagando a los que sí tenían sentencia.

Adelantó que en los próximos días el Ministerio de Economía y Finanzas dará a conocer la distribución teniendo como base las Resoluciones Ejecutivas Regionales que el Gobierno Regional de Tacna envió al MEF y fueron validadas oportunamente.

La parlamentaria aclaró que la distribución se realizará de manera técnica y dependerá de cómo las respectivas direcciones regionales habrían elaborado sus resoluciones de manera correcta.

Cabe resaltar que el mencionado crédito suplementario del gobierno central es el resultado de las continuas mesas de trabajo y reuniones que realizó la parlamentaria Natalie Condori en la ciudad de Tacna con los dirigentes de los trabajadores y cesantes del sector Educación y Salud; con  funcionarios de la DIRESA, Dirección Regional de Educación Tacna  (DRET) y funcionarios del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).

En una legislación anterior la congresista Condori, presidió el Grupo de Trabajo para el Pago de la Deuda Social DU037- 94, de la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República. 

Más de  200  profesionales se preparan en proyectos de inversión

Por la mañana la parlamentaria presidió la clausura del “I Diplomado Descentralizado en Administración y Gestión Pública – Tacna 2014”, destacando el compromiso de cada uno de los participantes que por más de tres meses fueron capacitados por el Centro de Altos Estudios Nacionales (CAEN) en la elaboración de proyectos de inversión y de infraestructura, el cual ayudará a la región a salir del penúltimo lugar en ejecución de gastos.

El diplomado se inició el pasado 12 de abril con 320 alumnos de las diferentes carreras profesionales.

Fueron 240 horas académicas distribuidos en 09 módulos, diplomándose un total de 246 profesionales.  

Las clases fueron dictadas por destacados docentes, catedráticos del grado de Magister y Doctorados.  

Cabe indicar, que dicho diplomado es el resultado de la firma de un convenio entre el Congreso de la República y el Centro de Altos Estudios Nacionales (CAEN) que se realizó el pasado 03 de abril en el Palacio Legislativo con la finalidad de contribuir en la solución de la falta de capacidades humanas y  con ello ayudar en el cumplimiento del uso de los presupuestos regionales y la compra de adquisiciones.

Tacna, 12  de Julio del 2014

Despacho Congresal

http://www.congreso.gob.pe/congresista/2011/ncondori/cargos.asp

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http://espiritualidadycomunicacion.blogia.com/2014/071201-es-tiempo-de-compartir-sabado-12-de-julio-de-2014.php

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¡¡FELIZ DÍA MAESTRO!!

¡¡FELIZ  DÍA  MAESTRO!!

LA TAREA DEL MAESTRO
Autor: Eliseo León Pretell
*poeta peruano
“Ciudad Satelital”
Houston Texas, EE. UU.
 
(POEMA ALEJANDRINO)
 
Tarea tal vez divina, o misión casi imposible,
remontar la inaccesible juventud enmarañada.
Repentina madrugada, rebelde grito inaudible,
creyendo que es infalible su opinión precipitada.
☼☼☼
Paciente y dura jornada, para el genuino docente,
cómo adentrarse en la mente, de aquel imberbe zagal,
de llevarle hasta el brocal, de su fructífera fuente
y embeberle la simiente, en su entraña virginal.
☼☼☼
Con sus mentes de cristal, hurgan en la nueva ciencia
desbordando la paciencia, del dotado profesor.
Él con gran dosis de amor, y calculada aquiescencia,
muestra su condescendencia, con su extraño seguidor.
☼☼☼
Continua su labor, esforzado y diligente,
guiando al adolescente, por la huella del saber,
moldeando su entender, y su actitud displicente,
con su palmada aliciente, que sólo Él..., sabe ofrecer.
☼☼☼
El profesor debe ser, raudal de conocimiento,
libro abierto en el momento, pórtico de par en par.
Fresco como un hontanar, para dar agua y aliento,
a aquel alumno sediento, que se quiera cultivar.
☼☼☼
Tesonero ha de buscar, cómo esculpir su enseñanza,
atrapando la confianza, del huidizo adolescente.
Audaz, versado y paciente, hasta inclinar la balanza,
y atisbar con esperanza, un futuro diferente.
☼☼☼

El maestro sutilmente, va templando la razón,
moldeando el corazón, del novel pupilo esquivo.
Buscando en todo un motivo, que suscite una opinión
para cumplir la misión…, que en mi poema describo.

Derechos reservados
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Los libros no se han hecho para servir de adorno: Sin embargo, nada hay que embellezca tanto como ellos el interior de un hogar.
Harriet Beecher Stowe

“No saber lo que ha sucedido antes de nosotros es como ser eternamente niños”.
                                                                                                             Cicerón

¿A QUE EDAD MORIMOS ?
Miquel Vilardell, Médico
 Tengo 67 años. Soy de Borredà y vivo en Barcelona. Soy catedrático de Medicina en la UAB y jefe del servicio de medicina interna del Hospital Universitario Vall d’Hebron. Casado, tengo dos hijos y cuatro nietos. Soy un liberal respetuoso. Necesito creer.
 El doctor Vilardell habla desde sus 40 años de ejercicio de la medicina con indesmayable vocación. Mañana concluye su presidencia del Col-legi de Metges de Barcelona, tras cuatro duros años de gestión y contra las medidas de recortes sanitarios. Sigue desplegando su vocación médica y su labor docente y divulgativa, mediante libros como Envejecer bien (Plataforma). Habla con serenidad, imparte sabios consejos y me cita el lema de un amigo médico, Jordi Gol, acerca de qué es estar sano: "Ser autónomo, alegre y solidario". Pienso en lo maravilloso que es que no te duela nada, y en que se trata de mantenerse así hasta el final. Los consejos de Vilardell ayudan.
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¿A qué edad nos morimos?
A los 82 años las mujeres, a los 79 años los hombres. Se trata de llegar a ese final sin depender de otros.
Sin molestar.
¡Eso es ser generoso! Cuidarse y prepararse para no molestar a los demás. "Envejece bien quien ha vivido bien", dijo Pitágoras. Y vives bien si piensas en los demás.
¿Qué es envejecer?
Ir perdiendo capacidades, pero mientras puedas valerte... ¡envejeces bien!
Pues envejezco bien.
Es el envejecimiento normal: vas adaptándote a paulatinas pérdidas. ¡Lo indeseable es el envejecimiento patológico!
¿Qué es un envejecimiento patológico?
Un envejecimiento prematuro que te conduce a la dependencia.
¿Es muy frecuente?
Se da en el 12% de los mayores de 65 años: consume muchos recursos públicos.
¿Qué ocasiona ese envejecimiento prematuro?
Una enfermedad acelerada... o que esa persona no se ha cuidado bien. ¡Y esto depende de cada uno, es perfectamente evitable!
No tanto si soy pobre...
Es verdad que el poder económico y un buen sistema sanitario público palían el envejecimiento prematuro. ¡Pero hay muchas otras cosas que puedes hacer!
Le escucho.
Haz ejercicio. Come de todo, en horas regulares y poca cantidad. Evita el sobrepeso. Duerme siete horas. No fumes ni te intoxiques. Mantén la presión arterial entre 8 y 12. Mantén el colesterol bajo...

Factores fisiológicos.
Y psicológicos: hay circunstancias que pueden envejecerte mucho, como la muerte de un ser querido, el paro...
¿Algún consejo al respecto?
Procura mantener siempre una actitud activa y positiva. Sonreír, reír. ¡Un día no reído es un día perdido!
Otro consejo.
Cultiva tus amistades. Construye tu propia red social. Será tu soporte cuando seas mayor. ¡Esto es fundamental!
¿Por qué?
Porque la soledad es la peor compañera: ensimisma, entristece, deprime, produce erosión cognitiva... ¡Te envejece!
¿Tener amigos rejuvenece, pues?
Sí. Y también tener siempre un proyecto: estudiar algo, practicar un deporte... Colaborar en una actividad solidaria.
¿Envejeces mejor si eres solidario?
Sí, porque eso genera paz interior, tranquiliza el ánimo, te sientes bien íntimamente. ¡Trata bien a la gente de tu entorno, sé amable! Una mala cara no soluciona nada.
¿Por qué se da entre ancianos el síndrome de Diógenes?
Acumulan como si así fuesen a vivir más. La lección es que sólo existe el presente: ¡vive el día de hoy! Con la mochila ligera.
¿Con pocas cosas?
Sí, y en un espacio sencillo, diáfano, luminoso, alegre, cómodo. No recargado.
¿Cómo juegan amor y sexo en la vejez?
El amor es imprescindible: permite vivir más intensamente. Importa la complicidad en la pareja, la ternura, ¡y tocarse...! El sexo puede expresarse en una caricia, un beso...
Cite un peligro al acecho del anciano.
Una caída. El anciano arrastra los pies..., y ahí está la alfombra. ¡Fuera alfombras! Y desniveles, escalones, bañeras. Plato de ducha a ras de suelo.
¿Por qué es tan peligrosa la caída?
A esas edades, una operación por rotura de fémur comporta riesgo de infección hospitalaria, urinaria, respiratoria, fiebre... y entrar en la cascada de la dependencia.
Prevengamos caídas, pues.
Calzado cómodo. Al levantarse, hacerlo despacio para evitar cambios de presión y mareos. Y empuñaduras en el baño.
¿Jubilarse envejece?
Sólo si esperas reconocimientos, recompensas, visibilidad: hay que acogerse a la propia red de amigos. Y no sentirse un estorbo ni caer en el "síndrome del mayordomo".Explíquese:No permitir que te haga nadie tus gestiones: ¡preserva tu autonomía! Y vive en tu propio espacio, o estorbarás. Y sufrirás: eso envejece. Por mucho que te quieran y te adoren... procura cuidarte tú.
Algunos se deprimen al constatar su decadencia física.
Preocuparse demasiado de la apariencia externa es infructuoso: lo mejor es velar por el interior, por un espíritu activo y positivo.
¿Cómo prepara usted su vejez?
Voy despejando todo lo que pueda estresarme y me pregunto: "¿Qué quiero hacer?".
¿Y qué se responde?
Seguir recibiendo a pacientes y ayudar a otros con mi experiencia.
Resuma qué hacer para envejecer bien.
Cuida de la propia salud,
Mima a la red de amigos,
Sé optimista,
Sé solidario,
Respeta a la gente del entorno.
Y déjalo todo planificado para tu final: ceremonia, entierro, testamento.
Dejar eso a los que se quedan es egoísta.
Que nadie tenga que estresarse por tu causa ¡es la máxima generosidad!
COMPARTE: Carmen Riega Z.
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PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN TACNA: UN CAMINO SIN ATAJOS

 

 PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN TACNA: UN CAMINO SIN ATAJOS

El Colegio de Ingenieros del Perú-CDTacna, que dirige el Decano Ing.Dr. Julio Isique Calderón, inició anoche la I CAMPAÑA DE ALFABETIZACION DIGITAL, encomendada al Ing. Walter Alanya Flores, para promover el establecimiento de la Sociedad de Ciencia y Tecnología, alfabetizar e insertar a los analfabetos digitales al proceso de la digitalización en nuestra región que se viene con fuerza.

Esta cruzada se está llevando con gran éxito gracias al apoyo de voluntarios digitales quienes se unieron a esta gran cruzada. Con el objetivo de aprovechar las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías digitales y preparar a la ciudadanía para vivir en una sociedad globalizada, donde aplicarán los conocimientos en su vida cotidiana uso de redes sociales, uso de internet y herramientas para una mejor comunicación con sus familiares etc., la iniciativa de esta campaña de Alfabetización Digital está dirigida a adultos que hasta hoy no han tenido acceso y han sido excluidos en estos temas de computación e Internet.

http://www.cip.org.pe/

http://www.alfabetizaciondigital.net

https://www.facebook.com/pages/Colegio-de-Ingenieros-del-Peru-Sede-Departamental-Tacna/

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INVITACIÓN DE HONOR

El Colegio de Ingenieros del Perú Consejo Departamental de Tacna, tiene el agrado de invitar a usted a la Ceremonia con motivo de celebrarse este 8 de Junio el 52 Aniversario de Creación Institucional del Colegio de Ingenieros del Perú, así como también de celebrar el “Día del Ingeniero”, evento que se realizará el viernes 6 de Junio a las 19.00 hrs. En el Auditorio del CIP-CDT, sito en Avda. Manuel A. Odría 1562, Tacna.

Se agradece su presencia y se reitera nuestro afecto y  estima.

Atentamente,

Ing.Dr. Julio César Isique Calderón

Decano del CIP-CDT

 PROGRAMA SESIÓN SOLEMNE

Viernes 6 de Junio 2014. 19.00 hrs.

1-    Himno Nacional.

2-    Reconocimiento de los Ingenieros que cumplen 25, 30, 40 y 50 años de  Colegiados.

3-    Himno a Tacna.

4-    Discurso de Orden por el Decano CIP-CDT Ing. Dr. Julio César Isique Calderón.

5-    Himno del CIP.

6-    Brindis de Honor.

Domingo 8 de Junio 2014

Desfile Institucional en el Paseo Cívico (Concentración 8.00 a.m. frente a la Gobernación)

Almuerzo de Camaradería (después del desfile). Local del CIP-CDT.

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DISPONEN EMBANDERAMIENTO GENERAL DE LA CIUDAD POR DÍA DE LA BANDERA

Mediante  Decreto de Alcaldía Nº0008-2014, la Municipalidad Provincial de Tacna, ha dispuesto el  embanderamiento general de la ciudad,  de 08:00 a 18:00 horas  el día 7 de Junio 2014,  con motivo del Día de  Bandera y el 134º Aniversario de la Batalla de Arica.

La norma  municipal, indica que todos los edificios públicos y privados, deberán izar la Bandera en buenas condiciones de conservación, considerando que es deber ciudadano honrar  la memoria de nuestros héroes y nuestra  Bandera Nacional; además, invoca  a los vecinos a mantener el ornato de la fachada de sus viviendas.

El incumplimiento del dispositivo municipal, dará lugar a las sanciones conforme al Texto Único Ordenado  de Infracciones y Sanciones  de la Municipalidad Provincial  de Tacna, aprobado  con Ordenanza Municipal  Nº0032-2008, equivalente  al 6% de UIT vigente.

TACNEÑOS CONMEMORAN EL DÍA DE LA RESPUESTA EN ARICA

MODERNO PARQUE RECREATIVO SE CONSTRUYE EN JUNTA VECINAL LEGUÍA

CONSTRUYEN PARQUE RECREACIONAL EN JUNTA VECINAL HIDALGO

MPT MEJORA CALLE SANTA BEATRIZ EN CENTRO POBLADO NATIVIDAD

 HASTA EL 9 DE JUNIO INSCRIBIRÁN PARA PROGRAMA DE REFORZAMIENTO EDUCATIVO

¿Cuántos barcos cruzaron el canal entre Inglaterra y Normandía? ¿Cuántos muertos temían los aliados antes de la invasión? ¿Qué porcentaje de paracaidistas descendió en el lugar correcto? En el 70 aniversario de la fecha, BBC Mundo se lo cuenta.

Montesinos se niega a declarar en juicio por diarios Chicha

Ex asesor presidencial indicó que como ex funcionario de inteligencia no puede brindar información clasificada. http://elcomercio.pe/ 

Continúan largas colas por cambio de domicilio en DNI

A última hora, hombres y mujeres llegaron a la Reniec para realizar cambios en su Documento Nacional de Identidad (DNI) con el fin de que estos datos sean considerados en la información que deberá ser remitida al Jurado Nacional de Elecciones a efectos de las próximas Elecciones Regionales y Municipales del 5 de Octubre. http://www.radiouno.pe/ 

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 RADIOS CRISTIANAS TACNEÑAS DE FIESTA EN JUNIO 2014

XIV Aniversario de Radio Río 102.7 FM 

La fundadora Hna. Pilar Chipa de Quiber adquirió en 1980 Radio Las Vilcas del recordado broadcaster tacneño Gastón Chávez Rivera (Q.D.D.G.)  http://www.fmradiorio.com/

VII Aniversario de Radio El Sembrador 105.1 FM

Obra de la Misión Irlandesa que estableció en Tacna el Seminario Bautista del Sur del Perú, fundado por el Dr. Ken Scott y esposa Jennie    http://www.radioelsembrador.pe/

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Cinemateca UPT

CICLO VIII ANIVERSARIO

Domingo 08 de Junio

4.00 p.m.

"MAPA"

Una película-canción de León Siminiani

¿Qué itinerarios se pueden organizar en torno a la sinceridad de un individuo particular? ¿Cómo revelarnos ante el mundo, cómo lograr entendernos cuando no somos más que un puñado de contradicciones? La vida nos va modificando a medida que ciertos rasgos acentúan nuestra subjetividad y otros tantos rasgos persisten pero ya vaporosos. Considerando aquel tono lúcido que caracterizaba a August Strindberg, en el “Prólogo a la Señorita Julia”[1], donde explicaba que “el alma de mis personajes (su carácter) es un conglomerado de civilizaciones pasadas y actuales, de retazos de libros y periódicos, trozos de gente, jirones de vestidos de fiesta convertidos ya en harapos, de la misma manera que está formada el alma”. Ese Otro —fonético y cáustico— presente en el film, cuestionará las cogitaciones del cineasta hasta el cansancio.

5.30 p.m.

"BROKEN"

de Rufus Norris.

Basada en la novela homónima de Daniel Clay, Rufus Norris – curtido en el mundo de la ópera y el teatro al igual que Stephen Daldry o Sam Mendes –, debuta como director de cine con Broken (2012), un melodrama, por momentos, demasiado excesivo. Esta cinta, deudora de la tradición soap-operística inglesa, trata dramas sociales que acaecen en un barrio en las afueras de la gran urbe, y que combinan en algunas ocasiones acertadamente el drama con la comedia. Sin embargo, lo que la separa de estos culebrones en formato televisivo es precisamente el acierto en la narración que se nos suele presentar in medias res, para luego regresar al punto de inicio de la acción, mostrando la mayoría de las veces, en primer lugar el efecto y acto seguido, su causa respectiva. Y todo ello barnizado con la calidad visual a que nos tiene acostumbrada la BBC. Otro aspecto que marca la diferencia con respecto a esas teleseries británicas es el hecho de que esta película tenga un cierto toque lírico, propio de una novela, por lo que estamos ante un trabajo fílmico híbrido de realismo social y poesía visual. Todo elevado por el gran trabajo del director de fotografía Rob Hardy y la lograda y asonante banda sonora compuesta por una de las figuras más importantes del brit-pop de la última década, Damon Albarn.

7.00 p.m.

 "LAS HISTORIAS QUE CONTAMOS"

de Sarah Polley

En esta película Sarah Polley descubre que la verdad depende de quien la cuente. La directora funge como cineasta y como detective al investigar los secretos guardados por su familia: entrevista e interroga de manera muy lúdica a una serie de personajes de confiabilidad dudosa, obteniendo respuestas cándidas y novedosas –aunque la mayoría contradictorias– a las mismas preguntas. Conforme cada personaje relata su versión de la mitología familiar, los recuerdos del presente se convierten en nostálgicas visiones de la madre, quien partió demasiado pronto, dejando una estela de preguntas sin contestar. El documental explora la naturaleza elusiva de la verdad y la memoria, pero en el fondo es una película muy personal sobre cómo nuestras narrativas nos conforman y nos definen como individuos y familias.

Auditórium “Guido Fernández de Córdova”, Paseo Cívico, San Martin 361. INGRESO LIBRE

https://www.facebook.com/cinemateca.upt 

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OBSERVATORIO DE INNOVACIÓN DEL SISTEMA DE IDENTIFICACIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y DIFUSIÓN

BOLETÍN DEL SISTEMA DE IDENTIFICACIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y DIFUSIÓN 

 

Nuestros caminantes iniciaron el recorrido largamente esperado para identificar y promover las mejores experiencias de innovación y buenas prácticas educativas que inspiran y demuestran avances significativos.

A través de un trabajo articulado con los gobiernos regionales y direcciones regionales de educación en 19 regiones, hemos podido aunar esfuerzos para implementar el SISD (Sistema Nacional de Identificación, Sistematización y Difusión) que inició en 56 UGEL del Perú.

Entre los logros de la primera etapa destacan la realización de talleres de asistencia técnica a los especialistas de las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local, en el marco de acuerdos y alianzas estratégicas, como la conformación de equipos técnicos regionales impulsores de la identificación de innovaciones y buenas prácticas educativas.

La puesta en marcha de este sistema nacional supone el fortalecimiento de una cultura de la información a nivel de la comunidad educativa y que forma parte de una estrategia articulada al MINEDU para activar mecanismos, redes y núcleos de la innovación.

Todos estos avances podrán conocerse a través del Observatorio de la Innovación y Buenas Prácticas Educativas que está en vigencia desde el pasado 14 de marzo en la dirección:

ASOCIACIÓN REGIONAL DE CESANTES Y JUBILADOS DE EDUCACION DE TACNA “ARCIJET” INFORMA


ASOCIACIÓN REGIONAL DE CESANTES Y JUBILADOS DE EDUCACION DE TACNA

“ARCIJET”


Avda. Manuel A. Odría 895, Villa Magisterial. Fono 053-314782 E-mail arcijettacna_2009@hotmail.com

INVITACIÓN A MISA

La Junta Directiva de ARCIJET extiende una cordial invitación a todos nuestros asociados a la Misa en Recuerdo del 1er. Año del sensible fallecimiento del

PROF. JAVIER LIRA ANDRADE

Q.E.P.D.

Dicho acto religioso se oficiará en la Capilla del Cementerio General de la ciudad, este viernes 23 de Marzo, a horas 10.00 a.m.

Su partida nos dejó acongojados y hoy a un año de su encuentro con el Señor, te pedimos Padre Celestial la tranquilidad y resignación  de su noble y leal esposa, sus queridos hijos. También le pedimos bendiga a nuestra ARCIJET que lo designó Presidente para la presente gestión 2013-2014, y nos permita a directivos y socios seguir en la lucha esforzada por tratar de conseguir que el gobierno sea más  sensible y atienda nuestras justas reclamaciones.

“GLORIA AL MAESTRO MÁRTIR JAVIER LIRA ANDRADE”


ASAMBLEA GENERAL MARZO 2014

Día: Lunes 14

1ra. Citación: 09.30 a.m.

2da. Citación: 10.00 a.m.

Local: Sede Institucional.

PROF. JORGE CARRASCO REYES

Presidente 

PROF. OLIVIA PIZARRO DE GIRÓN

Vice Presidenta

CRESPÓN NEGRO

Con profundo pesar participamos el sensible fallecimiento de nuestro digno socio

PROF. MÁXIMO RAMÓN LIRA ROMERO

Q.D.D.G

Acaecido el 24 de Febrero de 2014. A sus familiares y amigos les expresamos nuestro sensible pésame y rogamos a Dios lo tenga en su Santa Gloria.


 PASEO A LA PLAYA

Invitamos a nuestros socios a participar en un ameno viaje a Boca del Río, el próximo martes 25 de Marzo, a horas 7.30 a.m., siendo el punto de partida la Plaza Zela. Pueden inscribirse a partir de la fecha de esta Asamblea mensual, solo hasta el lunes 24 de Marzo y con los que se anoten previamente.


 X ENCUENTRO NACIONAL ANCIJE EN AREQUIPA

El Prof. Jesús Obando Meza, Secretario de Educación, Cultura y Deportes, hace una cordial invitación a todos los asociados, para que se inscriban en las disciplinas correspondientes, a efecto de ir preparando los ensayos y entrenamiento del caso, para lograr una buena representación en la Blanca Ciudad de Arequipa en el mes de Setiembre 2014.

http://ancije.org/ancije/


SEIS RECOMENDACIONES PARA LA PROTECCIÓN DE LA PRIVACIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN LAS REDES SOCIALES - Jorge Flores Fernández

Seis recomendaciones para la protección de la privacidad de los adolescentes en las redes sociales

Jorge Flores Fernández

En las redes sociales son demasiado abundantes los datos que unas personas aportan sobre las demás y es, por desgracia y en especial en la adolescencia, muy común que lo hagan de manera inconsciente, negligente, compulsiva o incluso temeraria.

Las Redes Sociales se han instalado en nuestras vidas con determinación y celeridad. Aportan relaciones sociales que ayudan incluso a cubrir necesidades básicas del ser humano. Sin embargo, la dinámica con la que actúan y las formas de uso de quienes participamos de ellas generan efectos no deseables relacionados con la privacidad.

Principales retos de las redes sociales: privacidad y convivencia

Las redes sociales no han incorporado nuevos riesgos a quienes usamos Internet puesto que ésta ya era una Red Social. Sin embargo, sí se pueden destacar dos aportaciones de relevancia por parte de estos contextos online que pueden comprometer nuestro bienestar.

Pérdida de privacidad. Es un hecho constatado que las redes sociales, en cuanto que giran en torno a personas identificadas e identificables, han puesto en compromiso la privacidad de quienes las usamos. La merma de privacidad es un daño en sí mismo, efectivamente, una pérdida. Supone además un factor de riesgo o catalizador en otras circunstancias desagradables puesto que cuanto más se sepa de una persona, sin duda, más vulnerable es: pensemos en el acoso de un pederasta, en un caso de ciberbullying o en un traumático fin de una relación personal. Por otro lado, un efecto derivado y poco deseable relacionado con la pérdida de privacidad es una conformación de la identidad digital más compleja, compuesta de más informaciones, y más diferida, en tanto que depende en mayor medida de lo que las demás personas refieran respecto de uno.

Mayor exigencia para la ciberconvivencia. Las redes sociales, suelo decir, son las "verbenas de Internet". Disfrutamos pero todos estamos más juntos, rozamos más, incluso nos damos codazos o empujones sin pretenderlo, tropezando unos con otros. Esto genera, como en las verbenas, más amoríos y más peleas. El nivel de exigencia para la convivencia es elevado en las redes sociales porque, efectivamente, nos "socializan", en muchas ocasiones de forma abusiva y sin que lo percibamos. 

¿Cómo proteger la privacidad en las redes sociales? Seis claves para ayudar a los adolescentes. 

La protección de la privacidad en general y en las redes sociales en particular debe ser un tema relevante en la formación de los menores que, según los estudios, desde los once años comienzan a coquetear con estos entornos. Para ello, se detallan seis acciones son las líneas a incentivar, las competencias y actitudes que en ellos debemos ser capaces de estimular: 

1.- Conocer y configurar de manera detallada las opciones de privacidad. 

Se trata de un consejo clave pero, en general, mal asumido. Enseñar a configurar las opciones de privacidad es importante pero considero que lo fundamental es ayudar a conocer cómo funcionan y los efectos posibles de una mala configuración así como las limitaciones de estas opciones. Veáse este vídeo de ejemplo.

2.- Identificar las funciones y los efectos de cada acción. 

Es demasiado frecuente equivocarse y ubicar en lugar erróneo alguna información. Ya hace tiempo Facebook realizó cambios en este sentido avisando de forma gráfica sobre en qué lugares, de qué forma, se propagaría un determinado comentario. Además, aunque la acción ocasione el efecto buscado, con frecuencia se desconoce qué otras implicaciones o consecuencias tiene. Se trata de un terreno donde la iniciativa corre por cuenta de la red social. Lo mismo sucede en el proceso de alta, donde conviene señalar que las condiciones planteadas son de especial importancia y afectan a cómo y dónde pueden usarse nuestros datos, por lo que es preciso una detallada lectura. 

3.- Proteger los datos personales. 

Se trata de datos esenciales y su especial relevancia debe ser puesta de manifiesto para dotarles de una especial protección. En esta labor nos amparan las leyes aunque, a pesar del gran camino andado, no siempre son eficientes o aplicables. 

4.- Proteger personalmente los datos. 

Este es un aspecto clave. Los datos (imágenes, informaciones...) aunque en muy diferentes formas, suelen tener origen en uno mismo. Ése es el primer filtro. Parece evidente pero decimos demasiadas cosas de nosotros mismos sin reflexionar sobre su oportunidad en diferentes momentos o contextos. 

5.-Mantener una actitud proactiva en la defensa de los datos propios. 

En las redes sociales son demasiado abundantes los datos que unas personas aportan sobre las demás y es, por desgracia y en especial en la adolescencia, muy común que lo hagan de manera inconsciente, negligente, compulsiva o incluso temeraria. Frente a esto se ha de mantener una actitud proactiva en defensa de la privacidad y ello supone tres acciones: 

- informar a los demás sobre nuestro criterio al respecto. 
- supervisar lo que se publica de nosotros. 
- ejercer, si es preciso, nuestro derecho a eliminarlos. 
El etiquetado en las fotografías es un ejemplo muy ilustrativo. 

6.- Evaluar las actitudes y condiciones de privacidad de los contactos. 

Los contactos, a quienes las redes sociales llaman "amigos", son un factor clave en relación a la propia privacidad. Sin embargo, es sabido que los adolescentes pueden sumar con facilidad varios cientos de amigos que tendrán criterios al respecto desconocidos y dispares. Al margen de su actitud, más o menos considerada, es importante conocer las condiciones en las que usan las redes sociales. Estas condiciones hacen referencia a sus conocimientos y competencias y, en relación con éstas, a sus configuraciones de privacidad. Así, un contacto que pudiera ser considerado y respetuoso puede afectar de manera involuntaria nuestra privacidad con una configuración y/o acción inadecuada. 

En la base de todo esto está la cultura de la privacidad : valorarla y aprender a cuidarla. En este sentido están haciendo una destacable labor las Agencias de Protección de Datos que, más allá de la protección de datos personales realizan campañas de concienciación al respecto. Un recurso online para la sensibilización temprana son "Las aventuras de Reda y Neto" Preservar la privacidad merece realmente la pena porque Internet es un difusor de información muy potente y con mucha, pero que mucha memoria... 

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A PERSONAL MISSION - Carta del Presidente Barack Obama

Hello, everybody --

Michelle and I know exactly how tough it can be to pay for higher education. By the time we finished paying back the loans we took out to go to college and grad school, I was on my way to being a U.S. Senator.

I believe that anyone who works hard should have the same opportunities that our educations gave us. That’s why, as President, I’ve made it a personal mission to make higher education more affordable -- and why I’m going to be visiting school campuses later this week.

Learn more about why this is the time to take action.

The facts are clear. Over the past three decades, the average tuition at a public four-year college has more than tripled. At the same time, many state governments are actually reducing their support for education, and many middle-class students are getting stuck with the tab. Today, the average student taking out loans to pay for education graduates with more than ,000 in debt.

Just tinkering around the edges won’t be enough: To create a better bargain for the middle class, we have to fundamentally rethink about how higher education is paid for in this country. We’ve got to shake up the current system.

That’s why, starting Thursday, I will be embarking on a bus tour to offer my plan to make college more affordable, tackle rising costs, and improve value for students and their families. My plan includes real reforms that would bring lasting change. They won’t all be popular with everyone --including some who’ve made higher education their business -- but it’s past time that more of our colleges work better for the students they exist to serve.

Over the past four and a half years, we’ve worked to put college in reach for more students and their families through tax credits, improving access to financial aid, and new options that make it easier to repay those loans.

But if we’re going to keep the doors of higher education open to everyone who works for it, we need to do more -- much more. And that’s exactly what I’m going to be talking about this week.

So learn more here, then help to spread the word:

http://www.whitehouse.gov/share/college-affordability

Thanks,

President Barack Obama

¡Hola!, cada uno--
 Michelle y sé exactamente como resistente puede deber pagar por la enseñanza superior. En el tiempo terminamos de devolver los préstamos que sacamos para ir a la universidad y la escuela de diplomado, yo estaba sobre mi camino a ser a un Senador estadounidense.
 Creo que alguien que trabaja mucho debería tener las mismas oportunidades que nuestro educations nos dio. Es por eso que, como el Presidente, he hecho una misión personal de hacer la enseñanza superior más económica - y por qué voy a visitar a recintos universitarios de la escuela más tarde esta semana.
 Aprenda más sobre por qué esto es el tiempo para tomar medidas.
 Los hechos son claros. Durante las tres décadas pasadas, la matrícula media en un colegio público de cuatro años tiene más que triplicado. Al mismo tiempo, muchos gobiernos estatales en realidad reducen su apoyo a la educación, y muchos estudiantes de la clase media se meten de lleno con la etiqueta. Hoy, el estudiante medio que saca préstamos para pagar por la educación termina la carrera con más de 26,000 dólares adeudados.
 Solamente pequeños ajustes alrededor de los bordes no será bastante: Para crear un mejor negocio para la clase media, fundamentalmente tenemos que replanear sobre como la enseñanza superior es pagada en este país. Tenemos que sacudir el sistema corriente.
 Es por eso que, comenzando el jueves, emprenderé un viaje de autobús para ofrecer mi plan de hacer el colegio más económico, abordaré gastos crecientes, y mejoraré el valor para estudiantes y sus familias. Mi plan incluye las verdaderas reformas que traerían el cambio durable. Ellos no serán todos populares entre con cada uno - incluyendo unos que han hecho la enseñanza superior su negocio - pero esto es la vez pasada que más de nuestros colegios trabajan mejor para los estudiantes ellos existen para servir.
 Sobre los cuatro pasados y los semestres, hemos trabajado para poner el colegio en el alcance para más estudiantes y sus familias por créditos fiscales, mejorando el acceso a la ayuda financiera, y las nuevas opciones que hacen más fácil para reembolsar aquellos préstamos.
 Pero si vamos a guardar las puertas de enseñanza superior abiertos cada uno que trabaja para ello, tenemos que hacer más - mucho más. Y esto es exactamente lo que voy a hablar de esta semana.
 Entonces aprenda más aquí, luego ayude a extender la palabra:
 http: // www.whitehouse.gov/share/college-affordability
 Gracias,
 Presidente Barack Obama

EX DIRECTORES EMBLEMÁTICOS PIDIERON UNIDAD PARA ASUMIR RETOS Y POSIBILIDADES DE LA EDUCACIÓN TACNEÑA

12 de agosto - Wikipedia, la enciclopedia libre

"Piensan que somos ratas"

Huelga médica: diálogo con Gobierno entrampado por pago de bonificaciones

La tragedia de los ataques con ácido en el mundo

VIDEO: Periodista muere en violento accidente de tránsito

Sonidistas de ’Omega Stereo" fallecen en Puno

PROMUEVEN FERIA INTERNACIONAL DE TACNA FITAC 2013 EN ARICA

http://espiritualidadycomunicacion.blogia.com/ 

 EX DIRECTORES EMBLEMÁTICOS PIDIERON UNIDAD PARA ASUMIR RETOS Y POSIBILIDADES DE LA EDUCACIÓN TACNEÑA

Convocados por la IEP “Virgen De Fátima”, en una inolvidable clase magistral impartida la noche del sábado 10  en el Teatro Municipal, ex Directores Emblemáticos expusieron su trascendental experiencia en torno a los retos y posibilidades de la Educación Tacneña, coincidiendo en la necesidad del esfuerzo mancomunado de los padres de familia, docentes, autoridades y fuerzas vivas.

Ante un selecto público recordaron su trayectoria los ex directores María Emilia Flores Salleres de Fierro Medina (GUE “Francisco Antonio de Zela”), Jaime Rincón Trabucco (Colegio “Champagnat”), Ana María Neyra de Gómez y Juan Sologuren Palacios (IEP “Virgen de Fátima”), quienes fueron distinguidos con galvanos de la Municipalidad Provincial de Tacna.

Con la atinada coordinación del Prof. Luis Campillay Aparicio se cumplió un fructífero foro, aportando los asistentes sustanciales opiniones y propuestas, demandándose la urgente modernización  del Colegio FAZ,  construcción del coliseo auditorio del colegio Champagnat y la responsable labor de los padres de familia contribuyendo al adecuado uso de las nuevas tecnologías.

Indudablemente, el conversatorio pedagógico queda vigente para los próximos años, involucrando a la colectividad tacneña  en pleno. ¡Felicitaciones!

https://www.facebook.com/FranciscoAntoniodeZela 

https://www.facebook.com/pages/IE-Marcelino-Champagnat-Tacna 

https://www.facebook.com/pages/Colegio-Fatima

http://crecertacna.wordpress.com/2010/11/30/novedades-16/

https://www.facebook.com/campillayaparicio

http://davidpomahuanca.blogspot.com/2013/07/institucion-educativa-emblematica.html

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¡OJO A LAS WEB!

http://www.protestantedigital.com/ES

http://www.peru.gob.pe/

http://www.bbc.co.uk/mundo/

http://elcomercio.pe/

http://www.regiontacna.gob.pe/

http://www.munitacna.gob.pe/

http://www.radiotacna.com.pe/

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Franz Tamayo, el insigne poeta

Entérese leyendo el Pukara Nº 84

Pukara Nº 84, agosto de 2013

Usted puede leer estos artículo ingresando a: http://www.periodicopukara.com/archivos/pukara-84.pdf

EDITORIAL:
Por decreto censal Bolivia no es más de mayoría indígena

Una de las sorpresas de los resultados del censo 2012: En un gobierno indígena, el indígena desaparece como mayoría nacional.

EL TEMA DEL MES:
Franz Tamayo, el insigne poeta boliviano

Ensalzado por uno y denigrado por otros, en la literatura, la ideología y la política Franz Tamayo fue siempre “soberbio en todos los sentidos”. Víctor Montoya se ocupa del tema

OTROS TEMAS:
Universidades peruanas y crisis de liderazgo estudiantil  

Víctor Nieto Bonilla analiza lo que para él es una decadencia del sistema universitario en el Perú: Lo mercantil ha eliminado a la rebeldía juvenil.

Condición del mestizaje en el Perú contemporáneo

El mestizaje es parte de la identidad de nuestros pueblos. Sin embargo, su condición es confusa en cuanto los mismos mestizos se subordinan y toleran la discriminación que sufren. Jorge Rendón Vásquez trata ese asunto.

Sobre el Capital de Marx, desde los Andes

Carlos Macusaya esboza una aproximación andina al tema de la acumulación primitiva. El movimiento indio puede, legítimamente, utilizar todas las herramientas teóricas en su lucha descolonizadora.

Murió Virgilio Roel Pineda

Un homenaje a uno de los más brillantes indianistas que acaba de fallecer.

A 40 años del manifiesto de Tiwanaku

Un documento de referencia para situar la emergencia contemporánea del indianismo y katarismo en Bolivia. C. Augusto Coaguila Calvimontes emprende la tarea de identificar los datos relevantes de ese documento.

Katarismo-Indianismo, izquierda y proyecto nacional

Un informe de un simposio que recientemente analizó la relación entre indianismo y katarismo con la izquierda en Bolivia, en el marco de la actual gestión de gobierno.

 Además, la columna Mich’inaka tan picante como siempre (y quizás aún más).

Usted puede leer esos artículos ingresando al siguiente link: http://www.periodicopukara.com/archivos/pukara-84.pdf

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OH CULTO EN YOU TUBE

Hola a todos: En el siguiente enlace,  http://www.facebook.com/l/UAQHCps3yAQHTP4_ZGX9CIlJN2yIZ9IkJuYsFDD5xXJtzSw/www.youtube.com/playlist?list=PLGUKEyF4y5ads84tfa_s-k7c4N04hch85&feature=mh_lolz

encontrarán la serie de programas de la temporada 2013 que hasta el momento hemos difundido por UNO TV - Canal 59 de Tacna y que venimos subiendo a nuestro canal virtual de YouTube para que ustedes puedan verlos cuando lo deseen. Nuestro trabajo propone una mejoría en el nivel cultural de nuestra sociedad, a partir de los alumnos de todas las instituciones educativas de Tacna.
Espero que les guste y que me hagan llegar su opinión así como las sugerencias que tengan a bien considerar.
Les agradezco mucho 
Cordiales saludos,
Gustavo Torres Dávila

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PROFESOR LUIS ALBERTO CALDERON ALBARRACIN OCUPÓ PRIMER LUGAR EN CONDECORACIÓN A GRADO DE MAESTRO DE PALMAS MAGISTERIALES

PROFESOR LUIS ALBERTO CALDERON ALBARRACIN OCUPÓ PRIMER LUGAR EN CONDECORACIÓN A GRADO DE MAESTRO DE PALMAS MAGISTERIALES

El reconocido poeta y profesor tacneño Luis Alberto Calderón Albarracín, ocupó el primer lugar a nivel nacional en la condecoración de Palmas Magisteriales en el Grado de Maestro, distinción que se otorga a los maestros con una trayectoria educativa excepcional, cuyas obras ha sobrepasado los límites de su propia aula o institución educativa al destacar pedagógicamente en el ámbito local y/o regional.

PROFESOR LUIS ALBERTO CALDERON ALBARRACIN OCUPÓ PRIMER LUGAR EN CONDECORACIÓN A GRADO DE MAESTRO DE PALMAS MAGISTERIALES

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La Ministra de Educación Patricia Salas Obrien reconoció su trayectoria y esfuerzo desplegado durante su vocación como maestro de aula, y ahora cesante del sector educación, pero que continúa con su innovación pedagógica que se refleja en la publicación de distintos poemarios infantiles y antologías que han tenido trascendencia a nivel nacional e internacional.

Su propuesta como candidato a Palmas Magisteriales en el Grado de Maestro fue hecha por la Asociación de Cesantes y Jubilados de Educación (ARCIJET), y apoyada por distintas instituciones como el SUTEP, Municipalidad Provincial, entre otras.  

Asimismo, los maestros Mavilo Romero Torres y Felix Aguilar Torres, lograron también los primeros lugares de un total de 15 condecorados en el Grado de EDUCADOR; los mismos que orgullosamente recibieron tal condecoración y serán un ejemplo en sus instituciones educativas en la cual laboran actualmente.

Cabe indicar que dentro del grupo de los 15 maestros en el grado de EDUCADOR el Prof. Mavilo Romero Torres, fue designado como representante de todo ellos para expresar su saludo a nombre de sus colegas por tan significativo reconocimiento que realizó el Ministerio de Educación. 

http://www.minedu.gob.pe/files/6703_201307191711.pdf

http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=23991

http://www.educaciontacna.edu.pe/

http://diariocorreo.pe/ultimas/noticias/5481533/tres-docentes-tacnenos-ganan-palmas-magisteriales

http://radiouno.pe/noticias/34850/docentes-tacnenos-ganan-palmas-magisteriales

http://sociedad-depoetas.blogspot.com/2013/03/color-de-los-suenos-de-luis-alberto.html

http://www.elbuho.com.pe/anteriores/web378/letrasAL.htm

http://literatura-huacho.blogspot.com/2013/03/luis-alberto-calderon-albarracin-poeta.html

http://memoriaperuana.blogspot.com/2012/04/mi-banderita-poema-de-luis-alberto.html

http://gloria-davila.espacioblog.com/categoria/poemas-luis-alberto-calderon-albarracin

http://espiritualidadycomunicacion.blogia.com/2011/041601-luis-alberto-calderon-albarracin.php

PALMAS MAGISTERIALES 2013

SECTOR EDUCACION PRESENTA A CANDIDATOS APTOS A PALMAS MAGISTERIALES

* Dr. Luis Cavagnaro Orellana postula al Grado de Amauta


En conferencia de prensa la Dirección Regional Sectorial de Educación presentó a los cuatro candidatos aptos para la condecoración de palmas magisteriales, en el grado de maestro y grado de educador.

El reconocido poeta tacneño Luis Alberto Calderón Albarracín fue presentado candidato apto en el grado de MAESTRO, distinción que otorga el Ministerio de Educación al profesional en educación que tiene una trayectoria educativa excepcional, cuya obra ha superado los límites de su propia aula o institución educativa al destacar pedagógicamente en el ámbito local y/o regional.

Entre tanto los maestros Mavilo Romero Torres, Félix Aguilar Torres y Victoria Deysi Tapia Guzmán, fueron presentados candidatos aptos al grado de EDUCADOR, reconocimiento que se hace a los maestros por su destacada labor pedagógica en el aula con un mínimo de 20 años de servicio docente.

“Saludamos a los maestros que fueron considerados candidatos aptos por el Ministerio de Educación para el reconocimiento de Palmas Magisteriales; y estamos plenamente convencidos que este año Tacna logrará distinciones que reconozcan la labor del maestro, su trayectoria y aporte de contribución con el desarrollo de la educación de la región”, sostuvo la Directora Regional de Educación Lic. Magda Portugal Copaja.      

Los maestros aptos viajarán a la ciudad de Lima a fin de participar en el “I Seminario Nacional Innovación y Creatividad”, así como de la “Feria de Palmas Magisteriales”. El 18 de julio se conocerá los resultados de los maestros condecorados en el grado de AMAUTA, MAESTRO Y EDUCADOR, en una ceremonia especial organizada por el Ministerio de Educación.

CONDECORACIÓN A GRADO DE AMAUTA

Cabe precisar que en la conferencia de prensa participó también el Dr. Luis Cavagnaro Orellana, postulante al grado de AMAUTA. Su denominación la hará directamente la comisión central del Ministerio de Educación, considerando que los postulantes a esta distinción presentaron sus expedientes en la ciudad de Lima.

CANDIDATOS A PALMAS MAGISTERIALES 2013

DR. LUIS CAVAGNARO ORELLANA – POSTULANTE AL GRADO DE AMAUTA; PROPUESTO POR LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN, GOBERNACIÓN, MUNICIPALIDADES, INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y/O OTRAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS.

http://es.wikipedia.org/wiki/Luis_Cavagnaro_Orellana

Luis Cavagnaro Orellana | Facebook

PROF. LUIS ALBERTO CALDERÓN ALBARRACÍN – CANDIDATO AL GRADO DE MAESTRO; PROPUESTO POR EL SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN (SUTEP – TACNA) Y ASOCIACIÓN REGIONAL DE CESANTES Y JUBILADOS DE EDUCACIÓN DE TACNA (ARCIJET).

LUIS ALBERTO CALDERÓN ALBARRACÍN - Poemas - Literatura ...

http://espiritualidadycomunicacion.blogia.com/2011/041601-luis-alberto-calderon-albarracin.php

PROF. MAVILO ROMERO TORRES, CANDIDATO AL GRADO DE EDUCADOR; PROPUESTO POR EL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ – FILIAL TACNA.

MAVILO ROMERO | ESPIRITUALIDAD Y COMUNICACIÓN

Imágenes de mavilo romero torres

PROF. FÉLIX AGUILAR TORRES – CANDIDATO AL GRADO DE EDUCADOR; PROPUESTO POR LA I.E. LUIS ALBERTO SÁNCHEZ DE VIÑANI.

profesor natural del distrito palca felix aguilar torres compartio con el ...

Felix Aguilar Torres | Facebook

PROF. VICTORIA DAYSI TAPIA GUZMÁN; PROPUESTA POR LA I.E. HERMÓGENES ARENAS YÁÑEZ.

Victoria Daysy Tapia Guzman | Facebook

http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=23816

http://www.educaciontacna.edu.pe/web/ 

http://desarrollodocente.perueduca.pe/palmas-magisteriales 

http://blog.derrama.org.pe/palmas-magisteriales-2013/

Imágenes de PALMAS MAGISTERIALES 2013


DÍA DEL MAESTRO / COSTA RICA Y BOLIVIA, DOS DE LOS TRES MEJORES PAÍSES EN INNOVACIÓN DEL MUNDO / OPERACIONES DE CATARATAS GRATUITAS - Comparte Agust{in Toledo Murillo

DÍA DEL MAESTRO

El 4 julio 2013, la Comisión de Educación del Congreso brindó un caluroso y emotivo saludo a todos los profesores del Perú en su día, quienes, con verdadero compromiso, esfuerzo y dedicación plena, cumplen su labor de guías académicos en sus respectivas instituciones educativas.

La celebración del Día del Maestro ingresó al calendario cívico peruano en el año 1953 en reconocimiento a la fecha en que el libertador José de San Martín, a fin de mejorar la calidad de la instrucción pública, creó la primera Escuela Normal de Varones, el 06 de julio de 1882, hoy Universidad Nacional de Educación ?Enrique Guzmán y Valle conocida como La Cantuta.

Se considera como maestro a la persona que es capaz de transmitir sus enseñanzas, experiencias y valores a sus alumnos, que resultan fundamentales para mejorar la educación en nuestro país.

En el Perú.es falso que haya educación plena, solo instrucción como fue el objetivo comprender en el calendario cívico, desde 1953, reconociendo a  don  José de San Martín, que para “mejorar la calidad de la instrucción pública, creó la primera Escuela Normal de Varones, el 06 de julio de 1882, hoy Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle conocida como La Cantuta”.

Es a medias lo que se fice: “Se considera como maestro a la persona que es capaz de transmitir sus enseñanzas, experiencias y valores a sus alumnos, que resultan fundamentales para mejorar la educación en nuestro país”. Porque por donde vayamos la juventud demuestra ignorancia en educación, la mayoría frente a una minoría que procede de familia y hogares que transmiten, educación y practica de valores. Maestro como cualquiera que desarrolla su actividad profesional, como el zapatero u otro, como “Un albañil es una persona con conocimientos profesionales y de experiencia que se dedica como oficio a la construcción, reforma, renovación y reparación de edificios, tanto viviendas como industriales” Va mi reconocimiento a los profesores de los llamados Centros Educativos y las enseñanzas superiores.

Profesor, si, del docente dedicado a la enseñanza,  especializado en una establecida área de conocimiento, o, disciplina académica, ciencia o arte, cuestionado por no. transmitir valores, para la práctica de educación.

COSTA RICA Y BOLIVIA, DOS DE LOS TRES MEJORES PAÍSES EN INNOVACIÓN DEL MUNDO

Fueron dos de los países que escalaron más posiciones en el Índice Global de Innovación 2013, solo superados por Uganda.

La buena situación económica y la creciente puesta en marcha de políticas innovadoras en la región de Latinoamérica y el Caribe fueron las causas de la mejora.

La investigación está "directamente correlacionada" con la riqueza de una región

 Por FE. Costa Rica y Bolivia fueron dos de los países que escalaron más posiciones en el Índice Global de Innovación 2013, gracias a la buena situación económica y a la creciente puesta en marcha de políticas innovadoras en la región de Latinoamérica y el Caribe.

"Latinoamérica es una región que se ha centrado en aprovechar la buena marcha económica y está tomando decisiones políticas adecuadas en materia de innovación", expresó en rueda de prensa Soumitra Doutta, profesor de la Universidad Cornell, una de las entidades responsables de la publicación de este índice.

Costa Rica fue el segundo país en el mundo que avanzó más en el ránking, un total de 21 puestos con respecto a 2012 para colocarse en la 39 posición; mientras que Bolivia fue el tercero, al subir 19 para situarse en la 95. El primer país fue Uganda, que subió 28 posiciones y se situó en la 89.

En relación a Costa Rica, Doutta manifestó que el secreto de su éxito son los grandes esfuerzos que está realizando en materia de educación, de inversiones y de innovación: "Costa Rica se está moviendo y lo está haciendo bien".

El Índice Global de Innovación 2013 comprende 142 economías del mundo, que representan casi al 90% de la población y el 99% de Producto Interior Bruto (PIB) a nivel mundial.

Los países Latinoamericanos que se situaron por encima del ecuador de la clasificación general fueron: Costa Rica (39), Chile (46), Barbados (47), Uruguay (52), Argentina (56), Colombia (60), México (63), Brasil (64) y Perú (69).

Las peores posiciones en esta región fueron las de Venezuela (114), Honduras (107), Paraguay (100), Bolivia (95) y El Salvador (88).

Por otro lado, del informe se desprende que pese a la crisis económica, la innovación se mantiene activa y en buen estado, ya que los niveles de gastos en investigación y desarrollo en el mundo han superado a los alcanzados en 2008.

Los líderes mundiales son Suiza -que por segundo año consecutivo se mantiene en el primer puesto-, Suecia, Reino Unido, Países Bajos, Estados Unidos, Finlandia, Hong Kong (China), Singapur, Dinamarca e Irlanda.

Por su parte, España quedó en la posición 26 al ascender tres puestos con respecto a 2012.

"Por todo el mundo se están multiplicando dinámicos centros de innovación, pese a la difícil situación de la economía mundial", declaró el director general de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual -también responsable del informe.

CONTRA CATARATAS.

Queridos amigos, hagamos campaña de este regalo a personas más necesitadas y que han perdido la visión por cataratas y  que por no estar  informadas pierden la oportunidad de ver nuevamente, pongámonos en su situación y llevemos la luz a nuestros hermanos; les pido por favor responder a este pedido.

OPERACIÓN DE CATARATAS!!!! GRATUITA

Puede este aviso a ayudar a personas que no pueden pagar una operación de  cataratas, a ver a quien se puede ayudar.

Les paso este correo que me llegó.

Por favor, pásenlo a sus contactos, pues tal vez entre ellos hay alguna persona que necesita operarse de cataratas y esto sería caído del cielo.

Dos mil operaciones gratuitas de cataratas se perderán si no se realizan hasta diciembre

http://cdn.larepublica.pe/

Despistaje. Dr. Quispe trata a pacientes en el Instituto Ñahui.

Corra la voz. Unas mil operaciones ya ha efectuado el Instituto Ñahui en convenio con el Sistema de la Solidaridad y gracias a la donación de US$ 40 millones. Piden ayuda a gobiernos regionales y a empresas para movilizar a personas del interior del país.

Es como ver las cosas a través del cristal de un parabrisas sucio. De pronto, todo alrededor  -las caras de sus familiares, su casa, los documentos de su empleo, etc.- empieza a perder el color y el brillo que antes tenía y poco a poco la visión (ese sentido tan necesario y fundamental) se va perdiendo. A este mal se le llama cataratas.

La oportunidad para hacerle frente y recobrar la visión perdida llegó a nuestro país este año con la donación de 40 millones de dólares que hizo la Fundación Clinton, en marzo, explica el cirujano oftalmólogo Francisco Cirineo Quispe, director del Instituto Oftalmológico Ñahui.

 Él trabaja conjuntamente con el http://larepublica.pe/tag/hospital-de-la-solidaridad  Hospital de la Solidaridad de Surquillo en esta labor contra las cataratas.

Sin embargo, hasta la fecha solo la mitad de ese monto ha sido ejecutado, y si bien se pensaba que las 3 mil operaciones que se tenían planeadas se realizarían en tiempo récord, hasta el momento solo mil personas han sido intervenidas.

DINERO SERÍA DEVUELTO

De no ser realizadas estas operaciones, miles de peruanos tendrán que seguir viviendo entre penumbras y el dinero de la donación tendría que ser devuelto para ser utilizado en campañas similares, pero, esta vez, en otros países.

"En promedio, una operación de cataratas cuesta entre 1.500 y 10.000 soles en algunas clínicas, pero aquí estamos interviniendo de manera gratuita", sostiene el doctor Quispe. No obstante, añade, las personas no vienen porque desconocen la campaña o no se animan porque tienen desconfianza. Por esos motivos hizo una invocación a los gobiernos regionales y a la empresa privada para que ayuden a movilizar hasta Lima a la gente del interior del país. Ahora que existen los recursos -detalló- sería injusto que la donación se pierda habiendo tanta gente que lo necesita.

El despistaje, el riesgo quirúrgico, las intervenciones y los controles posoperatorios se realizan también de forma gratuita. Una vez que el grado de avance de las cataratas ha sido establecido, el paciente es programado para su intervención quirúrgica. Cualquier persona mayor de 50 años puede realizársela a menos que exista algún tipo de condición diagnosticada por el médico.

La operación es mínimamente invasiva y poco complicada. Generalmente se efectúa con anestesia local, aunque en casos un poco más difíciles, como que el paciente tenga alguna molestia o se sienta muy nervioso, podría aplicarse anestesia general.

El cirujano entonces se adentra en el ojo y retira una parte de este llamada cristalino, que se opaca producto del avance de los años y perjudica la visión. La catarata es finalmente el cristalino opacado que debe ser removido. En su lugar, el médico colocará un lente intraocular. Los cortes son apenas de milímetros y no existen suturas. Una vez que el cirujano culmina con la intervención, el paciente reposa unos minutos y luego se va a su casa, a ver el mundo con nuevos ojos. Si es su caso, no pierda la oportunidad y cuénteselo a alguien.

MÁS SOBRE ESTE PELIGROSO MAL

Las cataratas son la principal causa de ceguera en todo el mundo. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), del total de personas que padecen discapacidad visual, el 33% está constituido por pacientes de cataratas. De acuerdo a estadísticas, en el Perú, cinco de cada diez personas mayores de 60 años de edad tienen pérdida total de visión causada por este peligroso mal.

Consejos: hay condiciones que pueden evitar un posible problema de cataratas: dejar de fumar, proteger los ojos de los rayos ultravioleta con lentes oscuros adecuados y recomendados por su oftalmólogo, así como la detección temprana a través de controles anuales si tiene más de 50 años.

Si ya se operó, el paciente puede reintegrarse a su vida  normal, pero cuidándose de no exponerse al sol y al polvo. Tiene que usar lentes oscuros durante dos semanas.

CLAVES

Lugar: Hospital de la Solidaridad de Surquillo, que trabaja en conjunto con el Instituto Ñahui Dirección: Av. Angamos 714, Surquillo

Horario: Lunes a sábado de 9:00 am a 7:00 pm. >  Equipo: 35 cirujanos oftalmólogos que distribuyen su trabajo en turnos. En un día, pueden realizar hasta 20 intervenciones.

Frecuencia: Estas se realizan tres veces por semana

EL GRAN ROBO

Hubo una vez un robo en Guangzhou, China. El ladrón entró gritando a todos:

"Que nadie se mueva, el dinero le pertenece al estado, su vida les pertenece a ustedes".

Todos en el banco, en silencio y lentamente se acostaron en el piso.

Esto se llama "Conceptos para cambiar mentalidades --> Cambia la manera convencional de pensar el mundo".

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Una mujer se acostó provocativamente en uno de los escritorios, pero el ladrón le gritó:

"Por favor, compórtese, ¡se trata de un robo, no de una violación!"

Esto se llama "Ser profesional -- ¡Enfócate en lo que estás especializado en hacer!"

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Mientras los ladrones escapaban, el ladrón más joven (con una especialidad MBA) le dijo al ladrón viejo (que apenas terminó la primaria) "Oye viejo, contemos cuánto es?", el ladrón viejo evidentemente enojado le replicó:

"No seas estúpido, es mucho dinero para contarlo, esperemos a que en las noticias nos digan cuánto perdió el banco".

Esto se llama "Experiencia" --> hoy en día la experiencia es más importante que un papel de una institución académica.

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Una vez que se fueron los ladrones el gerente del banco le dijo al supervisor que llamara de inmediato a la policía. El supervisor le dijo:

"alto, alto, antes consideremos los 5 millones que nos faltan del desfalco del mes pasado y lo reportamos como si los ladrones también se los hubieran llevado".

Esto se llama "Nadar con las mareas --> Sacar ventaja de una situación desfavorable"

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Al día siguiente cuando en las noticias en la televisión se reportó que se habían robado 100 millones del banco, los ladrones decidieron contar el dinero, sin embargo solo pudieron contar 20 millones. Los ladrones, muy enojados reflexionaron: "Arriesgamos nuestras vida por miserables 20 millones mientras el gerente del banco se robó 80 millones en un parpadeo. Por lo visto conviene más estudiar y conocer el sistema que ser un vulgar ladrón.

Esto es: "El conocimiento es tan valioso como el oro".

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El gerente del banco, feliz y sonriente, se sintió satisfecho ya que sus pérdidas en el mercado cambiario fueron cubiertas por el robo.

Esto se llama "Aprovechar las oportunidades --> atreverse a tomar riesgos!"

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MORALEJA

DALE UN ARMA A UN HOMBRE Y PODRÁ ROBAR UN BANCO.

DALE UN BANCO A UN HOMBRE Y PODRÁ ROBARLE A TODO EL MUNDO.

COMPARTE Agustín Toledo Murillo

ecoagustin@hotmail.com

JRL: http://ecomundiallisten2myradio.com


PRIMERA PROMOCION DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIXTA CHAMPAGNAT CUMPLE 40 AÑOS

Xi garantiza a Obama que el ascenso de China será pacífico

El presidente explica que el ’sueño chino’, el eslogan de su mandato, “está conectado” al ’sueño americano’. "Buscamos prosperidad económica, renovación nacional y bienestar"

La Haya Vale una Mesa

Importante encuentro en Palacio hizo una pausa al encono político. Ahora falta ver si iniciará un período de distensión....   ver más

Diez cosas que probablemente no sabías la semana pasada

Repasa algunas de las noticias más curiosas de la actualidad de esta semana que acaba

Con licencia para hackear

Las 24 horas del día las computadoras son atacadas por una variedad de virus cibernéticos. Pero hay unos más peligrosos que otros. Hackers éticos le cuentan a la BBC cuáles son. Cómo hackean la webcam de tu computadora

“Las pandillas son un eslabón más de la cadena de venta de droga”

El abogado Gustavo de la Rosa advierte de los riesgos si en la capital se desata la violencia como en el norte de México

¿A qué hora juega Perú contra Colombia? Mira la programación de la próxima fecha

 

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PRIMERA PROMOCION DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIXTA CHAMPAGNAT CUMPLE 40 AÑOS

1973 - 2013 "BODAS DE RUBI"
Promoción "Señor de los Milagros"


Tacna, 5 de Junio del 2013.
Señor (a):
……………………………….

Integrante de la Promoción Señor de los Milagros de la Escuela Normal Superior Mixta Champagnat.
Presente.-
Este martes 11 de junio, esperamos vivir una maravillosa aventura a la que hemos denominado EL REENCUENTRO. Esta actividad nos recuerda que hace 40 años hemos egresado de nuestra Alma Mater, estamos cumpliendo nuestras “Bodas de Rubi”.
En esta oportunidad mezclaremos alegrías, lágrimas, esperanzas y compartiremos nuestras experiencias de alumnos-as, maestros-as, padres, abuelitos.
Tu presencia es lo más importante para todos nosotros, NO DEJES DE PARTICIPAR, UNETE A NUESTRO ENCUENTRO que encierra el mensaje de amor, amistad, cariño, respeto, admiración, fe, esperanza, solidaridad y fraternidad.
Recibe un fuerte abrazo y la bendición de Nuestro Señor de los Milagros.
La Comisión.
PROGRAMA
MARTES 11 DE JUNIO 2013.
10:00 hrs. Misa y Romería en el Cementerio General.
12:00 hrs. Clase del recuerdo en la Escuela Normal Champagnat.
13:00 hrs. Almuerzo de Camaradería en la Glorieta.
Para el Almuerzo escoger:
1.- Entrada: Papa a la Huancaína o Tamal.
2.- Plato de fondo:Parrillada de cordero y chanchooChicharrón mixto (pollo y chancho)
Cuota total: S/.50 nuevos soles, los que se entregarán hasta este lunes 10, a las 10 de la mañana a Martita Portales en la Calle 2 deMayo Nº 432 Of. 1. Celular 952384511 / 952548602 / RPM 458602.

Comparte Juana Begazo Portugal

 

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CINEMATECA UPT

VII Aniversario

Siete años siendo tu punto de encuentro con el Séptimo Arte

https://www.facebook.com/cinemateca.upt 

 

Domingo 9 de junio

3.00 p.m.

THE PAPERBOY

De Lee Daniels

Un reportero (McConaughey) y su hermano menor (Efron) investigan un asesinato para exculpar a un hombre del homicidio del sheriff racista del pueblo. La historia trata de dos hermanos: Ward Jansen (interpretado por Matthew McConaughey), un periodista del prestigioso diario The Miami Times, y Jack Jansen (interpretado por Zac Efron), quien acaba de abandonar sus estudios universitarios y vive en una pequeña ciudad en el centro de Florida con el padre de ambos, W. W. Jansen (interpretado por Scott Glenn).

http://www.imdb.com/title/tt1496422/

5.00 p.m.

BLANCA NIEVES

De Pablo Berger

Versión libre, de carácter gótico, del popular cuento de los hermanos Grimm, que ha sido ambientada en España durante los años 20.

http://www.filmaffinity.com/es/film658540.html

7.00 p.m.

PARAÍSO: AMOR

De Ulrich Seidi

Filme sobre la prostitución y el turismo sexual que escandalizó Cannes 2012

http://www.cinetecanacional.net/ficha.php?cvePel=11267

Auditórium “Guido Fernández de Córdova”, San Martín 361, Paseo Cívico.

INGRESO LIBRE

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ESTRENO DEL DOCUMENTAL "LA HUELLA DEL DOCTOR ERNESTO GUEVARA" EL 14 DE JUNIO

LA HUELLA del Doctor Ernesto Guevara está basada en los viajes por América Latina que realizó el joven médico en 1952-1953 con sus amigos de la infancia, Alberto Granado y Carlos “Calica” Ferrer. Gracias a los diarios y la correspondencia que mantuvo con su familia y sus amigos, la película recupera el testimonio de las personas que lo conocieron y acompañaron a lo largo de su recorrido, entre los que se encuentra su hermano, Juan Martín.

A través de la reconstrucción del itinerario vamos conociendo sobre el aprendizaje y la transformación de uno de los hombres más importantes de nuestra historia contemporánea.

El 13 de junio LA HUELLA del Doctor Ernesto Guevara se estrenará en Espacio INCAA Monumental Electric, Cine Cosmos-UBA y salas a confirmar. El cronograma de estrenos en el interior es el siguiente: Martes 11 de Junio en Rosario (Cine Arteón, 21hs.); Lunes 17 de junio en Córdoba (Ciudad de las Artes, 21hs.); Jueves 20 de Junio en Resistencia (Cine Guido Miranda, 20hs); Lunes 24 de Junio en Formosa (Cine Italia, 21hs.) y Jueves 27 de Junio en La Plata (Cine Select, 20hs.)   

LA HUELLA del Doctor Ernesto Guevara

En Facebook: https://www.facebook.com/LaHuellaDelDoctorErnestoGuevara

En Twitter: https://twitter.com/LaHuellaDelDrEG

Trailer: https://vimeo.com/66344395 

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 Apoya reenviando este boletín a tus amig@s y contactos.  DTBM. 

ESPIRITUALIDAD Y COMUNICACIÓN  

 “Sométanlo todo a prueba, aférrense a lo bueno”  (1Ts. 5:21)   

http://espiritualidadycomunicacion.blogia.com/ 

  Agradecemos el generoso aporte que recibimos de personas de buena voluntad. Si Ud. quiere apoyar este ministerio comunicacional, acérquese a nuestro Centro de Recursos Culturales y Espirituales "SERGIO ZEGARRA MACEDO", Agrupamiento 28 de Agosto F-102.  Celular 973854006.  Atención gratuita de lunes a viernes, de 8 a 12 m. y de 2 a 5 p.m.  Para pedidos y sugerencias escriba a jzegarramacedo@yahoo.com

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Con desfile general colegio Champagnat despidió Bodas de Oro

COLEGIO CHAMPAGNAT  DE TACNA

CELEBRA BODAS DE ORO  

El colegio Marcelino Champagnat  fundado por los Hermanos Maristas, celebra a lo grande sus 50 años de labor educativa que cumplen este 6 de junio.

Las actividades de festejo se iniciaron el 23 de marzo con un  Encuentro familiar.  Los días 5 y 6 de abril se cumplió el programa de capacitación de docentes y del 15 al 19 tuvieron los Juegos florares institucionales.  El programa central se inició el viernes 31 mayo con la Noche del Recuerdo a cargo de la Asociación de Exalumnos. El sábado 1 de junio tienen un atractivo Pasacalle de carros alegóricos.

El miércoles 5 de junio tendrán una emotiva Romería para recordar a los docentes fallecidos y por la noche invitan a la colectividad en pleno para compartir la serenata de Bodas de Oro en el Paseo Cívico. El 6 junio habrá una solemne Misa y Procesión en la Catedral,  posteriormente tendrán la ceremonia central en el local del plantel, calle Restauración 22 con Miller.

Para el viernes 7 de junio se ha programado la ExpoFeria, proseguirán el sábado 8 con una Jornada Espiritual y el domingo 9  participarán en el Izamiento de la Bandera y Desfile de Honor en el Paseo Cívico.

LOS HERMANOS MARISTAS

La congregación de los Hermanos Maristas, cumplió en el 2009, 100 años de Presencia en el Perú; el 15 de marzo de 1909 iniciaron en el Callao sus labores con niños y jóvenes. En el desarrollo de la labor de los Hermanos Maristas, una etapa muy importante y significativa es la presencia en Tacna en la Escuela Normal Superior de Varones "Champagnat" y su Colegio de Aplicación "Marcelino Champagnat". 

Los Hermanos que atendieron a la niñez y juventud de Tacna entre los años 1958 a 1983, siempre se sintieron identificados y encantados por el ambiente de esta Heroica Ciudad. Ignacio Grocín, Manuel Vignale, Lauro Martín, Alipio Iglesias, Fausto Pozza, Manuel Reyes, Pablo D’Marzzo, Eustacio Llorente, Herminio Baldazzi, Fernando González, entre otros vivieron esa experiencia sintiéndose muy Maristas entre la población estudiantil y colectividad tacneña.

http://www.champagnat.edu.pe/ 

http://www.familiamarista.org/ 

http://www.adonde.com/colegios-peru/peru/marcelino-champagnat-tacna-tacna 

http://musicabateriafina.com/mp3/banda-champagnat-tacna-critica-loquendo-parte-1.html 

https://www.facebook.com/pages/Colegio-Champagnat-Tacna-Asoc-de-ex-alumnos-sitio-oficial/  

 

BODAS DE ORO

50 años

Larga vida, gran futuro  

Exposición pictórica de Ataulfo Herrera

Club Unión Tacna

31 de mayo al 8 de junio


Me devuelvo en la magia del recuerdo

Cincuenta Años atrás, y con nostalgia

Me detengo en las gradas del Champagnat

¡Con los ojos nublados por las lágrimas!

Y contemplo un desfile de siluetas

Vestidas de uniforme caqui y con cristinas

Son muchachos alegres y buenos

Que empiezan Cincuenta Años de sendero

¡50 Años de sendero compañeros!

¡Si parece que fue ayer!

Que formamos este “Champa” tan austero

Como alegres palomas mensajeras.

CATÁLOGO

Cómplice silencio de las palomas en el tejado – Dos palomas yo vi que se encontraron – Con sus alas raídas y su insolencia terca – El alma se me escapa en las notas de este piano – La terraza, hace muchos inviernos que no se alegra – Una tarde nublada que se quedaron dormidas en la vida – Columpiándose en la vifa, nos llama la vieja campana – La patria no era solamente el colegio poblado de palomas -  En esta tierra que el Caplina besaba – Humilde como yerba, sencillo como el agua de la acequia -  Sólo para nosotros brilla el Champa bajo el sol – Todos los que te amamos pasamos por ti como las olas – Aquí se acuñó por años mi alma herida – Te agradezco colegio que hilvanaste mis soledades – Busco en mi memoria y encuentro recuerdos que creía perdidos – Fueron tantos que perdí la cuenta – Colegio, compañeros de mi hogar – Cincuenta años no es nada – Homenaje I – Homenaje II – Romántica mampara.

 Foto: Champagnat Tacna Champagnat Bodas de OroFoto: Champagnat Tacna Champagnat Bodas de Oro

https://www.facebook.com/carlosataulfo.herreraburgos


Con desfile general colegio Champagnat despidió Bodas de Oro

Radio Uno.- Con un emotivo desfile, estudiantes, ex estudiantes, padres de familia, docentes y ex docentes, la Institución Educativa Parroquial Marcelino Champagnat concluyó actividades de aniversario por sus Bodas de Oro.
Autoridades regionales, municipales, ex docentes, ex directores, docentes actuales, alumnos y pueblo en general participaron en el desfile de esta mañana en el paseo cívico. 
 Lo vivido en este aniversario fue más de lo que esperaba la familia marista. Quienes han pasado por sus aulas hoy, recordaban con nostalgia la adolescencia vivida mientras desfilaban frente al monumento de Grau y Bolognesi en el Arco Parabolico, y se vio fortalecido al reencontrarse no solo con los que fueron los compañeros de clase, sino al ver la alegría con la que también disfrutaban los que fueron maestros.

 

 

7º CONGRESO MUNDIAL PARA EL TALENTO DE LA NIÑEZ

 

 ESTIMADOS AMIGAS Y AMIGOS DE LA FUNDACIÓN ELIC TACNA. 

 UN SALUDO CORDIAL, 

 MUY FELICES DE COMPARTIR

LA CONVOCATORIA DEL

7º CONGRESO MUNDIAL PARA EL TALENTO DE LA NIÑEZ

 

LAS INSCRIPCIONES ESTÁN ABIERTAS
ESTAMOS COORDINANDO CON NUESTRA SEDE NACIONAL DE LA FUNDACION ELIC PARA FACILITAR LAS INSCRIPCIONES
AGRADECEMOS A LA FUNDACION ELIC COLOMBIA POR EL ENVIO!!!
RUMBO AL 7 CONGRESO MUNDIAL DEL TALENTO DE LA NIÑEZ
SOMOS COLOMBIA
UN ABRAZO
MIREA ROSADO ZAVALA
DIRECTORA DE LA FUNDACION ELIC 
SEDE-TACNA-PERU
BOLIVAR 530

TELEFONO 952-520836

  CONVOCATORIA

 Invitamos a la comunidad educativa, científica y académica, así como al público en general, a dirigirse al Comité Organizador para conocer más acerca de este importante evento, los detalles para el envío del sumario de ponencias de acuerdo al temario del Congreso y las diversas modalidades de inscripción y participación del mismo.

TEMA CENTRAL

  Formación del Talento para la Tolerancia, la Verdad y la Paz 

FECHA
 
Del 9 al 13 de octubre de 2013 

ORGANIZA

Fundación ELIC 
Escuelas Libres de Investigación Científica para Niños 
Delegación Colombia 
Sede Mundial en Caracas, Venezuela 

SEDE

Universidad Industrial de Santander 
Bucaramanga, Colombia 

AUSPICIAN

- Instituciones educativas a nivel nacional e internacional 
- Empresas públicas y privadas a nivel nacional e internacional 

OBJETIVO

 Reunir a docentes, investigadores, profesionales y estudiantes de diversas carreras vinculadas a la educación y la comunicación de América y el mundo, así como a padres de familia, científicos, artistas y filósofos, ya que la formación de la niñez es tarea de todos. 

PROPÓSITO
 
Compartir ideas, elaborar propuestas y dar a conocer los adelantos educativos, didácticos, científicos, artísticos y culturales de vanguardia internacional para trabajar de manera integrada y efectiva para que la formación del Talento en los niños y las niñas sea una realidad, y que el mismo se aplique para la Tolerancia, la Verdad y la Paz, principios que tanto necesitamos. 

DINÁMICA DEL EVENTO

 Conferencias magistrales, plenarias, conferencias por áreas,mesas de trabajo y talleres dirigidos al público asistente. Además, habrá diálogos en los que científicos, investigadores y artistas compartirán abiertamente su saber con grupos de niños y niñas. De este modo, viviremos una de las bases planteadas para la formación de la niñez desde 1977 por el Dr. David Juan Ferriz Olivares y la CP. María Nilda Cerf Arbulú, año en el que ambos crearon la Fundación ELIC: "El encuentro entre el investigador y el niño". 

MÁS INFORMACIÓN

 www.elicnet.org/7icongreso.html

Texto copiado de www.educacionenred.com 

 http://www.educacionenred.com/Noticia/?portada=36296#ixzz2UPI1s5Dy

 

  

DIA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN

Día Mundial de la Educación

Efemérides del 01 de abril del 2013 | RPP NOTICIAS

Diarios de Peru

Teología de la liberación

Padre Gustavo Gutiérrez

La teología de la liberación es una corriente teológica que nació en el seno de la Iglesia católica en Latinoamérica tras el Concilio Vaticano II y la Conferencia de Medellín (Colombia1968). Sus representantes más destacados son los sacerdotes Gustavo Gutiérrez Merino (peruano), quien en 1973 editaría el primer libro sobre el tema Historia, política y salvación de una teología de liberación,Leonardo Boff (brasileño), Camilo Torres Restrepo (colombiano), Manuel Pérez Martínez (español), Óscar Romero (salvadoreño) y Juan Luis Segundo (uruguayo). La teología de la liberación intenta responder a la cuestión de cómo ser cristiano en un continente oprimido, y a preguntas como: "¿Cómo conseguir que la fe no sea alienante sino liberadora?". Muchos sacerdotes y agentes de pastoral practican y aceptan los supuestos de esta teología en varios países de América Latina. La Iglesia católica ha condenado la teología de la liberación, argumentando que "sus orígenes marxistas no son compatibles con el Evangelio".
Resulta difícil definir a la teología de la liberación pero puede partirse de la base que busca un análisis profundo del significado de la pobreza y de los procesos históricos de empobrecimiento y su relación con las clases sociales. Para llegar a ello, articula la teoría económica y social del marxismo y otras ideologías sociales,[cita requerida] con la visión espiritual profundamente trascendente del cristianismo. El quehacer teológico se concibe como "reflexión crítica de la praxis histórica a la luz de la palabra". Los derechos del pobre son derechos de Dios (Éxodo 22:21-23Proverbios 14:31,17:5) y él ha elegido a los pobres1 (Santiago 2:5) y por tanto es él quien ha hecho laopción preferencial por los pobres para salvar a todos. Jesucristo se identificó con los pobres (Mateo 5:3) y claramente dijo que quien se relaciona con el pobre, con él mismo trata y a él mismo acepta o rechaza, a tal punto que esa relación será el criterio principal del Juicio Final (Mateo 25:31-46).

Teologia de la liberacion (Gustavo Gutiérrez) }

http://www.youtube.com/watch?v=3iw1bV3rixw

BERGOGLIO EL PAPA EN 2 FRASES

Derechos humanos

Septiembre de 2009: «Los derechos humanos se violan no solo por el terrorismo, la represión, los asesinatos... sino también por la existencia de condiciones de extrema pobreza y estructuras económicas injustas que originan las grandes desigualdades».

Desigualdad

Agosto de 2012: «Hay que indignarse contra la injusticia de que el pan y el trabajo no lleguen a todos [...] Qué triste es cuando uno ve que podría alcanzar perfectamente para todos y resulta que no [...] En la vida hay muchos que tiran cada uno para su lado, como si uno pudiera tener una bendición para él solo o para un grupo. Eso no es una bendición, sino una maldición. Y fíjense qué curioso, el que tira para su lado y no para el bien común suele ser una persona que maldice: que maldice a los otros y que maldice las cosas. Las dice mal, miente, inventa, dice la mitad»

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AGENDA REGIONAL LUNES 01 DE ABRIL
Estimados Colegas: Previo saludo, ponemos a su alcance la agenda de actividades programadas para el día de hoy.
ACTIVIDAD 1: ENTREGA DE NETBOOKS A INSTITUCIÓN EDUCATIVA REBECA MARTÍNEZ 
HORA: 9.30 am.
ORGANIZA: Gerencia Regional de Desarrollo Social – GRT
ACTIVIDAD 2: DIRECTORIO DEL PET
HORA: 10.00 am.
LUGAR: Presidencia Regional
ASISTENTE: Presidente Regional, Tito Chocano.
ACTIVIDAD 3:  ENTREGA DE NETBOOKS A INSTITUCIÓN EDUCATIVA FORTUNATO ZORA CARBAJAL 
HORA: 10.15 am.
ORGANIZA: Gerencia Regional de Desarrollo Social - GRT
ACTIVIDAD 4: CEREMONIA POR EL 38° ANIVERSARIO DE CREACIÓN DEL ARCHIVO REGIONAL
HORA: 11.00 am.
LUGAR: Local Institucional del Archivo Regional
Atte.
Oficina de Relaciones Públicas e Imagen Institucional
Gobierno Regional de Tacna

Más información en:

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HOY LA HORA DE LA BIBLIA

SEMINARIO EVANGÉLICO BAUTISTA DE TACNA

Lunes 1 de abril - 8.00 p.m.

¡TODOS ESTÁN INVITADOS!

Seminario Evangélico Bautista del Sur del Perú

www.sebtacna.org/

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ABRIL MES DE LAS LETRAS PERUANAS

EL LUNES 1 DE ABRIL, SE PRESENTAN

CUATRO POETAS CHILENOS

EN EL CAFÉ ZEIT (CALLE DÉUSTUA 150 FRENTE A LA RENIEC).

7:30PM. INGRESO LIBERADO.

LOS ESPERAMOS.

GRUPO CULTURAL EDUARDO GONZÁLEZ VIAÑA

14 años promocionando cultura

WILLY GONZÁLEZ

https://www.facebook.com/willy.gonzalez.180?fref=ts

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ESTIMADOS AMIGOS Y AMIGAS 

CORDIAL SALUDO

CENTRO CULTURAL DE YOGA JÑANAKANDA

 INVITACION 

INICIAMOS ESTE LUNES 01 DE ABRIL 

GIMNASIA PSICOFISICA Y RELAJACION
 

LUNES: 01 DE ABRIL

HORA: 6.30 A 7.30 PM
LUGAR: BOLIVAR 530

 
Yoga para Niños y Adultos

Cada vez son más los estudios que dan luz a los beneficios que puede aportar el yoga a los niños y adultos, El Dr. Serge Raynaud de la Ferriere, con sus directores internacionales el Matemático Jose Miguel Esborronda Andrade y la contadora Maria Nilda Cerf Arbulu, mediante el Centro Cultural de Yoga Jñanakanda a nivel mundial vienen promoviendo la práctica de la Gimnasia Psicofísica.  

Se trata de una práctica de esta actividad estudiada y adecuada para los más pequeños y adultos que aporta flexibilidad, fuerza y movilidad, a la vez que les ayuda a concentrarse y relajarse. 

En este sentido, está demostrado que el yoga infantil está indicado para tratar la hiperactividad así como el déficit de atención, ya que ayuda al niño a concentrarse, a relajar el sistema nervioso y tranquilizarse.

La Yoga en los Adultos, mejora la fisiologia del sistema respiratorio, endocrino y circulatorio, lograndose la flexibilidad y relajacion fisica y mental.

La práctica de esta actividad también puede ser clave en el desarrollo de la creatividad del pequeño y del adulto. 

Las posturas son adaptadas a los niños, ya que tienen menos fuerza y resistencia que los adultos, pero tienen más flexibilidad. 

Para los Adultos que tenemos más resistencia, trabajamos la flexilidad física para mejorar la flexibilidad mental y por ende mejorar la armonia psico física.
  
Para este tipo de práctica existen instructores especializados en yoga para niños y adultos , nuestro objetivo es que puedas mejorar tanto física como mentalmente.

Te esperamos, ven con buzo o Short color blanco o claro, trae una toalla o manta,de preferencia previo baño de agua. 

AGRADECEREMOS CONFIRMAR SU PARTICIPACION AL TELEFONO QUE ANEXAMOS

ATENTAMENTE 

CENTRO CULTURAL DE YOGA JÑANAKANDA
SEDE TACNA
 

 (Profesores certificados en CENTRO DE YOGA JÑANA KANDA – BOLIVAR 530
CONSULTAR LOS COSTOS AL Tel: 952-520836, HORARIO:LUNES : 6.30 A 7.30 PM). PRONTO NUESTRO HORARIO PARA MUJERES EMBARAZADAS¡¡¡

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Robotoides - Roberto Velert

Robotoides

Por Roberto Velert

Robotoides

Los niños, los adolescentes, los jóvenes, reciben en las escuelas, en los institutos, en las universidades, muchos conocimientos desarraigados y sin base.

Desde hace años en muchos países -pero yo quiero hablar de España- el sistema de educación pienso, “Desde mi Corazón”, que se ha descarriado. Avanza en una dirección equivocada; es decir, cuanto más avanza más se desvía.

Los niños, los adolescentes, los jóvenes, reciben en las escuelas, en los institutos, en las universidades, muchos conocimientos desarraigados y sin base. La enseñanza abandona el tronco y se va por las ramas. (No estoy refiriéndome a que haya que establecer la religión en la cultura. Esto es algo diferente, más hondo, más de otros medios. Bien que en la cultura la “fe”es una concreción, una savia, una antesala, o un reflejo de sabiduría).

A lo que me refiero es que el hombre sepa aquí, cada día, menos del hombre. Identificar el pasado con el retroceso y el futuro con el progreso no deja de ser una burda simplificación. La cronología no tiene nada que ver con el acierto.

En la Edad Media, que no pocos suelen calificar con supina ignorancia de oscura, los escolares estudiaban el trivium y el quadrivium: El primero, el conjunto de las tres artes liberales relativas a la elocuencia: gramática, retórica, dialéctica. El segundo, el conjunto de las cuatro artes matemáticas: la aritmética y la geometría; si, pero asimismo la música, la astrología, que no era una ciencia fantasiosa y amparaba la astronomía, y muy especialmente humanidades. Se trataba de formar un hombre integro, del estilo de cuando el Creador hizo al “hombre” y vio que era bueno, que se expresara con soltura y cuyo contenido como el hacer no fuese superficial sino humano. Hoy, la educación está, en nuestra España, de capa caída.

¿Cómo se expresan hoy los muchachos?, con un mínimo vocabulario, casi siempre balbuceante y de argot; naufragando entre anacolutos: con sobrecogedor desinterés por la precisión, la propiedad y la pureza verbales; eso sí, padeciendo la sordomuda tiranía de la televisión o los ordenadores.

Siguiendo con la historia de la Educación, la escolástica dio paso al Renacimiento que siguió por un tiempo la importancia de mantener las Humanidades, y comenzó a libertar la educación de las Sagradas Escrituras y de la Teología que eran divinas.

Fueron entonces las que hasta anteayer: la cultura literaria, la filosófica, la elocuencia, la filología, el pensamiento griego, judeocristiano y latino, las Humanidades... O sea, todo eso contra lo que los planes de estudio quieren progresar hoy. Europa se ha enamorado del mercantilismo, el pragmatismo, el ansia de no perder el tren de la tecnología, de reemplazar el número por la letra, exiliar la ética, y mandar a las catacumbas a las humanidades. Quizá se intenta que la universidad de técnicos deshumanizados y parlamentarios anodinos. De modo que cada vez tenemos menos humanos auténticos y más humanoides. ¿Cómo nos va a sorprender que a los robots los llamemos humanoides y mañana tengamos que llamar robotoides a los humanos?

Decaídas las humanidades, desclasificadas las ciencias divinas, decaerá el riego que alimenta la verdadera formación para la madurez genuina. Una formación permanentemente necesaria, (formados e informados) que sea capaz de dar respuestas válidas efectivas y afectivas a los nuevos signos de los tiempos.

“Desde el Corazón”la genuina humanidad, la que Dios implantó en el ser y que es necesaria en nuestro mundo, exige un “saber bíblico, teológico, moral, humano, bien articulado y capaz de iluminar en todo momento la realidad. Un “valer”, es decir, estar preparado en todo momento para dar un testimonio coherente y valiente de la fe, esperanza, caridad, valores reales en el ambiente en el que uno vive y trabaja.

Un “saber hacer”, esto quiere decir, un saber comunicar de forma apropiada y sugerente nuestro “saber” y nuestro “valer”a los que están a nuestro alrededor. La superficialidad, la mediocridad y la rutina pueden convertirse en defectos graves en cualquier campo de la actividad humana.

El mejor remedio es la formación espiritual y humana. Aquella que posee una personalidad unificada, que se conoce a si misma en sus propias limitaciones y cualidades y procura actuar siempre coherentemente. Que tiene convicciones firmes y vive de ellas, no dejándose guiar por el qué dirán ni por la última moda.

Que se sabe responsable de la totalidad de todos sus actos, que es sociable y solidaria, que es realista, ve y juzga la realidad desde una óptica crítica y actúa en ella con sentido transformador. Que sabe escuchar y sabiendo que ningún proyecto se puede construir sobre la ignorancia, sobre el olvido de los valores eternos, sobre la deshumanización ni sobre el menosprecio de la autentica sabiduría.

Autores: Roberto Velert

 

©Protestante Digital 2013

Los Nueve pasos para aumentar la velocidad de tu ordenador - Comparte Lizzy Zaplana

Los Nueve pasos para aumentar la velocidad de tu ordenador

1. Asegúrese de que su hardware es adecuada. Además de todo lo que eres capaz de hacer con el software para garantizar el funcionamiento óptimo del equipo, asegúrese de que está utilizando el hardware apropiado para mantener Windows. Si no es así, se trata de un error crítico y hay que corregir para aumentar la velocidad de su ordenador.

2. Limpie su escritorio. ¿Está su equipo que ejecuta lento? ¿Es su escritorio lleno de archivos? ¿Su disco duro luz parpadea mientras el ordenador está tratando de responder a la acción solicitada? No hay necesidad de preocuparse, hay cosas que usted es capaz de hacer para eliminar este problema.

3. Analizar el sistema de los posibles errores. Para comprender el problema, hay que entender lo que es un sistema operativo que realmente es.El sistema operativo consiste en un surtido de archivos. Cada uno de estos archivos realiza una función diferente. Sin embargo, es una posibilidad de que con el tiempo, algunos de los archivos del sistema operativo han cambiado. Algunos de estos archivos pueden estar dañados. Si cualquiera de estas situaciones, la velocidad del ordenador podría disminuir. Usted debe utilizar la utilidad llamada "Revisión del sistema de archivos. Esta utilidad inspeccionar y corregir cualquier problema que encuentre con estos archivos.

4. Analice su equipo de Spyware, Adware y Virus.  Todos los equipos Windows son susceptibles a la obtención de un virus. Los virus son programas maliciosos que causan estragos en su ordenador. Estos problemas podrían ser mayores o menores, dependiendo de la especie de virus que está infectando el sistema. Adware y Spyware son programas que crean empresas para obtener información sobre los consumidores. Lo hacen para que sean capaces de comercializar con éxito sus productos. Por lo general, este tipo de programas no se hacen por razones maliciosas. Sin embargo, adware y spyware puede ralentizar una computadora hacia abajo utilizando un poco de memoria de la computadora. Por periódicamente escanear su ordenador y eliminar cualquier spyware, adware o virus que encuentre, usted será capaz de mejorar el rendimiento del equipo.

5. Siempre desinstalar los programas no utilizados. Con el tiempo, usted tiene más probabilidades acumuladas de diversos programas en el equipo que ya no usas. Cuando se instala un programa, se crean las conexiones entre ese programa y el sistema operativo del ordenador. Aun cuando usted no está utilizando estos programas, que tienen una tendencia a la velocidad del sistema. Al desinstalar estos programas con el disco de instalación original o archivo, usted será capaz de liberar algo de memoria en su ordenador. Esto puede ayudar a aumentar la velocidad de funcionamiento del sistema.

6. Ajustar los efectos visuales de la computadora para un mejor rendimiento. Windows ofrece numerosas interesantes efectos visuales, que incluyen menús desvanecimiento y ventanas animadas. Si se están quedando sin o que ya no tienen una cantidad adecuada de memoria operativa, estos efectos visuales tienen la capacidad de disminuir la velocidad del rendimiento de su equipo. Si ajusta o reducir estos efectos visuales, la velocidad de sistema del ordenador debe aumentar. Con el fin de aumentar la velocidad en los equipos Vista, es posible que desee considerar funciones de discapacidad y las características que usted no utiliza. Para obtener más información leer "Cómo acelerar Windows Vista.

 7. No pocas veces los programas usados se inicie automáticamente. Los programas utilizan RAM, que opera la memoria. También se conoce como "recursos del sistema. ’ Si tiene programas que inician en el arranque de Windows, que no siempre utilizan, retírelas de la secuencia de arranque. Al hacer esto, la velocidad de tu ordenador está arrancando proceso y rendimiento.

8. Considere la posibilidad de desfragmentar el disco duro de su ordenador. La desfragmentación sólo debe hacerse una vez que se han intentado todas las opciones disponibles. Si usted tiene numerosos programas y una gran cantidad de información en su ordenador, lo más probable es que Windows ha puesto partes de archivos en diferentes áreas de su disco duro. Windows puede terminar haciendo esto por una multitud de programas y ficheros, dependiendo de la cantidad de espacio que se encuentra disponible. Al desfragmentar el disco duro de su ordenador, toda la información para cada uno de los archivos se encuentran en un solo lugar. Esto puede resultar en un equipo más rápido rendimiento. Una nota muy importante: Antes de intentar esto, asegúrese de copia de seguridad de todo lo que en otro ordenador, CD, disco o disco duro. Sólo debe desfragmentar el ordenador si tiene una fuente de energía confiable para el equipo. Si el ordenador se apaga mientras está en el proceso de desfragmentación de una de sus unidades, que le causan más problemas de lo que tenía antes.

9. Reinstalar los programas y el sistema operativo. Una vez que haya completado todos los pasos que se indican aquí, el equipo debe ser más rápido y más sensible. Si esto no ocurre, es posible que desee considerar la posibilidad de volver a instalar los programas y el sistema operativo. Este proceso es un "barrido limpio. ’ Hay que hacer una copia de seguridad de todos los ajustes del usuario y los datos, a continuación, limpiar su disco duro limpiar y comenzar a volver a instalar el sistema operativo con los discos originales. A continuación, comienza a reinstalar los programas y restaurar todos los ajustes del usuario y los datos. Al final, una "tabla rasa" puede ser bueno porque fundamentalmente tiene una computadora nueva. El equipo está ahora libre de cambios en el registro, software, errores y añadidos que hacen que un ordenador Windows desde un conejo rápido a una tortuga en movimiento lento. Lo negativo de la «tabla rasa» es que el tiempo y la planificación son necesarias para hacerlo correctamente. Si el equipo está a sólo tres o cuatro años de edad, y sigue funcionando lento de lo que hizo cuando compró inicialmente, esta podría ser la única manera de hacer una diferencia considerable en su rendimiento.

ANTES DE HABLAR

Considera :

Primero, lo que tú dices.
Segundo, porqué lo dices.
Tercero, a quién se lo dices.
Cuarto, quién te lo ha dicho.
Quinto, mide las consecuencias de tus palabras.
Sexto, qué provecho resultará de éstas.
Septimo, quién escuchará lo que digas.

D/A

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MES DE MISIÓN - Colegio Cristo Rey Tacna 51 Años

 Colegio Cristo Rey

Mes de Misión

Una de las principales metas del Colegio Cristo Rey es: “Formar un cristiano con espíritu de servicio” teniendo a Cristo como modelo.  Esto no se logra solo a base de clases teóricas, como decía el Superior General de los Jesuitas hace unos años: “Hace falta una experiencia directa, personal y organizada de contacto con los pobres y de servicio a los más necesitados”. El Mes de Servicio Social, hoy Mes de Misión, es una experiencia comunitaria que fortalece las capacidades para convivir y compartir con los demás, entre compañeros de misión y las personas que conocen durante esta actividad.

Este año, 69 alumnos de la promoción “San Luis Gonzaga” 2014, vienen realizando este trabajo comunitario en la Caleta de Vila Vila del 07 de enero al 02 de febrero. Durante el Mes de Misión los alumnos llevarán junto a los pobladores del lugar un mes de trabajo intenso; además, nuestros alumnos enseñarán matemática y/o comunicación (nivelación académica) y catequesis a los niños y jóvenes del lugar. Esta experiencia comunitaria fortalece a quienes participan de ella; ayuda a desarrollar las capacidades para convivir y compartir con los demás, entre ellos los compañeros de misión y los profesores asesores que los acompañan. Esta experiencia los hace más sensibles y cercanos a la realidad que viven muchos peruanos, con necesidades y carencias que no son sólo materiales, económicas, vivienda, educación o salud, sino también de atención, estima, compañía, cariño.

La experiencia del mes de Misión nos ha llevado a muchos lugares, tanto en Tacna como en otras regiones. El primer Mes de Misión se llevó a cabo en 1971, donde se brindó apoyo a los afectados por el sismo de 1970 en Huaraz. En 1972 se pusieron al servicio del Obispado de Cajamarca para ayudar a la  población campesina. En los años siguientes estuvimos más cerca de nuestra casa: es así que nos recibió Para, A. B. Leguía, Los Olivos Y Asentamientos 5 y 6 de La Yarada, Caleta Vila Vila, Los Palos, Ite, Magolllo, I.E. “Miguel Pro” de la Ciudad de Dios en Habitat -Tacna., Villa Los Angeles - Habitat Moquegua,  Asoc. de Vivienda La Unión en Ciudad Nueva – Tacna, Pampa Inalámbrica en Ilo, Coruca, Sama – Inclán,  Mirave, Ilabaya – Locumba, Candarave, Dist. Gregorio Albarracín de Tacna, Mirave, Poquera y Toco, Curibaya. Siendo los dos últimos años nuestro destino: Morro Sama. En total son treinta ocho mese de misión y en todos ellos se puede apreciar el mismo espíritu: dedicación, cariño, desprendimiento, servicio y amor por lo que hacemos, responsabilidad en el actuar, preocupación por estar al lado del otro viviendo junto a él.

Las primeras experiencias el mes de Misión fueron voluntarias y cualquier alumno de secundaria podía asistir, pero desde 1986 el mes de Misión se pasó a ser obligatorio. He aquí un párrafo de la carta enviada por el padre Fred Green a los padres explicando el por qué de hacerlo obligatorio: “Hasta ahora no estamos del todo contentos con los resultados de nuestros esfuerzos. Hay muchos alumnos que terminan el Colegio sin aprender a ser verdaderos “hombres para los demás”. Pensamos que hace falta una experiencia más realista en contacto directo con la gente más necesitada. Sólo así podemos determinar qué alumnos son realmente abiertos a una formación cristiana” Esta experiencia compromete a todos los integrantes de la comunidad educativa, los profesores desde su labor formadora en las aulas promueven con los proyectos de servicio social el compromiso del alumno de Cristo Rey de ser un agente de cambio en nuestra sociedad, de ser propuesta y no obstáculo. De formarse académicamente para tener las ideas claras y los objetivos puestos no sólo a conseguir una buena profesión, sino ser una persona pensante y reflexiva; capaz de poner al servicio de los demás sus conocimientos.

El Mes de Misión nos deja una gran enseñanza: todos los hombres somos iguales ante los ojos de Dios, sin importar el color de la piel ni condición social, económica, religiosa o cultural; promueve y consolida valores cristianos como la solidaridad, la igualdad, la fraternidad y la justicia, con opción preferencial por los más necesitados. Finalmente, recordemos que “el alumno que se forma en Cristo Rey es aquel que se educa no para ganar o tener más, sino para servir más. Es el hombre que no contempla con indiferencia las injusticias del mundo actual sino que lucha para crear una sociedad libre y justa”.

http://www.ccr.edu.pe/colegio/ 

 matriculas

Colegio Cristo Rey - Tacna Av. Cristo Rey 450 C

CPM A.B. Leguía Telf. 052-314512 | Email: soporte@ccr.edu.pe

 Alumnos construyen 11 silos en caleta de Vila Vila 

Alumnos del colegio Cristo Rey realizan labores de ayuda comunitaria a los pobladores de la caleta de Vila Vila.

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DRE Tacna reconoce a Colegio de Profesores que dirige Gaspar Tejada - Educación en Red

DRE Tacna reconoce a Colegio de Profesores que dirige Gaspar Tejada

DRE Tacna reconoce a Colegio de Profesores que dirige Gaspar Tejada

La legalidad sobre la presidencia del Colegio de Profesores del Perú en la sede Tacna ha vuelto a enfrentar al gremio docente, donde dos facciones se disputan el decanato aduciendo ser los únicos autorizados.

El problema surgió luego de que la Dirección Regional Sectorial de Educación de Tacna dispusiera que para el proceso de contrato de docentes del 2013 es necesario estar colegiado.

PROBLEMA. El decano del CPP, que dirige Gaspar Tejada, señala que su gremio está reconocido por el sector Educación, están inscritos en Registros Públicos y son parte del Consejo Regional de Decanos de Colegios Profesionales (Conrade). Solo el 2011 han colegiado a 120 docentes.

Mientras que la facción que dirige el profesor Javier Ramírez sostiene que ellos son reconocidos a nivel nacional por el Comité Electoral, cuentan con personería jurídica y estaría pendiente un proceso judicial contra la directiva de la otra facción por el delito de falsedad ideológica por usurpar el cargo. Este gremio inscribió, desde que asumió funciones hasta la fecha, a 200 profesores.

POSICIÓN. Al ser consultada sobre la validez de la colegiatura, la titular de la Dret, Magda Portugal, dijo que solo es válido el grupo de Tejada en su sector.

Esta versión fue confirmada por el presidente del Conrade, Fernando Arenas, e indicó que Tejada es miembro de su directiva.

COLEGIACIÓN, RECARNETIZACIÓN Y HABILITACIÓN PROFESIONAL ...

Colegio de Profesores del Perú - Región Tacna | Facebook

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Educación en profunda crisis: es necesario empezar todo o casi todo de nuevo

 

3 de enero - Wikipedia, la enciclopedia libre

1642.- Nace en Villarrobledo (España), Fray Diego Morcillo Rubio de Auñón, Virrey del Perú (1716 y 1720-1724).

1804.- Muere en Roma, Italia, el jesuita misionero Gaspar Juárez quien dio inicio al estudio del quechua, aproximando las culturas indoamericana y europea.

1825.- Fuerzas españolas, bloquean y sitian el puerto del Callao por segunda vez. España busca recuperar sus antiguos dominios coloniales.

1871.- Nace en Huánuco, Daniel Alomía Robles, investigador de música popular andina, autor de la melodía "El Cóndor Pasa", considerada patrimonio cultural de la humanidad.

1923.- Muere en Barranco (Lima) el sabio, Don Federico Villarreal, reconocido ingeniero, matemático, astrónomo, filósofo, soldado y Senador de la República. Luchó en la Batalla de Miraflores (1881) contra los invasores chilenos.

1947.- Nace en el Cusco, Daniel Estrada Pérez, ex-alcalde del Cusco y congresista peruano.

1963.- La Junta Militar depone al General Ricardo Pérez Godoy, asume el General Nicolás Lindley.

2006.- Perú solicita de manera formal a Chile la extradición del ex presidente peruano Alberto Fujimori por los delitos de corrupción y violación de derechos humanos.

El 2013 será el Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

 Lima, ene. 03 (ANDINA). El Poder Ejecutivo oficializó hoy que el 2013 será el Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria , frase que se consignará en todos los documentos oficiales para su difusión y conocimiento de la ciudadanía.  Según decreto supremo 001-2013-PCM, esta denominación obedece a la política de Estado de acercar sus servicios a las poblaciones más alejadas del país, para así generar, entre otros, valor agregado a la producción campesina.

Además, el Estado busca ampliar la frontera agrícola, desarrollar tecnologías, fortalecer capacidades productivas, abrir mercados a los cultivos andinos y amazónicos, mejorar y ampliar la infraestructura vial, y trabajar por la conservación de cultivos ancestrales.  El dispositivo señala que tales accione coadyuvan, además, al compromiso del Gobierno en la lucha contra el hambre y la pobreza, uno de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, y busca resolver la disponibilidad y la disposición de alimentos en las familias.

De esa manera, el Estado busca mejorar la dieta familiar y contribuir a la reducción de la desnutrición infantil.  “En ese contexto, se considera necesario declarar el año 2013 como el Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria , para afirmar la decisión del Gobierno en los ámbitos descritos en los considerandos precedentes”, señala la norma. El decreto cuenta con la firma del presidente de la República , Ollanta Humala; y el titular del Consejo de Ministros, Juan Jiménez Mayor.  Saludos,

Toño Ticerán.
"Ser bueno es fácil, lo difícil es ser justo"

El mundo comenzó el año acosado por la persistente crisis en la eurozona y el lastre del colapso financiero de 2008. BBC Mundo analiza lo que se espera en el mundo y América Latina en los próximos 12 meses.


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Ejecución presupuestal del GRT batió récord en comparación a los últimos 7 años 

 *Durante el año pasado ejecutó el 56% del presupuesto aprobado según el MEF.

 Un 56.3% es el porcentaje de ejecución presupuestal que obtuvo el Gobierno Regional de Tacna durante el año fiscal 2012, según el portal del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF), superando ampliamente los resultados de los últimos siete años. El cuadro comparativo del MEF, indica que en el año 2005, se ejecutó el 55.9% del Presupuesto Institucional Modificado (PIM) del GRT; en el 2006, se invirtió el 51.8 %; en el 2007, se ejecutó el 37.8%; mientras que en el 2008, sólo se invirtió el 25.4%; en el período fiscal 2009, se invirtió el 49.1%; durante el año 2010, el 40.7%; en el 2011, 28.2% y en el 2012, el 56.7% del PIM.

 PRESUPUESTO INSTITUCIONAL DE APERTURA (PIA)

 Para el período fiscal 2013, el GRT aprobó un monto de 362 millones de soles en el marco del Presupuesto Institucional de Apertura (PIA), destinado a la ejecución de proyectos regionales, recursos que serán incrementados con los saldos de balance del 2012 y otras fuentes de financiamiento, señalaron los especialistas de la Gerencia Regional de Planeamiento durante la inauguración del año fiscal 2013. El pliego presupuestal 460 correspondiente al GRT, en el marco de la Ley 29951, ha distribuido el PIA entre las ocho unidades ejecutoras del GRT, (educación, salud, hospital, agricultura, transportes, Proyecto Especial Tacna, Ugel Tacna y sede central del GRT).

 Oficina de Relaciones Públicas e Imagen Institucional

Gobierno Regional de Tacna

Calle Gregorio Albarracín Nº 526– Teléfono. 052-583030

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Graham: Abismo espiritual en EE.UU. es peor que el fiscal

Franklin Graham, dice que Estados Unidos está viviendo “días oscuros” moralmente y espiritualmente porque: más parejas del mismo sexo contraen matrimonio, la venta de cigarrillos de marihuana se obtiene en lugares públicos, y la televisión está inundada de inmoralidad evidente. “Durante las últimas semanas, los medios se ha centrado en lo que se ha denominado como un acantilado fiscal. Sin embargo, los problemas económicos de nuestro país, no son nada en comparación con el acantilado espiritual y moral que es mucho más destructivo para nuestra nación que cualquier preocupación económica”, dijo Graham en una carta pública la semana pasada. El Director de la Asociación Evangelística Billy Graham, señaló que los resultados de las elecciones de noviembre y la cultura, son ejemplos de la inmersión moral que se está viendo en los estados.

Una sinopsis de lo que se aprobó en las elecciones 2012


El matrimonio homosexual fue aprobado en noviembre en tres estados (Maine, Maryland y Washington) por el voto popular por primera vez en la historia de los EE.UU., además, una enmienda en Minnesota ha definido que el matrimonio entre un hombre y una mujer fue derrotado. Las elecciones de noviembre, también permitieron la legalización de la marihuana para uso recreativo en Colorado y Washington, por medio del voto popular. Antes de la elección, el padre de Franklin, Billy Graham, había expresado lo mucho que su corazón sufre por Estados Unidos, porque se aleja de Dios.

Haciéndose eco de las palabras de su padre, Franklin Graham, cree que la esperanza no se pierde si el arrepentimiento y el renacimiento ocurren. “Estos son tiempos oscuros de hecho… pero hay esperanza”, dijo. “No hay duda que los cimientos de nuestro país están siendo destruidos, pero me acuerdo de una era en el Antiguo Testamento donde el Señor se movió de una manera dramática para lograr un cambio piadoso a una nación espiritualmente oscura y depravada como Judá, cuyos fundamentos morales habían sido seriamente erosionados”. Franklin, comparó la situación de EU con los días en que gobernó Manasés a Judá, señalando que a pesar de que Judá estaba llena de maldad debido al derramamiento de sangre inocente, la brujería, y la adoración hacia dioses falsos, el avivamiento llegó.

El nieto de Manasés, Josías, llevó a este pueblo al arrepentimiento después que descubrió el libro de la ley (los primeros cinco libros de la Biblia). “Durante demasiado tiempo, como nación hemos descuidado e incluso rechazado, la Palabra de Dios y sus mandamientos. Sin embargo, las Escrituras son poderosas, capaces de penetrar hasta los corazones más endurecidos y oscuros para darles vida”, dijo Graham. “Una nueva temporada de arrepentimiento y avivamiento en los Estados Unidos, sólo puede venir a través de un enfoque renovado por medio de las grandes verdades de la Palabra de Dios”.  “Así como el Señor usó a un rey de 18 años de edad para comenzar a renacer en un país corrupto con más de 1.500 años atrás, Él puede usarnos si le buscamos, si representamos sus verdades, y oramos por los Estados Unidos. Este es el única cura para un país enfermo por el pecado que está a punto de caer en un abismo moral, y es por eso que debemos proclamar la Buena Nueva”.

Fuente: Traducido por Noticia Cristianam de Christian Post

REVISTA FUERZA LATINA

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Educación en profunda crisis: es necesario empezar todo o casi todo de nuevo

Estimado(a) Señor(a): Le consulto si usted desearía recibir, en forma gratuita, el siguiente artículo: Educación en profunda crisis: es necesario empezar todo o casi todo de nuevo. En el caso que usted manifieste interes en recibirlo, tendré mucho gusto en enviárselo vía e-mail.
 
El texto denuncia el profundo divorcio actualmente existente entre el qué y cómo las escuelas de América Latina están enseñando y el qué y cómo deberían enseñar para que los educandos puedan tener un mejor desempeño en la vida personal, familiar, laboral y cívico-comunitaria.
 
Le ruego la gentileza de reenviar este ofrecimiento a sus contactos, pues creo que muchos de ellos tendrán interés en analizar críticamente el contenido del texto. En el caso de que usted NO desee seguir recibiendo mis mensajes, por gentileza, conteste este e-mail escribiendo en Asunto"Solicito eliminarme de esta lista". 
 Saludos,
 Polan Lacki
www.PolanLacki.com.br
Teléfonos: (55-41) 3243-2366 y (55-41) 9602-1239
Curitiba - Brasil 
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"Oren en el Espíritu en todo momento, con peticiones y ruegos. Manténganse alerta y perseveren en oración por todos los santos." Efesios 6:18 (NVI)

Milagros

La oración es una herramienta que Dios mismo nos dejó como superefectiva y fundamental. Desde que tengo memoria cristiana que escucho sobre su importancia y necesidad. Pero parece que no aprendemos y que nunca mejoramos. La oración es lo primero que abandonamos. Hago memoria de mi vida, y me doy cuenta que solo oro cuando las papas queman y el problema es demasiado grande. Claro que agradezco por los alimentos, adoro en la iglesia, y oro cuando me piden. Pero esta actitud de clamar en el Espíritu en todo momento, es poco habitual en mí. Y por lo que puedo hablar con otros cristianos, también lo es en algunos. Nos olvidamos de seguir pidiendo cuando Dios no responde con la velocidad que pretendemos. 

Abandonamos los pedidos complicados (siempre y cuando sean complicados para otros, y no para uno), y desistimos de interceder. Faltamos a la reunión de oración con la misma facilidad que nos ponemos una ojota. Y no nos preocupa. Y entones Dios nos reclama nuevamente que oremos en el Espíritu. Tuvimos un fin de año complicado en la iglesia. Dios permitió que a un muchacho de veinte años, con casamiento programado, se le detectara un cáncer y tuviera que ser operado de urgencia y comenzara la quimioterapia sin esperas. Mientras éramos sacudidos con esta noticia, una hermana que estaba esperando familia, tuvo un parto complicado y anticipado. Su pequeño hijo nació, pero fue derivado a terapia intensiva esa misma noche. Debía ser intervenido del corazón dos veces para poder salvar su vida.

Frente a esto, la iglesia tomó el compromiso de clamar específicamente a las 9 de la noche por la sanidad de ellos. Rogando por un milagro que los médicos descartaban. Comenzamos una cadena de oración y fuimos movilizados por el Espíritu para interceder con insistencia, peticiones y ruegos.  Ayer a la noche, la mamá del pequeño bebé nos llamó a casa para hablar. Cuando levanté el teléfono y escuché su voz, supe que había buenas noticias. Los médicos no podían explicar cómo, pero su pequeño bebé había mejorado y no necesitaba de ninguna operación. Mi amigo de veinte años sigue con cáncer, Juampi sigue en su silla de ruedas. Pero Dios mostró que hoy hace milagros y sana. Tenemos que orar más.
REFLEXIÓN – Empieza hoy tu cadena de oración por un milagro. 
Un gran abrazo y bendiciones
Dany
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BODAS DE ORO DEL COLEGIO CRISTO REY

8 de noviembre - Wikipedia, la enciclopedia libre


1536.- Sale de Lima una expedición para reconquistar Jauja y Cusco, sitiadas por tropas incas. Illa Túpac siguió batallando contra los españoles hasta 1544 desde la estratégica ciudad de Huánuco.
1838.- El mariscal José de la Riva Agüero se proclama Presidente del Estado Nor Peruano.  
1981.- Muere en Lima, Pedro Espinel Torres, celebrado compositor peruano, conocido como "El Rey de las Polkas", autor de los valses "Celos míos", "El expósito" y "El proscrito" y de las polcas "Anhelos", "Bom Bom Coronado" y "Campesina". 
1999.- Muere en Lima, César Miró Quesada Bahamonde, "César Miró", escritor y compositor. Autor del vals "Todos Vuelven", que se convirtió en un himno para los peruanos inmigrantes. 
1987.- Muere Pedro Miguel Arrese Arizméndiz, compositor, autor de los valses "Alma Mía", "Así es mi tierra", "Canto a Sullana", "Desesperación" y "Liberación". 
2005.- La Justicia chilena rechaza otorgar la libertad provisional al ex presidente peruano Alberto Fujimoriy establece como plazo hasta el 5 de enero del 2006 para que Perú formalice la solicitud de extradición.

NOVEDADES EN GEyC


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BODAS DE ORO DEL COLEGIO CRISTO REY

www.colcristorey.com

http://www.ccr.edu.pe/webcr/

Lema «Ser hombres para y con los demás.»

Tipo Educación privada

Fundación 1962

Dirección Av. Cristo Rey número 40.
Tacna Bandera del Perú Perú

El Colegio Cristo Rey es un colegio católico, fundado en1962 y dirigido por la Compañía de Jesús. Está ubicado en la ciudad de Tacna en el sur del Perú.

Imparte enseñanza en los siguientes niveles:

En 1959 en la provincia jesuita de Chicago se prepara el viaje de Fr. Ernest V. Mc Clear, SJ, profesor de teología en el Seminario de Teologia Saint Mery quien llega al Perú para iniciar para preparar la llegada de jesuitas americanos en el Perú.1

El 17 de noviembre de 1959, llegan a Tacna los jesuitas Ernesto Mc Clear S.J. y el recién ordenado sacerdote de 37 años Fred J. Green S.J., nacido en Hawai. El Obispo de Tacna, Alfonso Zaplana Belliza, les encarga parroquia San Pedro Apóstol de Tacna, el cual recibió Fred J. Green S.J. el 1 de diciembre de 1959.2

Con ellos el Colegio Cristo Rey fue fundado en 1962 con dos aulas en la parroquia San Pedro de Tacna. A partir de 1965 ocupó una nueva ubicación en la zona de Para, terreno que fue donado por la familia Gubbins Forero. En 1969 fue director del colegio el Padre Fred J. Green S.J. y directora de primaria Madre Catalina Concannon M.L. y contaba con 356 alumnos.3

En 1980, como parte de la formación, se crea el programa "Mes de Misión del Cristo Rey", donde los alumnos realizan labores sociales en la Región Tacna. La obra se extiende en 1986 a la creación del "Centro Cristo Rey del Niño Trabajador" apoyando la situación socio-económica de los niños que trabajan para auto-sostenerse. El director de la institución es Pedro Barreto Jimeno S.J, Superior de la Comunidad Jesuita de Tacna.

En agosto de 2007, el Gobierno Regional de Tacna otorga la condecoración Jorge Basadre Grohmann al padre Fred Green Fernández S.J. por su labor en la ciudad de Tacna.4

DIRECTORES

  • P. Freed J. Green Fernández S.J. (1969-1987)
  • P. Juan Foley S.J. (1987 - 1994)
  • Prof. Fernando Kong Vargas (1995 - 2004)
  • P. Francisco de la Aldea S.J. (2005 - 2011)
  • P. Nino Vásquez S.J. (2012)

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CONCIERTO DE CANTO Y PIANO POR EL DIA DEL MUSICO
 
HOY JUEVES 08 - 7 PM - EX PALACIO MUNICIPAL

Mauricio Rios Pianista

Mauricio Rios Compositor

Concierto Para Piano y Orquesta nº1 Version Original - Mauricio Rios

Quenas Vals Luis Duncker Lavalle Mauricio Rios Piano on Vimeo

Franz Liszt - Sueño De Amor

Franz Schubert - Impromptu, Op. 90, No. 1 

Mauricio Rios | Romantic Piano | CD Baby Music Store

Benigno Ballon Farfan Vals Silvia Mauricio Rios Piano, Descargar ...

El Canto Del Pastor Piano Recital Mauricio Rios, Descargar, letras ...

Descargar Musica de Mauricio Rios en MP3, Canciones, Videos ...


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NATALIE CONDORI PRESIDE GRUPO DE TRABAJO PARA REPLANTEAR MAPA DE POBREZA

En Comisión de Inclusión Social y Personas con Discapacidad

Para incluir a los pobres que actualmente se encuentran desatendidos y reformar el Sistema de Identificación de Beneficiarios, la Comisión de Inclusión Social y Personas con Discapacidad formó el grupo de Trabajo de Evaluación de Criterios para la Elaboración del Mapa de la Pobreza, presidido por la congresista Natalie Condori Jahuira. Dicho grupo se encargará de fiscalizar la calidad de las estimaciones de pobreza considerada en el Mapa de la Pobreza 2009, el cual servirá de referencia para la aplicación de todos los programas  de inclusión social, como también en el diseño presupuestal del tesoro público.

El grupo la integran también los legisladores, Yehude Simon Munaro y Karla Schaefer Cuculiza, quienes legislarán en materia de lucha contra la pobreza y propondrán iniciativas legislativas a fin de corregir insuficiencias metodológicas a partir del indicador pobreza monetaria. “Hasta hoy la pobreza ha sido medida bajo un enfoque monetario, factor que suele descuidar otras privaciones y carencias en muchos casos irreversibles, tanto en los aspectos educativos, salud, infraestructura y condiciones de vida que expresan la vulnerabilidad de los hogares y las personas”, sostuvo la parlamentaria, Natalie Condori.

Despacho de la Congresista Natalie Condori Jahuira

Jr. Azángaro Nº468 Of. Nº 608 Telf.: 3117438 #964518163 / 987788676
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http://twitter.com/#!/congresonatalie 

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Decálogo para crecer en la paz

1. Eres alguien muy importante. Quiérete.

2. Valora tus amigos. Les dará seguridad.

3. Descubre todo lo que te une a los demás por encima de lo que te separa.

4. Respeta las opiniones. Así contribuirás al diálogo.

5. Aprende a escuchar, comprenderás mejor a los demás.

6. Esfuérzate por terminar bien tus tareas. Disfrutarás con el resultado.

7. Cumple con tus responsabilidades, los demás lo necesitan.

8. Trabaja en grupo. Nadie sabe más que todos juntos.

9. Comparte tus cosas con los demás. Te hará muy feliz.

10. Pon paz dentro de ti, de esta forma estarás poniendo también paz a tu alrededor.

COMPARTE Salomón Eyzaguirre Krauss

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Consejos Cristianos para dejar la pornografía

Venciendo la Pornografía - 1 Corintios 10: 13

“No os ha sobrevenido ninguna tentación que no sea humana; pero fiel es Dios, que no os dejará ser tentados más de lo que podéis resistir, sino que dará también juntamente con la tentación la salida, para que podáis soportar”

A diario recibo muchos correos y comentarios en temas en las distintas webs y blogs de nuestro Ministerio, pidiendo ayuda para dejar la pornografía. Sin duda la pornografía es una de las ataduras más fuertes para los jóvenes hoy en día y también para muchos adultos, y la pornografía no solo se da en hombres, sino que hay muchas mujeres que también están atados a este mal. Este pecado roba autoridad, puesto que el hecho de hacerte un cliente frecuente de ella te recrimina y te acusa con pensamientos como: “Y ¿dices que eres hijo de Dios?”, “Menos mal que eres cristiano”. Todo esto lo que hace es robarte autoridad y alejarte poco a poco de la comunión con el Señor hasta llevarte a la derrota espiritual.

¿Cuántas personas dejándose llevar por sus instintos carnales dejaron los caminos del Señor por su atadura a la pornografía?, son miles por no decir millones de personas en el mundo atadas a este mal. Con el Internet este mal se ha propagado en la ultima década, hoy en día es tan fácil acceder a la pornografía, hay millones de sitios webs de estos, me atrevería a decir que son mas los sitios que promueven este mal, que los sitios cristianos en la web. Ahora bien, ¿Que consejos le podría dar personalmente a las personas que están atados a este mal?, mis consejos son los siguientes:

Primero, evita todo tipo de programa de televisión, revista, periódico, fotos u otra clase de objeto que te pueda llevar a pensar en la pornografía. Si estas viendo un programa de televisión y ahí están saliendo imágenes que luego te provocaran el deseo de ir a ver pornografía, entonces apaga la televisión, si es una revista en la que presenta a mujeres luciendo ropa interior, evítalas, puesto que tienes que reconocer que eres débil ante esto y eso te provocara caer en la pornografía. Para ser libre de esto se necesita disciplina, esa que tendrás que cumplir a cabalidad. La idea de evitar esto es que no alimentes tu vista, para que luego tus pensamientos no den rienda suelta. Recuerda que todo comienza desde la vista, lo que viste te llevara a pensar en concretar el pecado, es por esa razón que evita todo contacto visual con imágenes que pueden causarte la perdición.

Segundo, evita todo tipo de caricias fuera de lugar con tu novio o novia, hay muchos jóvenes que después de estar con besos acalorados con su novia o después de estar en manoseos fuera de lugar llegan a sus casas a ver pornografía, esto debido a que sus instintos carnales o sexuales se han alborotado y están sensibles a seguir satisfaciéndose. Yo soy de la idea que si quieres vivir una vida que agrade a Dios en lo sexual, evita las caricias fuera de lugar en el noviazgo. Somos de carne y hueso, el hecho de que aceptaste a Cristo como tu Salvador no quiere decir que tu carne ahora ya no tiene deseos, los deseos siempre estarán, lo que ocurre es que ahora ya no estamos esclavizados al pecado y vivimos cada día tratando de negarnos a nosotros mismos. Por esa razón evita todo beso que te lleve a la excitación, evita caricias en partes de tu cuerpo que te pueden llevar a tener pensamientos impuros y luego te lleven a caer en la pornografía o la masturbación. ¿Quieres salir de esto?, Entonces se disciplinado en seguir estos consejos.

Tercero, pon el televisor y tu computadora en un lugar en donde todos en tu casa puedan ver que es lo que estas viendo. Si aunque no te guste la idea de que los demás vean lo que estas haciendo, debes de saber que esta es una clave muy buena para dejar la pornografía, puesto que entre mas en intimidad estés, mas fácil será que caigas nuevamente. Si tu computadora esta en tu cuarto y solo tu tienes acceso a el y estas atado a este mal, te recomiendo que por tu bien espiritual que saques esa computadora de ahí y la pongas en la sala de tu casa o en un lugar en donde las personas podrán ver lo que tu vez en cualquier momento. No es lo mismo estar aislado usando la computadora, que estar sabedor de que en cualquier momento alguien puede ver lo que haces. Si tú no tienes nada que ocultar entonces SACA la Computadora de ese lugar, pues mientras no lo hagas seguirá siendo una vía por la cual en cualquier momento alimentaras tus más bajos instintos.

Cuarto, sométete al Señor, búscalo en oración, práctica constantemente la oración, pues no hay mejor forma que vencer estas ataduras que orando, crea un hábito diario de oración, si te cuesta orar, es hora de comenzar a hacerlo por tu bien espiritual y tu bien eterno. También aliméntate de la Palabra de Dios, otra de las formas de vencer la tentación, sino recuerda la forma que utilizo Jesús para vencerla, fue a través de la Palabra. Lee la Palabra, pero no solo la leas por leerla, medítala, pídele a Dios que te haga comprender las verdades que en ella están escritas. Congrégate regularmente, sírvele al Señor el mayor tiempo que puedas, esto te ayudara a olvidarte de cometer cosas que luego te harán sentir culpable e indigno.

Quinto, habla con un líder maduro espiritualmente, coméntale tu problema de adicción y pídele que te ayude a orar. Ríndele cuentas cada cierto tiempo, que el te pregunte si has caído nuevamente y tu se sincero en tu respuesta. Si tú tienes a alguien a quien rendirle cuentas humanamente te aseguro que te ayudara a vencer esta adicción.

Amado hermano esto no se trata de acusarte, ni de menospreciarte, al contrario Jesús quiere liberarte completamente de este pecado adictivo, Jesús quiere usarte en gran manera, pero tienes que ser conciente que para que Dios pueda usarte como El quiere necesita que tu pongas de tu parte viviendo una vida santa apartada del pecado y consagrado para Dios. No hay pecado que no se pueda vencer, aun cuando parezca que lo has intentado muchas veces, es necesario de no te des por vencido hasta que hallas sido libre completamente. Hay algún muy importante en todo esto, y es la DETERMINACION que tienes que tener para someterte al proceso de liberación, es decir que tú tienes que querer ser libre de verdad, un deseo que tiene que salir de un corazón sincero y transparente, pues cuando el arrepentimiento solo es externo pero no interno difícilmente podrás ser libre. Jesús esta dispuesto liberarte si tan solo permites que te tome de la mano y guíe tu camino, renuncia a ti y a tus deseos engañosos que solo te llevaran al fracaso espiritual. Jesús te ama con amor eterno.

http://devocionalescristianos.org/ 

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HOY SE INICIAN LAS CLASES  GRATUITAS DE AYMARA EN ALTO DE LA ALIANZA

Hoy  jueves 8 de noviembre el Proyecto de Identidad Cultural de la Municipalidad Alto de la Alianza iniciará el dictado de las clases gratuitas de aymara las cuales se desarrollarán de 18:00 a 20:00 horas en el auditorio Cesar Fauchex del Centro Cultural Municipal Alto de la Alianza.  

Son 47 los pobladores inscritos quienes los días jueves, viernes y sábados asistirán a las clases que dictará el profesor Saturnino Callo Ticona quien será el encargado de impartir sus conocimientos del idioma aymara a los pobladores del distrito Alto de la Alianza.  

El curso tendrá una duración de mes y comprenderá la enseñanza de la fonética, fonología, pronombres personales, sufijos, morfología, conjugación de verbos, y  pronombres demostrativos. Asimismo, los alumnos aprenderán a escribir y hablar en aymara las partes del cuerpo humano, los números naturales y colores. 

 Unidad de Imagen Institucional 

 Municipalidad Distrital Alto de la Alianza

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Carta a los Padres de Familia de los MAESTROS PERUANOS

 18 de septiembre - Wikipedia, la enciclopedia libre

En la isla está en marcha el proceso electoral para elegir presidente y legisladores, pero la atención de los cubanos está puesta en los resultados de comicios en los que no pueden votar. ¿Por qué?

Procuraduría no asiste a citación por denuncia contra Fernando Rondinel por ’antiminero’ y defensor del medio ambiente

La oficina del sexto despacho de investigación de Tacna, dejó constancia de la inconcurrencia de las partes que denunciaron al director de Radio Uno para cumplir con las diligencias programadas para las 10:00 de la mañana.
Perú busca llegar "con menor margen de error" ante Bolivia preparándose en el Cusco
El preparador físico del seleccionado peruano, Gonzalo Barreiro, afirmó hoy que los trabajos que se realizarán con los jugadores convocados al microciclo en Cusco son para "reducir el margen de error" para el partido ante ... Más »      

PCM decidirá sobre pedido de Tacna y Puno para evaluar EDZ - Moquegua

 * Gobierno Regional de Tacna reafirmó su posición de defensa territorial en reunión con Vladimiro Huaroc

 Tacna, 18 de Setiembre del 2012.- Funcionarios de la presidencia del Consejo de Ministros se reunirán este jueves con su equipo técnico y el nuevo Director de la Oficina Nacional de Demarcación Territorial para analizar las demandas de Tacna y Puno, que solicitaron la nulidad del Estudio de Diagnóstico de Zonificación de Mariscal Nieto (Moquegua), al sobreponerse sobre territorios de ambas regiones, informó el Jefe de la Oficina de Diálogo Nacional, Vladimiro Huaroc Portocarrero.

 El compromiso fue asumido ante las autoridades regionales, tras reunirse en una sesión de trabajo en la Presidencia del Gobierno Regional de Tacna. El Gobierno Nacional debe dar tranquilidad a Tacna, antes de estallar un conflicto generado por las autoridades Moqueguanas, en ese sentido "no vamos aceptar conversaciones con Moquegua sobre el tema de límites, porque no existe nada que discutir y la PCM debe tomar la mejor decisión, haciendo respetar los límites técnicamente definidos", reafirmó el Presidente Regional encargado de Tacna, Frankie Kuong Delgado

 A su turno Vladimiro Huaroc, señaló que la PCM tomará una decisión a la brevedad posible para zanjar este tema de controversias por la delimitación territorial. Asimismo anuncio que se planteará reglamentar el D.S. 063-2012, norma que deja abierta la posibilidad de realizar consultas interregionales, para determinar su aplicación solo en casos específicos, que no afectarán a Tacna.  Finalmente informó que junto a las autoridades de la provincia de Candarave, este miércoles realizarán una visita a las zonas limítrofes para realizar el reconocimiento de las zonas.

Increíble: Gobierno Regional de Moquegua sigue promocionando a la Laguna de Suches como si formara parte de su territorio 

 * Presidente Regional denunció el hecho ante la PCM

 Tacna, 18 de Setiembre del 2012.- Como una nueva ofensa y una provocación contra Tacna, calificó el Presidente Regional Encargado de Tacna, Frankie Kuong Delgado, la distribución de volantes por parte del Gobierno Regional de Moquegua, donde incluyen a la Laguna de Suches como si fuese territorio Moqueguano, dicho material publicitario fue distribuido el fin de semana pasado en nuestra ciudad durante el evento de la feria gastronómica Mistura realizado en el Parque Perú.

 Dicho acto de usurpación de territorio tacneño fue denunciado inmediatamente al Jefe de la Oficina Nacional de Diálogo de la PCM, Vladimiro Huaroc Portocarrero, quien recogió la información de la autoridad regional. Frankie Kuong, señaló que este tipo de acciones propagandísticas en la práctica hablan por sí solas de las acciones expansionistas de las autoridades Moqueguanas.

 Eso no lo vamos aceptar, no lo podemos permitir como ciudadanos tacneños "no sé que tienen las autoridades moqueguanas contra Tacna, los ciudadanos moqueguanos no tienen tampoco la responsabilidad de sus autoridades que los están conduciendo por un camino equivocado, promoviendo la división de los pueblos y, habría que preguntarles cuál es el interés real que existe detrás de estas acciones", se preguntó la autoridad tacneña.  

 "Cómo es posible que nos traigan un mapa donde incluyen a la Laguna de Suches en Moquegua", remarcó el Presidente Regional de Tacna. Y anunció que frente a estas acciones se debe evaluar si se permitirá seguir promocionando a Moquegua en Tacna y en todo caso a futuro habrá que revisar todo lo que traigan", expresó Kuong Delgado.

 Oficina de Relaciones Públicas e Imagen Institucional
Gobierno Regional de Tacna   

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 Carta a los Padres de Familia de los MAESTROS PERUANOS 

Buenos dias a todos;
Comparto con ustedes parte de la lucha de 300 mil familias peruanas, un 10 o 15 % de ellas seguramente como nosotros , personas y familias con alguna discapacidad y doblemente discriminados y estigmatizados, por ser mujeres, por ser maestros y por tener discapacidad. Si alguno desconoce los motivos de esta lucha tal ves porque los medios de comunicación y poderes políticos estan en nuestra contra, aqui les comparto este circular.
Muchas Gracias
Liliana Flores.
 
Estimados padres de familia:
 Reciban ustedes el saludo afectuoso de los maestros de sus hijos, quienes le expresamos lo siguiente:
La educación es un derecho humano fundamental y factor preponderante para el progreso y bienestar social; por ello el Estado está obligado a darle atención prioritaria dotándole de las condiciones necesarias para que sea de calidad, gratuita y sirva como eje del desarrollo económico, social y cultural sostenible.
Una de las condiciones para ello es que se destine al sector Educación no menos del 6% del PBI, tal como lo recomienda la UNESCO y como se ha comprometido el “Acuerdo Nacional” para dotar a la escuela pública de locales, mobiliarios, laboratorios, material educativo, matrícula gratuita, desayunos y almuerzos para todos los estudiantes y un salario digno para los maestros; esto permitirá implementar un Sistema de mejora de la calidad, como las actuales y grandes organizaciones modernas. Sin embargo este gobierno, al igual que los anteriores, solo destina menos del 3%, es decir menos de la mitad de los que ellos se han comprometido, y es su obligación.
Los maestros a través de nuestros sindicato el SUTEP, hemos dialogado pacientemente por más de 11 meses con los representantes del Ministerio de Educación para buscar solución a nuestros problemas de la educación peruana, así como el referido aumento de nuestros sueldos congelados desde hace 7 años y el pago de una deuda por más de 20 años que el poder judicial ha ordenado, se nos pague. Sin embargo, pese a reiterados anuncios públicos el gobierno sigue incumpliendo dichos compromisos. Al contrario, el gobierno ha presentado al Congreso, un proyecto de Ley, que de aprobarse estaría eliminando una serie de beneficios económicos y hasta rebajarnos de niveles alcanzados en nuestra carrera, peligrando nuestra estabilidad laboral.
Por tanto, los maestros del Perú nos hemos visto obligados a iniciar la “X Huelga Nacional Indefinida” desde el 5 de  setiembre.
Por otra parte, nosotros los profesores asumimos el compromiso de recuperar las clases que se pierdan como resultado de la terquedad del gobierno al seguir dilatando la solución oportuna.
¡POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA, GRATUITA Y DE CALIDAD!
LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO, NO UN NEGOCIO.
PADRES Y MAESTROS UNIDOS EN LA LUCHA
988103858 - 4299096
 
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CITACIÓN CPP
 
Hola colegas, tenemos reunión este viernes 21, a las 4.30 pm., en el local del CPP, para tratar lo del 1 de octubre.
Los esperamos.
Un abrazo.
Oscar Vásquez Maldonado
 
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Con diversos concursos se celebrará, este 20 y 21 de Setiembre

EL FESTIVAL DE LA JUVENTUD EN POCOLLAY

 Por segundo año consecutivo, la Municipalidad Distrital de Pocollay, está organizando el II Festival de la Juventud, como un merecido homenaje a la población juvenil de nuestro distrito, ya que en este mes se celebra “El Día de la Primavera  y de la Juventud”    Este festival,  está dirigido a las promociones de 4to y 5to de secundaria de las Instituciones Educativas del distrito pocollaino,  buscando la integración entre los jóvenes  a través de diversos concursos como: Canto“Yo Soy”, Baile Moderno, Mimos y la Elección de la Reyna de la Juventud “Miss Teen 2012”, los cuales se llevarán a cabo este jueves 20 y viernes 21 a partir de las 15:30 horas en el Complejo Deportivo Alto Bolognesi (frente al Grifo Municipal).   

La evaluación de estos concursos serán por puntajes y la institución educativa con mayor puntaje acumulado obtendrá el título de Campeón General de este II Festival de la Juventud Pocollaina 2012, haciéndose acreedor a diversos premios como la Hora Loca, Alquiler de Equipos de sonido y Dj, Recuerdos y la Torta de Promoción, los cuales contribuirán con el desarrollo de la fiesta de promoción de fin año, tan ansiado por los escolares, así mismo, se sortearán premios sorpresas durante el desarrollo de cada uno de los concursos. El Apoyo de la barra y compañeros escolares en este festival, se someten también a evaluación, por tal motivo como un premio extra, recibirán un paseo turístico por el valle viejo de Pocollay y los distritos aledaños.

Las promociones interesadas en participar en este festival podrán inscribirse a partir del día de hoy lunes 17 hasta el día miércoles 19 en el horario de 8:00a.m. a 16:00 horas, en la oficina del Proyecto Educativo Nivel Secundario, ubicada en el Centro de Exposición y Promoción Cultural, frente a la Plaza de Pocollay o en la Gerencia de Desarrollo social de la Municipalidad distrital de Pocollay.  La entrega de Bases es totalmente gratuita.

Muchas gracias por su difusión.

 Pocollay, 17 de Setiembre 2012   

 Oficina de Imagen Institucional MDP

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COMUNICADO Nº 24

 

EPS TACNA S.A. COMUNICA a  los usuarios, que debido a trabajos de Mantenimiento  de  Unidades  de  Tratamiento de la PLANTA CALANA, la PRODUCCIÓN DE AGUA SERÁ DISMINUIDA el día Jueves 20 de Setiembre 2012, a partir de la 13:00 hrs.  en los siguientes sectores:

 

SECTOR 1: AAPITAC, Virgen de las mercedes, Asoc. Takana y Ciudad Nueva.

 

SECTOR 2: Distrito de Pocollay y Capanique.

 

SECTOR 3: CPM. Bolognesi, PJ. Alto de la Alianza, Parque Industrial, PJ. San Martín.

 

SECTOR 4: Ampliación San Martín, Jorge Chávez, Mariscal Miller, Luz del Sol, Cerro Colorado, Los Balconcillos, Mirador Inti Orco, Virgen Asunta.

 

SECTOR 5: Casco Urbano de la Ciudad de Tacna.

 

EPS, TACNA SA. Invoca la comprensión de sus usuarios debido a que son acciones llevadas a cabo para asegurar la disponibilidad del Recurso Hídrico para la ciudad de Tacna. ´

“EPS Tacna S.A.  Optimizando el servicio para ti”

 OFICINA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

EPS TACNA

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MARÍA MONTESSORI La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación

 

 

 

31 de agosto - Wikipedia, la enciclopedia libre

142ª Cumpleaños de Maria Montessori - EL INTRANSIGENTE . COM

31 de Agosto: Día Internacional de la Solidaridad - Educación en ...

Actualmente, la palabra solidaridad es utilizada por agentes muy diversos. Desde diferentes ámbitos se apela a la solidaridad como uno de los valores fundamentales para las relaciones internacionales en el siglo XXI.

Las Naciones Unidas han acordado que los problemas mundiales deben abordarse de manera que los costos y las cargas se distribuyan con justicia, conforme a los principios fundamentales de la equidad y la justicia social y que los que sufren, o los que menos se benefician, merecen la ayuda de los más beneficiados.  ¿Por qué se insiste tanto en los últimos tiempos en la necesidad de establecer relaciones solidarias? La respuesta está en la época que nos ha tocado vivir, una época en la que las desigualdades están a la orden del día. La famosa globalización de la que todo el mundo habla está teniendo consecuencias desastrosas a muchos niveles. El sistema actual, basado en una economía capitalista globalizada, comporta situaciones de injusticia social y económica. En este contexto, se ha producido el incremento brutal de la pobreza con especial énfasis en las mujeres y la niñez.

Pero, ¿somos conscientes de lo que supone una actitud solidaria? Quizás el revolucionario argentino Ernesto Che Guevara, nos de alguna pista: "Si sientes el dolor de los demás como tu dolor, si la injusticia en el cuerpo del oprimido fuere la injusticia que hiere tu propia piel, si la lágrima que cae del rostro desesperado fuere la lágrima que también tú derramas, si el sueño de los desheredados de esta sociedad cruel y sin piedad fuere tu sueño de una tierra prometida, entonces serás un revolucionario, habrás vivido la solidaridad esencial".  La proclamación del 31 de agosto como Día Internacional de la Solidaridad contribuirá a promover y fortalecer los ideales de solidaridad como valores fundamentales para las relaciones en y entre las naciones, los pueblos y las personas. Fuente: http://www.aulaintercultural.org/

Tacna: Actividades por el 87° aniversario de provincia de Tarata ...

Provincia de Tarata - Wikipedia, la enciclopedia libre

FIESTAS DE TARATA

Programa Fiestas de Tacna 2012 - Turismo en Tacna

PROGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES FITAC 2012

Tacna - Wikipedia, la enciclopedia libre

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María Montessori

La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación

Enrique Martínez-Salanova Sánchez

La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender.Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. El  material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de formación preescolar. Es difícil actualmente comprender el impacto que tuvo Maria Montessori en la renovación de los métodos pedagógicos a principios del siglo XX, pues la mayoría de sus ideas hoy parecen evidentes e incluso demasiado simples. Pero en su momento fueron innovaciones radicales, que levantaron gran controversia especialmente entre los sectores más conservadores.

«El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo». Maria Montessori

http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm

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LA ÚNICA VOZ QUE DEBEMOS ESCUCHAR

A través de los tiempos se han oído muchas voces, pero como siempre éstas son inciertas y a menudo se contradicen. Sólo hay una voz “fiel y digna de ser recibida” :la palabra de Dios, la cual es necesario escuchar y obedecer.

Cuando los israelitas rebeldes mordidos por las serpientes morían en el desierto (Números 21:5-9), sin duda se elevaron muchas voces para proponerles un remedio.

Pero solo la voz de Dios indicaba la forma de salavción. Ésta podia parecer ridícula, sin embargo para ser sanado sencillamente había que obedecer y mirar la serpiente de bronce que Moisés había colocado sobre un asta.

Cuando por medio del profeta Eliseo, Dios indicó a Naamán la forma de liberarse de su lepra (2 Reyes 5), !éste pensó que era una locura! Pero como había intentado todo en vano, por fin obedeció y fue sanado.

En el mar de Tiberias (Juan 21:1-7), unos hombres expertos en la pesca estuvieron pescando toda la noche sin ningún resultado.

Decepcionados, sacaron las redes del mar. Entonces la voz de Jesucristo ordenó: “Echad la red a la derecha de la barca”. !Y la red se llenó tanto de peces que no podían sacarla!.

Quizás usted tomó conciencia de que, como todo ser humano, es pecador, y está buscando la paz con Dios.

Escuche Su voz que le dice: “Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo” (Hechos 16:31). !Es el único camino para obtener la salvación eterna!.

 Palabra fiel y digna de ser recibida por todos: que Cristo Jesús vino al mundo para salvar a los pecadores, de los cuales  yo soy el primero. (1 Timoteo 1:15)

!Tierra, tierra, tierra oye palabar del Señor. (Jeremias 22:29).

Jesús le dijo: Yo soy el camino, y la verdad, y la vida; nadie viene al Padre, sino por mí. (Juan 14:6).

 P.D. Tomado de La Buena Semilla, Julio 20 del 2012.

COMPARTE César Muñante cesarmunante@gmail.com 

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BODAS DE ORO DEL COLEGIO CRISTO REY DE TACNA 2012

 www.colcristorey.com

http://www.ccr.edu.pe/webcr/

Lema «Ser hombres para y con los demás.»

Tipo Educación privada

Fundación 1962

Dirección Av. Cristo Rey número 40.
Tacna Bandera del Perú Perú


El Colegio Cristo Rey es un colegio católico, fundado en 1962 y dirigido por la Compañía de Jesús. Está ubicado en la ciudad de Tacna en el sur del Perú.

Imparte enseñanza en los siguientes niveles:

En 1959 en la provincia jesuita de Chicago se prepara el viaje de Fr. Ernest V. Mc Clear, SJ, profesor de teología en el Seminario de Teologia Saint Mery quien llega al Perú para iniciar para preparar la llegada de jesuitas americanos en el Perú.1

El 17 de noviembre de 1959, llegan a Tacna los jesuitas Ernesto Mc Clear S.J. y el recién ordenado sacerdote de 37 años Fred J. Green S.J., nacido en Hawai. El Obispo de Tacna, Alfonso Zaplana Belliza, les encarga parroquia San Pedro Apóstol de Tacna, el cual recibió Fred J. Green S.J. el 1 de diciembre de 1959.2

Con ellos el Colegio Cristo Rey fue fundado en 1962 con dos aulas en la parroquia San Pedro de Tacna. A partir de 1965 ocupó una nueva ubicación en la zona de Para, terreno que fue donado por la familia Gubbins Forero. En 1969 fue director del colegio el Padre Fred J. Green S.J. y directora de primaria Madre Catalina Concannon M.L. y contaba con 356 alumnos.3

En 1980, como parte de la formación, se crea el programa "Mes de Misión del Cristo Rey", donde los alumnos realizan labores sociales en la Región Tacna. La obra se extiende en 1986 a la creación del "Centro Cristo Rey del Niño Trabajador" apoyando la situación socio-económica de los niños que trabajan para auto-sostenerse. El director de la institución es Pedro Barreto Jimeno S.J, Superior de la Comunidad Jesuita de Tacna.

En agosto de 2007, el Gobierno Regional de Tacna otorga la condecoración Jorge Basadre Grohmann al padre Fred Green Fernández S.J. por su labor en la ciudad de Tacna.4

DIRECTORES

  • P. Freed J. Green Fernández S.J. (1969-1987)
  • P. Juan Foley S.J. (1987 - 1994)
  • Prof. Fernando Kong Vargas (1995 - 2004)
  • P. Francisco de la Aldea S.J. (2005 - 2011)
  • P. Nino Vásquez S.J. (2012)

Buenos Aires acogió el primer evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación- Comparte Fundación Telefónica

Buenos Aires acogió el primer evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación

Finalizó en Buenos Aires la primera instancia presencial del VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica, un foro que abordará dos años, con sede en 9 países de Latinoamérica y España, el tema ¿Cómo debería ser la educación del Siglo XXI?

Buenos Aires, 6 de junio de 2012.- Durante 18 meses, más de 50.000 personas -entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo- participarán de debates y talleres en red  en dos idiomas, español y portugués,  desde encuentro.educared.org. Las reflexiones estarán lideradas por 300 expertos  internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias.


En el primero de los encuentros, se debatió sobre el eje “Relaciones entre sociedad, educación y trabajo”, para lo cual se convocó a tres expertos internacionales, Cristóbal Cobo, John Moravec  y Francesc Pedró,  y por Argentina, a Luis Alberto Quevedo  y Denise Najmanovich. Junto a Buenos Aires, ocho ciudades más celebraron eventos presenciales (Santiago de Chile, Sao Paulo, Lima, Guayaquil, Medellín, Caracas, Huixtla en Chiapas y Madrid), que contaron con más de 800 asistentes.

Durante la apertura del evento, José Luis Rodríguez Zarco, director general de Relaciones Institucionales y Comunicación  del Grupo Telefónica en la Argentina,  destacó que “desde el Grupo Telefónica tenemos como visión transformar las posibilidades en realidades con el fin de crear valor en las sociedades donde operamos, con calidad e innovación”.

El directivo señaló que “hace años venimos aportando nuestra experiencia y capacidades para masificar la banda ancha fija y móvil, y facilitar el acceso a nuevos recursos tecnológicos en el ámbito de la salud, la educación y la interacción social en distintos ámbitos. En esta línea trabaja la Fundación Telefónica que ha creado una comunidad virtual de docentes con más de 15.000 educadores de todo el país”.

Todas las presentaciones completas de cada uno de los especialistas y de las mesas de trabajo serán subidas a la mediateca del Encuentro de Educación (http://encuentro.educared.org) y a la videoteca de EducaRed (http://www.youtube.com/educacionft ).

Ver índice de noticias  

Buenos Aires acogió el primer evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación


FELIZ DIA MAESTRO CONSECUENTE

6 de JULIO MOVILIZACION Y ACTO CULTURAL POR EL DÍA DEL MAESTRO, DIA DE COMBATE Y CONSECUENCIA PLAZA 2 DE MAYO HORA: 9.00 AM 

 
canta con Kachuka y los Mojarras

MAESTRO
 Hernán Condori / Jimmy Calla Colana
Poema musicalizado por
 Kachuca y Los Mojarras
Interpretado en la fiesta sutepista por el Día del Maestro  Julio de 2005, en el Club de Tiro – Rímac. 
 
Soy un maestro
que enseña justicia
sabiduría
y libertad.
Así reclamo
 mi dignidad,
a los cuatro vientos,
sin miedo de hablar.
 
Desde la cumbre
hasta la ciudad
soy maestro forjado
en el yunque
a golpes de libros de acero.
 
Incandescencia
del saber primero
para bien enseñar.
 
Soy maestro
de los nuevos hombres
de pobres
 y ricos de toda edad.
 
Porque merecido lo tengo
el respeto
 me da mi lugar.
 
Miedo no tengo a nada,
porque por todo he pasado
y hasta prisión
por defender a mi pueblo
 me han dado.
 
Una eterna huelga de hambre
por un sueldo malvado,
son mis versos
y mi canto
de fuego de faro.
 
Maestro:
Coraje
Maestro no es cualquiera.
Maestro es amor a primera vista
por la humanidad
 
Maestro:
Paciencia y lucha
por sembrar
nuevos bosques
con mentes frondosas
de niños y hombres
que siempre alcen vuelo
hacia la justicia
 y la libertad.
 
Paciencia y lucha
por llenarlos de amor
de maestro,
como el que me enseñó
a mí.
¡Gracias maestro! 

MAESTRA ANDINA

Corazón de paloma
Corazón de piedra
 Urpichay de oro
Surpito naciente
Papita en capullo
Habita en florcita
Estrella germinadora
Paqarina de existencia
Canchita quesito
Estoy aprendiendo
De tus manos
Que hicieron surcos
en tus surcos de esperanzas
estoy allí regando.

BRINDIS DE UN MAESTRO
 
En una vieja cantina de esteras
junto al albero
del arenal de Pachacútec,
allá en Ventanilla,
una tarde gris y húmeda
alegremente platicaban
cuatro maestros
que también eran poetas.
 
Se brindó  por la patria,
por el suelo que los vio nacer;
 por la luna y las estrellas,
y por las mujeres
que un día les hicieron llorar,
  por esas noches de lujuria, y espanto.
 Por la vil moneda
que cual mundano dios todo lo puede,
menos doblegar los seres de principios.
 
Sin embargo,
el maestro poeta se levantó,
faltaba su saludo,
el de maestro,
luchador y poeta ,
el verdadero, el completo,
de sentimiento impoluto
y de talento reconocido.
 
Les  miró fijamente
e inundó de fuego
su copa de vino .
 
Se golpeó el pecho
y volaron los  botones
de su camisa
de un solo tirón,
quedando a pecho abierto
ante los desorbitados ojos
de los presentes.
Se quedaron pasmados todos;
y remangando
sus raídas mangas
de su vieja camisa,
dijo así:
Brindo por el verdadero maestro,
el verdadero,
no por aquel que vive de sus colegas,
pidiéndole monedas por un vil contrato,
¡no!, no brindo por  aquél,
que desde el poder halla consuelo en lo profano,
en el placer de la colega
que exige un derecho.
Ni por aquel que usando un efímero poder
desgarra sus pasiones
en el fango de la corrupción.
Yo no brindo por ellos,
y menos por los que se sirven del cargo sindical, los traidores.
Jamás con los que se sientan en la mesa del patrón,
los que se venden por millones de soles,
Yo no brindo por ellos.
 
Y con el corazón desgarrado
entre mis manos les digo:
Siento no complacerlos
este 6 de Julio.
Brindo, sí, por el maestro,
el verdadero, el que lucha
el que  me legó sus sabias enseñanzas,
el que moldeó mi alma,
como arcilla de barro,
el que quiere  niños
que sonrían a flor de piel,
el que canta y vive con su pueblo,
el que quiere sembrar el cielo
aquí en la tierra,
el que sigue a Cristo crucificado
en la desidia de ustedes.
 
¡No, colegas!
Yo no brindo por ellos.
Brindo por el maestro
de la costa de la sierra y de la selva,
por el maestro rural andino, costeño y amazónico,
¡sí, por ellos yo brindo!
 
Brindo por mi maestra,
que me enseñó cuando era niño
y me inculcó lo que vale el cariño
y que la amistad se mide
siempre con principios.
 
Por ella,
que me envolvió en sus brazos,
que me arrulló con sus canciones de oro
y me regaló su corazón entero.
 
Por ti, maestra,
que no te olvido,
por ti que desafiaste al tirano ,
por ti que vuelas como águila imponente,
por ti,
que como gaviota
despegas tu vuelo
y en sus dorados picos llevan
 ramas de olivo de dignidad.
 
Por mis maestros
Juan José Carpio Mostajo,
Juan José Vega
Miguel Constantinides
Felipe Ramos
Dora Benavente de Paz
Olinda Arata
Abel Callirgos
Mauro Sánchez Chumpitaz
ellos si
me enseñaron
a pensar en el mañana
como algo muy bello
 anhelarlo con pasión y vehemencia.
 
Por ellos,
los responsables de mi destino,
los que me enseñaron
a nunca tener miedo,
ni a pensar en grandezas ostentosas
ni en riquezas malhabidas.
 
Por ellos,
los que templaron
mi alma en acero.
 
¡Por ellos yo sí brindo, señores!
 
Ellos señalan
y vigilan mi camino.
 
Por el anciano maestro,
adorado, bendecido y olvidado,
por sus arrugas
que pesan en mi hombro,
y a la vez me alivian,
porque son un bálsamo en mi diario batallar
 
Por el maestro
que cayó en combate
porque su sangre
es el color
que un día nuestro pueblo
y la vida han de tener.
 
Por el maestro preso,
por el maestro enfermo,
por el maestro sin trabajo,
por Doris Sakatoma,
maestra meritoria y sin trabajo
que nos mostró su estirpe combativa
a pesar de su embarazo
 
Por ti, colega y  compañera
de luchas e ideales.
 
Por todos ellos,
Por todas ellas,
¡yo sí brindo!
 
Y déjenme llorar,
Por favor, déjenme llorar,
que así
desfogue mi agonía mortal,
que como hoguera inacabable
incendia  mi alma
y asesina mi cuerpo.
 
Dejad que llore,
porque son falsos e insensibles
porque no veo en ustedes
a maestros de verdad.
 
El maestro luchador y poeta enmudeció,
ningún ruido interrumpió
su sentimiento nacido del coraje a toda prueba,
de la convicción y la dilección infinitas.
 
Todo ello indicó
que sobre la vieja estera de Pachacútec
emergía inconmensurablemente
una épica tremolante
que vencía la tristeza y la  desilusión,
que  mostraba victoriosas la gratitud y la esperanza.
 
¡Salud, maestros,
 pero maestros de verdad!
 
MAESTRO, POETA Y LUCHADOR SOCIAL 
 
Había una vez 
un gran maestro, poeta y luchador social. 
Todos decían que era de una clase rara, 
incluso que su especie 
estaba en extinción. 

Con sus manos limpias 
moldeaba la arcilla humana 
por un futuro mejor. 
Su canto
era su única carta de presentación. 
Un amanecer de frío otoñal,
sus colegas, 
sus alumnos y padres de familia, 
discípulos todos de él 
lo homenajearon y  ovacionaron 
por sus sabias enseñanzas. 
Fue tan aplaudido 
que él se sintió inmensamente feliz, 
pero nunca perdió su humildad.

Seguidamente
este maestro, poeta y luchador social 
con el poemario en mano alta 
comenzó a declamar 
sus versos de viento y fuego. 
Atónitos escuchaban todos 
con ojos casi brillosos 
como aureola mágica 
de un nuevo amanecer.
La manera 
como el auditorio
pletórico escuchaba
era inenarrable. 

Había un silencio infinito, 
sólo se escuchaba la voz potente 
del maestro, poeta y luchador social. 
Verso tras verso, 
una 
estrofa y otra, 
prosa tras prosa...
 
Sus palabras parecían tener aroma 
de rosas, de geranios y claveles, 
todos bermejos encendidos de rubí. 
Sus poemas, unos cortos,  otros extensos,
eran directos pero muy sencillos. 

El poeta gustó tanto, 
que 
el auditorio atiborrado 
gozoso lo aceptó.
Cuando estaba en la mitad 
de lo mejor de su oratoria, 
y cuando el auditorio se encontraba 
en lo más alto de su limbo gozoso, 
el poeta calló,
sus ojos se oscurecían, se humedecieron.
Se le nublaban por las desgarradoras metáforas, 
pero también inmensamente esperanzadoras. 
El maestro, poeta y luchador social 
respiró hondo y volvió en sí, 
sin dejarse vencer por el martirio, 
siguió declamando con la fuerza 
de un implacable gladiador.
Los ojos del auditorio brillaban 
como un inmenso rocío 
que llegaba al corazón. 
Era el mejor momento de la poesía. 

Cuando el maestro, poeta y luchador social 
como puma en alto 
apoyado en el oratorio 
inclinando su cabeza 
para rematar su última metáfora,
 del fondo se escuchó, 
una soterrada y destemplada voz, 
de aquellos  que nunca faltan, 
que amparado en la oscuridad, 
provocadoramente gritó: 

¡¿Por qué tú poesía es triste?! 
¡Eres un resentido social! 
¡Eres un renegado!
El maestro, poeta y luchador social, 
calló. 

El auditorio también se sorprendió, 
y cuando todo parecía acabar... 
con esas fuerzas que solamente está
 en los  que tienen una inagotable reserva moral, 
inesperadamente sucedió.
El maestro, poeta y luchador social, 
como si nada hubiese ocurrido,
Sin hacer caso a tamaña provocación 
levantó su cabeza, siguió y avanzó. 

El auditorio atiborrado,  
impresionado y con más adhesión
siguió escuchando la hermosa poesía 
del maestro, poeta y luchador social.
Que se entregaba con toda su  energía, 
con lo mejor de su oratoria 
hasta nuevamente hacer gozar 
de la palabra, convertida en rayo. 
Pero el maestro, poeta y luchador social, 
con  voz entrecortada 
por el mustio sable de la injusticia,
 momentáneamente paró, 
no podía más...
Todos lo miraron 
vestido de luces y de hialino transparente 
cuando iba a callar... 
sacó fuerzas... 
iba a parar... 
pero siguió.
El auditorio 
cabía en su asombro

algo tenía que suceder, 
escuchaban su voz esperanzadora 
y él los miraba a todos muy tiernamente. 

Y desafiante dijo: 
¡Sí, mi poesía es triste! 
¡¿Y qué?! 
Porque la realidad, 
ahora es triste
y el artista popular tiene que reflejar, 
no solamente eso, sino el nuevo amanecer. 
de un pueblo 
que inexorablemente se levantará 
para desafiar a los monstruos 
de la clase dominante.
 
La respiración del público se paralizó, 
ninguna estrofa fue olvidada, 
todos los versos, toda la prosa fue terminada
y al concluir el recital 
lo hizo tan bien 
que el auditorio rompió el silencio 
para tornarse bullente 
por el ímpetu del maestro, poeta y luchador social. 

Así, el educador, vate popular,
poeta marginal y militante popular, 
alcanzó la gloria, arañó el cielo, 
su nombre corre por todo el arenal, 
y su  compañía son la luna, el viento, 
la neblina, las esteras, los niños y
el alma matinal de la gente de bien. 
El maestro, poeta y luchador social 
es el nuevo símbolo del hombre nuevo
y de un mañana mejor. 
 
ORACIÓN DE UN MAESTRO
 
A ti, maestra incomprendida,  educadora sujeta a las fatigas, desalientos, sin sabores que entrañas esa misión sublime,pero a la vez desdeñada. Quiero dirigirme con estas líneas, porque como tu compañero de trabajo, sé muy bien lo que es sentirse  agobiado por el peso del abuso, de la injusticia, la incomprensión, y aunque cumplimos con agrado y con amor, no deja en muchas ocasiones de costarnos mucho.Aquí te leo una oración que te servirá de alivio en aquellas horas y días inaguantables; porque quiero compartir  ese consuelo y optimismo que caracteriza a la mujer maestra, voy a leerte
 una de los que más nos convoca. Reafirmémonos en nuestra sublime vocación y enfrentemos alentados por nuestra dignidad y los corazones de nuestros niños  a la clase dominantey sus gobiernos insensibles y  apátridas, que no permiten nuestra liberación.
 
“Oh maestro, es la hora de mi oración. Y voy a hacerla esta noche aquí, en mi cuarto oscuro, a la luz de la lámpara de mi velatorio roto; después de corregir la última prueba de mis alumnos; la último de esta noche... porque mañana volveré a comenzar con los cuadernos.Oh maestro, desde aquí estoy viendo mi salón,su piso de tierra, su techo de plásticoy esas 35 boquitas hambrientas, e inquietas a las que tengo que enseñar.
Desde aquí veo a Jampiercito... mi martirio del aula, seguramente se comió su propio lápiz y no tiene sus útiles  completos.
Y a Antonella, que es un huracány me pone los nervios en punta cuando se mueve
de un lado a otro y alborota toda la mañana;los mismos padres quieren que la suspenda,
pero yo me opongo.Y a Jaimito... que parece estar distante,él está en un mundo lejano y que no comprende más que con mucha dificultad y mucho retraso –si es que  llega a comprender algo-.Y a Waltercito..., que se queda dormido a mitad de clase,él no toma desayuno, muchas veces su papáno tiene trabajo y su mamá murió de tuberculosis,
pero con la pelota: ahí se convierte en un as.
Hasta los más avanzaditos me cansan esta noche de comunión. Los siento a todos allí, corriendo, inquietos, molestos, exigentes, ni siquiera me dejan respirar.Oh maestro, no tengo nada que ofrecerte, mi corazón sufre cada día más y más, mi voz está afónica.
Tengo dos electrocardiogramas, el médico me dice que tengo que dejar mi vida agitada, pero eso es imposible,estoy condenado a luchar.
Oh maestro, es tan grande este desalientoque quiero caer aquí mismo. ¡Pero no, no maestro!Mañana será otro día y es necesario estar listo y decir en esa aula de esteras, sin gritar:“Niñitos, un poco de silencio, por favor,vamos a comenzar la clase...”
Como toda mañana, desde hace veintidós años...
 Quiero laborar por ellos los  de las escuelas de esteras, sin esperar ninguna recompensa,además, quiero darlo todo, sin condiciones, sin esperar nada. Pero, oh maestro, esta noche, esta noche no voy a pensar más, porque quiero descansar,
quiero dormir, quiero reposar por ellos, para estar mañana como nuevo, en un nuevo día,
con fe , entusiasmo, y con alegría”.

ORGULLO DE MAESTRO

He cultivado maíz
Y nunca pude ser feliz
jamás pensé en grandezas
y menos en riquezas
en este mundo
de vivos y muertos
de ricos y pobres
de sapos y serpientes
de pulgas y dinosaurios
de lisonjas, traidores y calumnias
quisieron destruir mi alma
quisieron destruir mi mente
rompieron mis espaldas
trituraron mis pulmones
y con el corazón
sangrando entre mis manos
gritaré:
jamás pudieron derrumbarme.
POR PACHACUTEC Y MI PERÚ
 
Repartir quiero mis días
Con otros maestros del Perú
Y partir mis llantos y alegrías
Con todos aquellos que aman Mi Perú
Desplegar a todos mis brazos
Y consolar sus penas y pesares
 entre sonrisas y cantares
dar mi vida por lo nuestro y Mi Perú
Y si algún día me rindiera
Dame valor por el Perú
Que aquí nadie se rinde
 ni se vende
Por el magisterio de Mi Perú
El día que yo me vaya gritaré:
Maestro yo no traigo nada
De cuanto tu afecto me diera
Todo lo dejé en la arenada
De Pachacútec y Mi Perú.
 
Compartir quiero mis días
Con otros maestros de Mi Perú
 
En Pachacútec en  tiempo
 de frío y hambriera
donde se lucha
por lo nuevo de Mi Perú
Allí sembré mis ardores
Vuelve tus ojos allí
Que allí he dejado una flores
De consuelos y amores
Y ellos si te hablarán de mi
EPÍLOGO DE UN MAESTRO

Agarré  mi pluma
como un verdadero gladiador.
Para que mi canto
fuera puro.
Para que mi poesía
siquiera sea libre.
Para que mi metáfora
sea un fragor en la aurora.
Para responder a los vilipendios
e infundios de los espantapájaros malos.
Hoy cuando he terminado
este canto
este poema
mi pluma está triste
mi pluma está acongojada
de tanto que he sufrido.
De tanto que he llorado.
 
COMITÉ NACIONAL DE LUCHA
                                                                
PLAN DE LUCHA PARA LA III SEMANA DE HUELGA NACIONAL INDEFINIDA
1.- DESARROLLAR MOVILIZACIONES E IMPRIMIÉNDO Y CONCRETANDO CONTUNDENCIA
2.- BAJAR A BASES SIMULTANEAMENTE PARA CONSOLIDAR Y  LUEGO POTENCIAR LA LUCHA 
Tarea.-En las regiones con debilidad deben convocar a Asambleas (coordinar con el Comité Nacional de Lucha)
3.-EN LIMA DESARROLLAR SEGUIR DESARROLLANDO LAS DOS FORMAS DE LUCHA: MOVILIZACION  Y  BAJADA  A BASES DE  PERMANENTE.
A: Lunes 02 de Julio.-.Concentración de maestros en Plaza Francia ( Hra. 8:30 a.m.).
B.-.-Martes 03 de Julio.-Profundizar la repercusión en  la prensa nacional
1.-Concentración de maestros en Aramburú con  Paseo de la República 7:00 a. m.
2.-Concentración de maestros a las 8:00 p.m.
Miércoles 04 de Julio.- MOVILIZACION NACIONAL Concentración de maestros Lima en Plaza Bolognesi  8:00 a.m.
D.- Jueves 05 de julio.-“Concretar”……en………………….. COORDINAR CON DELEGADOS, habrá especificación
E.- Viernes.06  de Julio-.- “ Por los 40 años de Fundación del SUTEP, Movilización y Mitin Concentración en Plaza 2 de Mayo Hra. 8:30 a.m.
F.- ASAMBLEA Nacional Ampliada en Lima Local Sindicato de Trabajadores de Backus (Paseo de la Alameda de los Descalzos) Rímac Jr. Atahualpa N º 125 Hora.: 09:00 a.m. agenda:Informes y balance general del desarrollo de la Huelga Nacional Indefinida. Publicado por Maestro Clasista en 02:10 Sin comentarios:  

Huaraz: Docentes anuncian huelga indefinida para el cuatro de julio

Ever Araujo - web@grupoepensa.pe
 
Chimbote - Los docentes de la provincia de Huaraz acatarán una huelga indefinida, la misma que iniciará el cuatro de julio, anunció el secretario general del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación (SUTE)- Huaraz, César Zaragoza.

Esta medida de lucha de los profesores, según informó el portal ancash.noticias, ha sido convocada por el Comité Nacional de Reconstitución, tras un acuerdo en la asamblea de delegados.

César Zaragoza precisó que el aumento de sueldos, el pago del 30% por preparación de clases y la derogatoria de la Ley de Carrera Pública Magisterial son los principales pedidos que demanda en su pliego de reclamos.

El dirigente pidió que los docentes del Callejón de Huaylas también se sumen a la causa.
 

protesta de profesores abril 2010 noticia profe...

Por rubenqdocente| 1 vídeo

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Debate sobre el rol educativo de los medios de comunicación - CONCORTV

Debate sobre el rol educativo de los medios de comunicación

Con la participación de más de 200 personas, se llevó a cabo el I Conversatorio sobre Educomunicación organizado por el CONCORTV, el Ministerio de Educación y la Universidad de Lima. Especialistas y representantes de empresas analizaron la relación entre la educación y la comunicación en el desarrollo de los niños y adolescentes.


El pasado 22 de junio, directores de instituciones educativas, docentes de educación secundaria, comunicadores, alumnos universitarios e interesados se dieron cita en el I Conversatorio sobre Educomunicación cuyo objetivo fue poner en agenda pública la importancia de los medios de comunicación y la cultura de lo audiovisual en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y adolescentes.

El evento contó con la presencia de José Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica, y Raúl Pérez- Reyes, viceministro de Comunicaciones, quienes reflexionaron acerca del papel de los medios de comunicación masivos en la educación peruana y el principio de protección a los menores que deben seguir la radio y televisión.

 

José Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica, Raúl Pérez- Reyes, viceministro de Comunicaciones y Miriam Larco Sicheri, Secretaria Técnica del CONCORTV.

La primera mesa estuvo orientada a desarrollar aspectos conceptuales sobre la Educomunicación y estuvo conformada por Rosa María Alfaro, presidenta del CONCORTV y los catedráticos, Teresa Quiroz y Fernando Ruiz de la Universidad de Lima.

 

Integrantes de la primera mesa: Fernando Ruiz, Rosa María Alfaro, Ana María Cano (moderadora) y Teresa Quiroz.

Entre las ideas expuestas, Teresa Quiroz incidió en la importancia de la formación y fortalecimiento de una capacidad crítica y de discernimiento en los estudiantes, mientras que Fernando Ruiz realizó una recopilación de productos “educomunicativos”, entre ellos, revistas, historietas, películas y programas radiales que a lo largo de la historia aportaron a la educación de niños y jóvenes.

Por su parte, Rosa María Alfaro compartió su experiencia en el proyecto “Escuelas Comunicativas” (desarrollado en Cajamarca), en el cual se capacitó a profesores en la utilización de equipos de producción audiovisual para incentivar la participación y el interés de los estudiantes. Asimismo, señaló que la educomunicación supone relaciones de diálogo dentro de climas y redes amigables y creativas, donde la lectura y el lenguaje audiovisual se integran y el docente rompe viejos roles y esquemas para convertirse en un nuevo líder comunicativo.

Experiencias exitosas

La segunda mesa fue destinada a la presentación de experiencias exitosas en educación con medios; es decir, el uso de contenidos y programas elaborados por los medios de comunicación para ser aplicados con fines educativos. En este sentido, Margarita Gutiérrez presentó la experiencia de la Asociación Pukllasunchis, dedicada a la puesta en marcha de proyectos de educación intercultural. Citó como ejemplo el proyecto de producción radial con niños del Cusco dónde se logró que los miembros de las comunidades no sean solo oyentes, sino verdaderos productores de contenidos.

 

Margarita Gutiérrez, representante de la Asociación Pukllasunchis,


De otro lado, María Trujillo, del Instituto Radiofónico Fe y Alegría, explicó la metodología de educación que utiliza el programa “Aprendiendo en casa”, el cual está dirigido a jóvenes mayores de 15 años y adultos que no han podido concluir sus estudios. La peculiaridad de dicha experiencia es que se trata de un programa de educación a distancia cuyas formas de acceder a las clases son a través de medios de comunicación como la radio o Internet.

Luz Molina, por su parte, presentó el proyecto de la Productora Fondos & Formas, la cual proporciona herramientas de producción audiovisual a estudiantes de diversos colegios; iniciativa que finalmente los conduce a la realización de un Concurso Escolar de Cortometrajes.

Por último, Santiago Carpio, gerente en Creative Factory Perú, expuso el tema “Entre padres e hijos, una Educación de película”, donde explicó, a través de diversos materiales audiovisuales, cómo lograr un mensaje que capture la atención de los niños y adolescentes.

http://www.concortv.gob.pe/

25 DE MAYO: DÍA DE LOS JARDINES DE LA INFANCIA EN PERÚ

Día de los Jardines de la Infancia en Perú

http://edupni.com/wp-content/uploads/2012/02/P5220814.jpg

En el cementerio El Angel de Lima existe una tumba con la siguiente inscripción "TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA". En esta frase tan hermosa se encierra toda la trayectoria de una vida dedicada a la educación con mucho amor y auténtica nobleza.

En esta tumba reposan los restos de la educadora peruana VICTORIA BARCIA BONIFFATTI, nombre de grata presencia en nuestro Departamento Natural de Iquitos, sus padres fueron don José Barcia, español y doña Elena Boniffatti, argentina.

Recibió sus primeros conocimientos escolares rodeada de los deleites de la naturaleza, en el lugar donde nació Río Tapiche y de allí fue trasladada a Iquitos, donde con conocimientos escolares sintió ya su vocación a la docencia. Fue enviada muy joven a España, matriculándose en la Normal de Barcelona, donde se distinguió por sus dedicación a los estudios y su participación en las exposiciones internacionales de Arte y Ciencia, haciéndose acreedora al gran premio que consiste en haberse ganado tres medallas de oro, en Pintura, Flores y Encaje y Literatura.

De regreso a Iquitos fundó con su hermana Emilia el Kindergarten Moderno, donde se desempeñó como directora. El gobierno haciendo justicia a su trabajo llamó a las hermanas con el objeto de crear la educación preescolar, como parte de la primaria. Ambas hermanas inician un trabajo arduo, convencidas de que esta etapa es la más delicada para la formación del niño.

La edad que muchos padres no le dan importancia y sin querer cortan el porvenir del Infante. El gobierno hace justicia a esta dedicación y señala el 25 de Mayo como el Día de los Jardines de Infancia y reconoce a las educadoras Barcia

Actividades para celebrar la semana de los jardines
Índice de la sección de semana de los jardines infantiles

Enviado por el
Jardín de Niños "Victoria Barcia Boniffatti"
Chiclayo-Perú

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NOVEDADES EN GEyC

DISCURSO DE ORDEN DE SESION SOLEMNE DE SOCIEDAD DE ARTESANOS POR 132 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DEL CAMPO DE LA ALIANZA

LA TRISTE HISTORIA DE UNA CÉLEBRE CANCIÓN

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UNÁMONOS EN JUSTO HOMENAJE A GLORIA

Hola a Todos y Todas!! Gracias Lilyan!!
Reciban igualmente un cálido saludo , mil gracias por este envío , tienes mucha razón Lilyan  es momento de dar a Glorita toda esa FUERZA , AMOR y ALEGRÍA POR VIVIR que ella nos regaló incondicionalmente!!!! a cada uno de nosotr@s!!!
  Como amiga de Glorita e hija de CEPROM cuenten conmigo!! tal vez podemos programar una vista motivadora , llena de alegría para transmitirle nuestra fuerza. Es tiempo de darnos un tiempo por una mujer MARAVILLOSA , una mujer emblemática en el desarrollo político , social y cultural en nuestra querida Tacna , ella nos enseño a querer y apostar por Tacna ....unámonos ahora y apostemos por la recuperación de esta mujer LIDER!!
Tratemos de organizarnos por este medio , de tal manera que Glorita tenga visitas contínuas.
Las disculpas del caso aquellos contactos que tome de los envíos a Glorita , creo que la razon lo justifica , UN ABRAZO!!
  DIOS LOS BENDIGA!!!

Cecilia Montoya Castro

Promotora

CEM- Tacna

  Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables

Les dejo mi RPM : #985-522008

¿Es posible hacerle un pequeño/gran homenaje?

Saludos cordiales... 

José Luis Feliciano Chipana

Vocero - Red de Jóvenes Tacneños
www.rejota.org
Teléfono: 052-578276
Celular: 949599553

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TODO SOBRE EL CXXXII ANIVERSARIO DE LA BATALLA DEL CAMPO DE LA ALIANZA

MPT 2012 - Municipalidad Provincial de Tacna : NOTICIAS

Radio Tacna

RADIO UNO 93.7 - EL SONIDO DE LA PATRIA

Archivo Regional de Tacna

Dirección Regional Sectorial de Educación Tacna

Noticias sobre batalla del campo de la alianza

Estiman cinco mil personas en Batalla de Campo Alianza ...

Imágenes de batalla del campo de la alianza

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El 09 de junio en Discoteca EPIKA  

GRAN PRESENTACION DE  VERNIS HERNANDEZ Y LOS QUE SON  

 

Se cursa especial invitación a los periodistas de los diferentes medios de comunicación para que concurran el 25 de mayo a las 11:30 horas, a las instalaciones del Café Bocatto ubicado en la Av. San Martin #637.

  En esta ocasión, la conferencia estará a cargo de Vernis Hernández y Carlos Gonzales (manager), quienes se encargarán de brindar pormenores de la presentación de “Vernis Hernández y Los que Son”, junto a la Orquesta invitada “Son Habana” en nuestra ciudad.

  Dicha presentación artística se efectuará el próximo sábado 09 junio 2012, en la Discoteca Epika, desde las diez de la noche. Es un evento de Optimus Producciones. .

Gracias por asistencia.

ROLANDO VÁSQUEZ

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Decano del Colegio de Economistas Econ. Fernando Arenas Vargas, nuevo presidente de CONREDE Tacna

Con la participación de casi la totalidad de  los 19 Decanos de los Colegios Profesionales de Tacna, se eligió el nuevo Consejo Directivo para el periodo 2012, que estará presidido por el Decano del Colegio de Economistas de Tacna; Econ. Fernando Arenas Vargas, quien reemplaza en el cargo al CPCC Luis Vargas López ex Decano del Colegio de Contadores de Tacna.

 El nuevo equipo directivo lo conforman adicionalmente los Decanos de los  Colegios Profesionales  de Profesores, Prof. Gaspar Tejada como secretario; el de Contadores Públicos, CPCC Gabriel Rejas como vocal y la de Obstetras Nery Rafael Bernabé como Tesorera.

El nuevo equipo de gestión, quien asumirá funciones en los próximos días en sesión solemne, propuso un plan de gestión suscrito por un gran grupo de Decanos, quienes tienen la intención de participar activamente y renovar la dinámica de esta importante instancia de coordinación y facilitación gremial; en la perspectiva de fortalecer los colegios profesionales, promoviendo su institucionalización  y una mayor participación técnica en  el entorno regional.

El flamante Presidente manifestó que “Tacna está atravesando por un momento expectante por diversos acontecimientos regionales, macro regionales y nacionales, por lo que se requiere mantener un espíritu de participación activa para construir e implementar en consenso, las propuestas técnicas que permitan atender de una vez y con oportunidad, los problemas estratégicos de Tacna en busca de su desarrollo. No desperdiciemos la oportunidad de un mejor futuro, con el enfoque de crítica ligera y las inútiles diferencias”, manifestó.

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TIENDAS DMODA SE ADUEÑA DE VÍAS PÚBLICAS

Una seria denuncia fue presentada por trabajadores de diferentes entidades financieras contra la empresa DModa - Tacna, quienes señalaron que la tienda pretende adueñarse de las vías públicas aledañas a ese local.

Dicha denuncia la hicieron tras estacionar sus vehículos menores a un costado de la empresa, fue cuando un trabajador de la tienda encadenó las motos, argumentando que el funcionario de la tienda identificado como Félix le señaló que esas vías donde estaban las motos también eran parte de la Tienda y que ellos podían decidir quien se estaciona ahí.

Indignados por la retención sin un argumento lógico los propietarios de las motos procedieron a poner una denuncia policial en la Comisaría Central de Tacna por el mal actuar de los trabajadores de esta tienda local.

Todos los hechos fueron presenciados por ocasionales clientes y personas que pasaban por la zona quienes demostraron su indignación, invocando a la autoridad policial y municipal a que no permita que esta tienda se apropie de las veredas públicas que son de todos los tacneños. Algunos entre bromas manifestaron que a ese paso la empresa va aponer casetas donde se tendría que pagar para poder pasar por esa zona.

A la denuncia policial le acompañan fotos y videos de la trasgresión cometido por trabajadores de la tienda DModa.

Se agradece la difusión;

Emilio Vargas
Periodista

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ESPIRITUALIDAD Y COMUNICACIÓN  

 “Sométanlo todo a prueba, aférrense a lo bueno”  (1Ts. 5:21)   

http://espiritualidadycomunicacion.blogia.com/  

  Agradecemos el generoso aporte que recibimos de personas de buena voluntad. Si Ud. quiere apoyar este ministerio comunicacional, acérquese a nuestro Centro de Recursos Culturales y Espirituales "SERGIO ZEGARRA MACEDO", Agrupamiento 28 de Agosto F-102.  Atención gratuita de lunes a viernes, de 8 a 12 m. y de 2 a 5 p.m.  Para pedidos y sugerencias escriba a jzegarramacedo@yahoo.com  

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GOBIERNO CHILENO ANUNCIA REFORMA TRIBUTARIA PARA FINANCIAR LA EDUCACIÒN

AGENCIA INFORMATIVA PULSAR | PANORAMA DEL DIA - 27/04/2012

CHILE-EDUCACIÓN
Gobierno chileno anuncia reforma tributaria para financiar la educación
El presidente de Chile, Sebastián Piñera, anunció este jueves la creación de una reforma tributaria destinada a fortalecer el financiamiento de la educación nacional. Los estudiantes rechazan la propuesta por considerar que no elimina el lucro.
Audios disponibles:
Sebastián Piñera, presidente de Chile (reforma) - 1 min 51 seg. (872 Kb.)
Sebastián Piñera, presidente de Chile (reforma tributaria) - 36 seg. (289 Kb.)
Gabriel Boric, presidente de la FECH. (tema de fondo) - 49 seg. (390 Kb.)
Gabriel Boric, presidente de la FECH. (recaudación) - 1 min 09 seg. (543 Kb.)
El anuncio del Mandatario fue realizado este jueves en cadena nacional. Fue luego de haberlo anticipado en la víspera de la primera marcha del año por la educación pública.
Los lineamientos de la propuesta presidencial pretenden ser una respuesta al reclamo estudiantil que desde 2011 se moviliza exigiendo educación pública, gratuita y de calidad.
Por tal motivo, el proyecto tributario del presidente Piñera propone un aumento del 17 al 20 por ciento de los impuestos aplicados a las grandes empresas nacionales.
Dicho incremento representará una cifra que oscilará entre los 700 y los mil millones de dólares al año. Según el Gobernante, el total de estos nuevos recursos serán destinados al sector educativo.
En ese sentido, la reforma tributaria otorgará ingresos para incrementar el monto destinado a la educación media e inicial.
Además, el proyecto contempla la ampliación de los créditos estatales para financiar los estudios universitarios. También se entregarán becas para "los estudiantes con méritos que pertenezcan al 60 por ciento más vulnerable".
Sin embargo, los estudiantes chilenos desestimaron esta propuesta oficial por considerar que no elimina el lucro en los establecimientos educativos que reciben aportes del Estado.
Por tal motivo, el sector educativo chileno continúa junto a otras organizaciones sociales del país con los reclamos por educación gratuita y sin lucro.
Pese a la demanda popular, el Gobierno chileno calificó el pedido de gratuidad en la enseñanza como una "política injusta". (PÚLSAR)
(+) Gobierno chileno considera injusta la gratuidad en la educación

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BOLIVIA-TIPNIS
Inicia novena marcha indígena en Bolivia
La movilización en favor de la intangibilidad del Territorio Indígena y Parque Nacional Isiboro Sécure (TIPNIS) parte este viernes desde el departamento de Beni. La marcha pretende llegar a la capital boliviana para exponer un pliego de demandas.
Audios disponibles:
Félix Becerra, líder de la Conamaq. (medida de presión) - 1 min 01 seg. (479 Kb.)
La movilización que se inicia este viernes recorrerá al igual que en su octava edición más de 600 kilómetros para exponer sus demandas.
La iniciativa contará con la participación de unos 300 indígenas, quienes exigirán al Gobierno del presidente Evo Morales el cumplimiento de un pliego de 7 puntos.
Entre ellos, el rechazo a la construcción de la carretera por el TIPNIS, el cumplimiento de los acuerdos alcanzados tras la pasada marcha y la suspensión de la consulta previa a los habitantes de ese territorio.
El inicio de esta movilización estaba previsto para el pasado miércoles. Sin embargo, un grupo de habitantes de la comunidad boliviana de San Ignacio de Moxos bloqueó una carretera para evitar el paso de la novena marcha indígena.
Cabe destacar que en esta nueva caminata estarán presentes 24 organizaciones indígenas. Por otra parte, 58 comunidades que habitan el TIPNIS no participarán del evento.
Vale recordar que la pasada movilización también recorrió 600 kilómetros en 65 días para llegar a la ciudad boliviana de La Paz.
Allí, los activistas por el TIPNIS denunciaron que las obras viales sobre ese territorio pueden ocasionar daños ambientales.
Luego de esa marcha, se realizó otra movilización indígena a favor de la construcción de la vía. Por tal motivo, el Gobierno promovió una "consulta previa, libre e informada" a los pueblos nativos para definir la construcción o no de la carretera.
Sin embargo, el presidente de Bolivia, Evo Morales, revocó este mes el contrato para la construcción de la carretera por el TIPNIS. Esta decisión también suspende la consulta previa sobre la intangibilidad de ese territorio. (PÚLSAR)
ARGENTINA-DDHH
Se cumplen 21 años del asesinato de Walter Bulacio en Argentina
El asesinato del joven argentino de 17 años a manos de la policía de ese país cumplió este jueves 21 años sin que ningún responsable haya sido condenado. El crimen de Walter Bulacio se convirtió en un paradigma de la represión policial en Argentina.
Audios disponibles:
Maria del Carmen Verdu, abogada de la familia Bulacio. (averiguación de antecedentes) - 49 seg. (389 Kb.)
María del Carmen Verdu, abogada de la familia Bulacio. (sentencia) - 47 seg. (368 Kb.)
María del Carmen Verdu, abogada de la familia Bulacio. (derechos humanos) - 1 min 33 seg. (734 Kb.)
Walter Bulacio fue asesinado en 1991 tras ser detenido y golpeado por policías en una comisaría. La detención no fue notificada a un juez ni a la familia del joven.
El supuesto agresor de Bulacio sólo estuvo detenido 2 horas por este caso. Se trata del ex comisario Miguel Ángel Espósito.
El joven de 17 años fue detenido por "averiguación de antecedentes" antes de ingresar a un concierto. El arresto se produjo pese a que la ley argentina prohíbe la detención de menores sin la intervención de un juez competente.
En ese sentido, la abogada de la familia Bulacio, María del Carmen Verdú, señaló que la violencia policial se repite en todo el país a 21 años del asesinato de Walter Bulacio.
Asimismo, la integrante de la Coordinadora contra la Represión Policial e Institucional (Correpi) de Argentina denunció que aún existen "por lo menos 3 mil 500 jóvenes muertos en comisarías desde noviembre de 1983".
Cabe señalar que el caso Bulacio nunca llegó a juicio oral. Tras un recurso presentado ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) se falló en contra del Estado argentino. Sin embargo, la sentencia nunca fue cumplida.
Según María del Carmen Verdú, la impunidad de este caso se debe a que "hubo un gobierno que mató" y los que los siguieron encubrieron esa impunidad o "la responsabilidad estatal".
Vale decir que este crimen ocurrido en 1991 generó una conmoción en la sociedad argentina y provocó la movilización de miles de jóvenes en contra de la represión y la violencia policial en ese país. (PÚLSAR/FM De la Azotea)
CHILE-MAPUCHE
Comunicadora mapuche denuncia a Chile ante organismos internacionales
Mireya Manquepillan Huanquil, directora de la radio mapuche Kimche Mapu, denunció al Estado chileno ante relatores de Naciones Unidas por prohibir las transmisiones radiales a una asociación indígena.
La denuncia fue presentada en marzo pasado por la Asociación Indígena Kimche Mapu ante Frank La Rue y James Anaya, relatores por la Libertad de Expresión y sobre Derechos de los Pueblos Indígenas de la ONU.
La organización indígena contó con el respaldo de la Asociación Mundial de Radios Comunitarias en Chile (AMARC Chile). También recibió el apoyo de la Corporación La Morada;la Coordinadora Latinoamericanade Cine y Comunicación de los Pueblos Indígenas (CLACPI) y la Fundación ProBono, entre otras.
La radio mapuche asegura haber sufrido la aplicación del artículo de la Ley de Telecomunicaciones que establece sanciones de cárcel, incautación de equipos, prohibición de transmitir y multas por emitir sin autorización del Estado.
Kimche Mapu fue acusada por Gilberto Omar Santana, concejal de la Municipalidad de Lanco y dueño de Entreríos, consorcio radial local. Tras una campaña de descalificación, su objetivo era cerrar la emisora mapuche.
Sin embargo, dicha radio optó por transmitir sin permiso por las dificultades que la propia autoridad regulatoria impone para adquirirlo. A su vez, Kimche Mapu denunció la falta de una política pública que fomente la radiodifusión comunitaria indígena.
Asimismo, la persecución que sufre la Radio Kimche Mapu transgrede la legislación chilena y el derecho internacional de los pueblos indígenas porque viola el derecho a la libre expresión. A su vez, afecta a las comunidades que participan activamente en la radio. (PÚLSAR)

Notas relacionadas:
(25/11/2011) Denuncian persecución a radio comunitaria mapuche
MÉXICO-DDHH
Amnistía lamenta obstáculos para reformar el Código Penal Militar en México
La organización Amnistía Internacional manifestó su preocupación por las sospechas de impedimentos en la Cámara de Senadores para aprobar la iniciativa al Código de Justicia militar.
Se trata de una reforma que permitiría que tribunales civiles juzguen a miembros del Ejército mexicano por delitos comunes y violaciones a los Derechos Humanos cometidos contra la población civil y contra militares.
La agrupación señalo que "si el Senado de aquel país se rehúsa a aprobar esta reforma será un retroceso grave para la sociedad mexicana".
Recientemente la Suprema Corte de Justicia de la Nación de aquel país realizó una reinterpretación de la ley para permitir que los jueces civiles juzguen a las fuerzas castrenses por cometer violaciones a los Derechos Humanos.
Sin embargo, la iniciativa aún no está inscripta en la Constitución mexicana.
La reforma espera ser discutida en la Cámara Alta para definir su aprobación o anulación.(PÚLSAR)
AGENCIA INFORMATIVA PULSAR - FIN DEL DESPACHO

www.agenciapulsar.org
pulsar@agenciapulsar.org

PLAN DE SEGURIDAD EN COLEGIOS PARA EL AÑO 2012

  28 DE FEBRERO

El 28 de febrero es el 59o (quincuagésimo noveno) día del año en el calendario gregoriano. Quedan 306 días para finalizar el año (307 si el año es bisiesto).

CONTENIDO

 1 Acontecimientos 

2 Nacimientos 

3 Fallecimientos 

4 Celebraciones   

4.1 Santoral católico 

5 Referencias 

6 Véase también 

7 Enlaces externos

http://es.wikipedia.org/wiki/28_de_febrero

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NOTICIAS  -  NOTICIAS

Presentan plan de seguridad en colegios para el año escolar 2012

El General PNP Aldo Miranda, Jefe de la Sétima Interpol presentó un plan de seguridad que tiene como fin garantizar la seguridad y protección de los escolares.

Continuidad de la mesa de trabajo se decidirá hoy

Para las 16:00 horas en la sede de la presidencia del gobierno Regional de Tacna, han sido convocados los integrantes de la Mesa de Trabajo Multisectorial,  instalada para dar solución a la problemática hídrica originada por la actividad minera en la región Tacna.

CNM elegirá en noviembre a nuevo titular de la ONPE

El Consejo Nacional de la Magistratura (CNM) adelantó que en noviembre del presente año se elegirá al nuevo titular de la Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) mediante un concurso público que se convocará en los próximos meses “y que será transparente”.

El presidente de Venezuela se vuelve a operar en Cuba de una lesión en la misma zona en que se extirpó un tumor en junio de 2011. ¿Qué se sabe en la isla de esta nueva intervención? ¿Qué alcance puede tener la nueva lesión de Chávez? Las dudas sobre el cáncer de Chávez Los presidentes y el cáncer: ¿informar o no?

 Fiscal de la Nación inaugurará laboratorio de criminalística 

Esta mañana, el Fiscal de la Nación inaugurará un moderno laboratorio de criminalística. Dicho laboratorio contará con cámara gesell que evitará que la identidad de menores violentada sea publicada y además estos ya no tendrán contacto con sus victimarios.  Fiscal de la Nación también entregará terreno para Módulo Corporativo aliancista

Bono habría viajado a Madre de Dios para conocer Tambopata

Bono habría viajado a Madre de Dios para conocer Tambopata

 Tras pasear por el Cusco y visitar Machu Picchu, cantante habría tomado una nueva ruta junto a su esposa e hijos

Viña del Mar terminó con ovación a Juan Luis Guerra y sin Gaviota para Saywa 

Viña del Mar Viña del Mar Viña del Mar

El cantante dominicano se metió al público al bolsillo con sus pegajosas canciones. La peruana Saywa estuvo en la final del concurso folclórico pero el premio fue para un chileno

Marca Perú se lucirá en frontera Perú- Bolivia

En el marco de las acciones de facilitación turística, el Gobierno Regional Puno, a través de la Dirección Regional de Comercio Exterior y Turismo, MINCETUR y Promperú implementarán en el Puente Internacional Desaguadero y Puesto de Vigilancia de Kasani - Yunguyo, íconos de la Marca Perú así como plataformas de información turística, con el fin de asegurar un servicio integral para los visitantes que ingresen a nuestro país.

Julio Pacheco, Universitario de Deportes

Así lo afirmó el presidente crema Julio Pacheco. “Si tenemos que perder presencia en el club, la vamos a perder”, comentó

Primeras planas de los diarios del martes 28 de febrero de 2012

Pronóstico del tiempo para hoy en Perú

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LANZAMIENTO DE LA CONVOCATORIA 2012 DE INNOVATE PERU – FIDECOM SERA ESTE 29 de FEBRERO

El Fondo de Investigación y Desarrollo para la Competitividad - FIDECOM (Ley Nº 29152 y su reglamento) tiene como objetivo, promover la investigación y desarrollo de proyectos de innovación productiva con participación empresarial, que sean de utilización práctica para el incremento de la productividad y competitividad, mediante el cofinanciamiento de proyectos con Recursos No Reembolsables (RNR). Los proyectos pueden orientarse a la innovación en procesos, productos o servicios, la transferencia y difusión tecnológica, entre otros.

En nuestra ciudad se estará  desarrollando la difusión de la convocatoria de este importante Fondo, este miércoles 29 de febrero, a las 5:00 de la tarde , en el auditorio de la  Dirección Regional de Agricultura, Ex Casa del Campesino, sito en avenida Manuel A. Odría 1508, Para Chico, por lo que se invita cordialmente al empresariado de nuestra región.

Estos Convenios son de adjudicación de recursos no reembolsables.  el FIDECOM buscan desarrollar y fortalecer las capacidades de generación y aplicación de conocimientos tecnológicos para la innovación en procesos, productos, servicios, y otros, la transferencia y difusión tecnológica entre las microempresas formalizadas, así como el desarrollo de las capacidades productivas y de gestión empresarial de los trabajadores y conductores de las mismas, mediante el financiamiento no reembolsable de proyectos que incluyan programas de capacitación. 

Actualmente, FIDECOM está compuesto por dos (2) componentes:

Proyectos de Innovación Productiva, dirigido a empresas asociadas, individuales y microempresas.

Proyectos de Transferencia de Conocimientos para la Innovación Productiva y Gestión Empresarial, dedicado a microempresas con proyectos  que incluyen programas de capacitación y desarrollo de capacidades productivas y de gestión empresarial para los trabajadores  y conductores de las microempresas.

Los proyectos y se encuentran en plena ejecución, por un monto global de S/22.8 millones de soles, cosa similar se está ofertando con esta nueva convocatoria.

COMPARTE PPC Álvaro Vásquez Maldonado polovasquez2004@yahoo.com

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Irán dice estar listo para "Borrar del mapa" a Israel

Cualquiera que sea la acción que realice Israel contra las instalaciones nucleares iraníes, llevará a la aniquilación inmediata del país hebreo. Así lo ha declarado el ministro de Defensa de Irán, Ahmad Vahidi, exacerbando de esta manera la tensión entre ambas naciones.
"Cualquier paso por parte del régimen sionista israelí acarreará la destrucción del país. Los  guerreros de Irán están listos y dispuestos a borrar a Israel del mapa", advirtió, preocupado por las crecientes especulaciones sobre un posible ataque contra las instalaciones nucleares de la República Islámica.
El movimiento Hezbollah, por su parte, echó más leña al fuego, añadiendo que "se encuentra a la vanguardia de la lucha contra Israel y que se está haciendo más fuerte día tras día".
En el marco de la ceremonia en honor a los comandantes fallecidos de Hezbollah, Vahidi puntualizó que "Israel es más débil que nunca y que su Ejército está cansado y humillado, por lo que busca  resolver sus problemas amenazando a Irán". "No obstante, se trata de declaraciones ridículas”, agregó el político iraní.
Mientras que Israel no para de emitir amenazas sobre un ataque militar contra las instalaciones nucleares iraníes -que, según Teherán, están destinadas a fines pacíficos de generación eléctrica- los medios de comunicación israelíes advierten de que la incertidumbre en el Estado hebreo ha aumentado de una manera radical.
El reciente viaje fallido de una delegación del organismo regulador de la energía atómica de la ONU (OIEA) a Teherán y el rechazo de sus autoridades a admitir a los inspectores internacionales en la planta secreta de Parchín evidencia, a juicio de Israel, la realidad del peligro de los proyectos energéticos de Irán.
Las ambiciones iraníes también generan temores entre los aliados norteamericanos en el Golfo Pérsico, donde EE. UU. está reforzando sus posiciones marítimas y terrestres para afrontar un posible cierre del Estrecho de Ormuz por parte de Irán.
Wikileaks

Wikileaks señala en sus últimas filtraciones que la tensión con Irán es dirigida por líderes de la UE como distracción contra la crisis financiera.

Fuente : Agencias

http://www.fuerzalatinacristiana.com/

REVISTA FUERZA LATINA REVISTA FUERZA LATINA en Facebook

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DEMOCRACIA DIRECTA

(Radical ó cara a cara) 

Por:   Iván G. Fernández Paz (*)

Fundamentalmente son dos las expresiones Democráticas Directas circunscritas en el ámbito de calidad - cantidad, la primera  es el voto ó sufragio directo (cantidad)  en la cual el ciudadano en masa -en ocasiones- es minimizado, despreciado y hasta vapuleado en su elemental manifestación de votar y desaparecer;  la segunda, radical ó cara a cara está estructurada en la conformación de un tribunal de Jurados populares (calidad), en donde, el ciudadano es sumamente considerado y valorado por cuanto expresa y sustenta su opinión de modo directo, a su vez ejerce un voto  singular.  En este opúsculo describiré ésta última opción, por cuanto la misma resulta poco difundida y hasta casi desconocida, en consecuencia poco valorada por nuestra latina sociedad.

 La Democracia Directa en acepción a su calidad, resulta ser la forma más efectiva de Gobierno Popular, en la cual, grupos de ciudadanos reunidos en asamblea, concejo ó tribunal, toman parte en los debates y deliberan orientados a efectuar decisiones que van a regular la vida y costumbres de  su entorno social, pudiendo (hasta en ciertos casos) vetar o corregir defectuosa o absurda legislación existente. La soberanía reside directamente en el pueblo, siendo ejercida inmediatamente por él sin necesidad de elegir representante alguno. Su antecedente histórico moderno, se encuentra en  las tribus Germánicas (bárbaros Sajones y Anglos, S. IX) quienes seguían este sistema normativo en oposición rotunda al abusivo derecho impuesto por el imperio Romano, siendo  luego trasladado a la Britania (Gran Bretaña) donde se fortaleció, con el devenir de los tiempos fue transmitido y asumido por las colonias Inglesas en su proceso de conquistas (Commonwealth). Entre las expresiones más altamente representativas de Democracia Directa tenemos:  

 A) Jurado Popular o Jurado de Juzgamiento: Institución siempre ligada al concepto de democracia como alejada de toda forma de autoritarismo, nace en la antigua Atenas y es propuesta por  Solón (Grecia 638-558 a. de C.) denominada en aquel entonces como Heliaía o Heliea (congregarse, en griego antiguo), actualmente  manifiesta en naciones angloparlantes; pero, actualmente con aceptación creciente disponible de ser adoptada por  cada vez más naciones del orbe. Los tribunales de Jurados, permiten al ciudadano común participar en un Poder del Estado (Poder Judicial) ejerciendo la administración de justicia;  como tal, es el modelo de máxima expresión democrática participativa directa concebida directamente por el pueblo para preservar la paz con verdadera justicia social.

 B) Gran Jurado o Jurado de Acusación: Organismo judicial creado en Inglaterra (s XII) con el propósito de quitarle poder absolutista al rey bajo la premisa de “El rey manda pero no gobierna”; los Norteamericanos perfeccionaron la institucionalidad del mismo convirtiéndolo en un cuerpo investigativo–consultivo, con autonomía de ver pruebas, interrogar testigos, requerir evidencia, etc. en coordinación con las Fiscalías, estableciendo que, para existir acusación o denuncia formal por parte del Estado hacia a algún individuo, un grupo de ciudadanos congéneres (no juristas) deben determinar si hay causa de hechos o no para acusar, de existir fuerte evidencia sobre los mismos se deriva luego el caso a un juicio por Jurado de Juzgamiento.  El jurado (exento de abogados) en sus dos contextos: Acusación y Juzgamiento, es pieza clave en los Estados democráticos del Norte de América, tal institución es considerada como el paradigma del orden público incluido dentro del sistema jurídico, condición alegada por Sarah Parker, Presidenta de la Corte Suprema USA-CN: El sistema que tenemos ha contribuido a que nuestro país sea la nación más grandiosa en la historia de la civilización”. 

 En líneas generales, una real Democracia Directa, sólo tiene dos instancias en donde el ciudadano común puede hacer importante decisiones, uno es el Voto, dos el Jurado; y en virtud a lo expuesto he de sustentar el funcionamiento de la Democracia sólo sí se cumple la formula (presupuesto – consecuencia): “Deber de Votar = Derecho a Juzgar”; estableciéndose así un verdadero y efectivo Equilibrio de Poderes; en donde el Poder Ejecutivo es de UN Presidente, el Poder Legislativo es de VARIOS Congresistas (Diputados o Senadores) y el Poder Judicial es compartido entre la Magistratura y TODOS los ciudadanos. No obstante lo descrito, el circuito democrático directo se cierra mejor ante la clase política inmersa en actos de corrupción en una frase que he venido mencionado  desde hace tiempo que reza: “Si el pueblo los eligió (voto), entonces que el pueblo los juzgue (jurado)”, situación que como es de entender, no es de agrado absoluto para  los mediocres actores políticos partidarizados por obvias razones; particularmente, considero tan bueno este tipo de Democracia, que a nuestra casta política no le agrada, aduciendo la misma sin fundamento alguno, el no estar preparados, por lo tanto ésta institución  debe de nacer de la presión popular". Uno de los contundentes sustentos históricos es expuesto por el célebre filósofo Montesquieu y mencionada en su insigne obra el Espíritu de las Leyes (Francia-1748): “El inmenso poder de juzgar no se puede dar a un senado permanente, debe ejercerse por personas salidas del pueblo en la forma que lo establezca la ley para formar un tribunal transitorio, este es el único medio como el terrible poder de juzgar no se vincule a un estado, a ninguna profesión y se haga invisible y nulo”.

 Como es de apreciar, Justicia y Democracia se fusionan en el Jurado, estableciendo una vinculación ampliamente estrecha en la cual se convierte al ciudadano pasivo (voto) en participante activo (jurado), reflejando así la máxima expresión de las libertades democráticas como es el poder de juzgar del ciudadano, más que un aspecto técnico se  aporta experiencia de vida valorando en su entorno el respectivo accionar de sus pares, iguales  o congéneres, en similar relación pero en diversa magnitud se sopesa las perspectivas del  gobierno dentro de la comunidad. Para los cada vez más Latinoamericanos decepcionados de su democracia tradicional (cantidad), la democracia directa (calidad), es un buen aliciente como para instarlos a volver a creer en la institucionalidad de la misma. En consecuencia, al ingreso de aires democráticos renovadores en América Latina, nace en el pensamiento la suspicacia del por qué las instituciones del Jurado nunca han sido promovidas por los países del Norte de nuestro continente hacia sus “hermanos latinoamericanos”; no será que, no les agrada la idea de que adoptemos la institución que los hizo realmente grandes; así mismo, debemos de entender que, sin Democracia Directa total, seguiremos siendo ciudadanos mediocres.

 “El voto y el jurado son bastiones (pilares) de la Democracia Directa.”

  (*) ANALISTA / Director del PROYECTO JURADOS – Asociación Civil Promoviendo Desarrollo. E-mail: projurados@hotmail.com Visítenos en Web como: http://projurados.blogspot.com  

  Aprecie y opine sobre un video de concientización ciudadana haciendo Click en:  http://www.youtube.com/watch?v=0L2NPO1tLLw 

  Saludos cordiales. Atentamente:   

 Iván G. Fernández Paz

 Director del PROYECTO JURADOS 

Telefax: (51) 74 22-2330  Móvil: (51) 97-8855 355 

 Vicente de la Vega 1027 Of-3 Chiclayo- Perú  

  Para mayor Información visítenos en Internet como:  

http://projurados.blogspot.com

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 Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Ciencias Sociales

E.A.P. de Historia

Quinto Congreso Nacional de Historia

Convocatoria

 La Escuela Académico Profesional de Historia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos se complace en convocar al Quinto Congreso Nacional de Historia, a celebrarse del 6 al 10 de agosto del 2012 en la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. La Historia tiene mucho que decir para la comprensión del cambio social. En particular, en tiempos de rápida transformación como los que nos ha tocado vivir en las últimas décadas. Una de las vías principales para dar cuenta de los avances de la historiografía es la celebración de eventos académicos pero en nuestro medio por diversos motivos, se interrumpió la tradición de desarrollar congresos de Historia que tan bien habían caracterizado a nuestra disciplina hasta la década de 1980. En efecto, el último congreso llevó el nombre de “IV Congreso Nacional de Investigación Histórica” y fue organizado en 1984 en la ciudad de Lima por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONCYTEC). El congreso está dirigido a historiadores peruanos y peruanistas, de las diferentes universidades del país y el extranjero, así como a académicos independientes, y se propone presentar y discutir los resultados de las investigaciones recientes para coadyuvar a un mejor conocimiento y comprensión de nuestra historia como una de las herramientas fundamentales para el desarrollo del país.

Objetivos

El congreso tiene como objetivos principales dar a conocer y discutir los resultados de la investigación histórica realizada en el marco de los cambios sociales ocurridos en las últimas décadas en el país y el mundo; generar un espacio de diálogo académico entre los historiadores peruanos y peruanistas; reflexionar acerca de los nuevos enfoques teóricos y metodológicos en el campo de la Historia; estimular la investigación histórica entre los profesionales y estudiantes de nuestra disciplina, y discutir acerca de las condiciones del desempeño profesional de los historiadores en la actualidad. Además, el congreso busca reiniciar la práctica de celebrar congresos nacionales de Historia de manera periódica.

Alcances

El congreso va dirigido a historiadores, estudiantes de maestrías y doctorados en Historia, especialistas de ramas afines y público general interesado en la Historia.

Desarrollo

El Quinto Congreso Nacional de Historia se desarrollará en las instalaciones de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos con conferencias magistrales y ponencias en simposios temáticos y metodológicos. Además, el congreso tendrá debates sobre temas específicos de la historiografía y la situación de los historiadores en el Perú actual en paneles. De la misma manera, durante el desarrollo del evento habrá una feria del libro y se presentarán libros de historia. El Congreso aceptará propuestas de ponencias de parte de historiadores y estudiantes de postgrado peruanos y extranjeros hasta el miércoles 29 de febrero del 2012 enviadas por correo electrónico. Las propuestas deben incluir el título de la ponencia, un resumen o sumilla con un máximo de 200 palabras, la filiación institucional y una hoja de vida en un máximo de 800 palabras con indicación de grados y títulos, publicaciones y otra información que se estime relevante. El lunes 30 de abril se dará a conocer la lista de ponencias aceptadas. Las versiones completas de las ponencias aceptadas (máximo 30 páginas a espacio y medio en tipo Times New Roman y fuente de 12  puntos) deberán ser remitidas por correo electrónico hasta el jueves 28 de junio del 2012, junto con el número del recibo de inscripción y el requerimiento de ayudas audiovisuales para la presentación de la ponencia. Se publicará el programa del evento con los resúmenes de las ponencias. Las tarifas de inscripción son:

Ponentes S/. 200.00 (Hasta el viernes 30 de marzo: S/. 100.00).

Asistentes S/. 10.00 (estudiantes) y S/. 50.00 (público general).

Los simposios propuestos son los siguientes:

Historia del Perú prehispánico. Coordinador licenciado Luis Arana Bustamante.

Historia de la conquista del Perú. Coordinador magister Dino León Fernández.

Historia del Perú colonial. Coordinadora licenciada Teresa Vergara Ormeño.

Historia de la independencia del Perú. Coordinador licenciado Eduardo Vásquez Monge.

Historia de la Guerra con Chile. Coordinador licenciado José Chaupis Torres.

Historia del Perú contemporáneo. Coordinador doctor

Historia amazónica. Coordinadora licenciada María Belén Soria Casaverde.

Historia ambiental. Coordinador licenciado Carlos Carcelén Reluz.

Historia cultural. Coordinador magister Iván Millones Maríñez.

Historia de la ciencia y la tecnología. Coordinador licenciado Héctor Maldonado Félix.

Historia del arte. Coordinador magister Virgilio Freddy Cabanillas Delgadillo.

Historia de las mentalidades. Coordinadora doctora Cristina Flórez Dávila.

Historia de las religiones. Coordinador doctor Fernando Armas Asín.

Historia del pensamiento político. Coordinador licenciado Ricardo Portocarrero Grados.

Historia demográfica. Coordinador licenciado Alejandro Salinas Sánche

Historia económica. Coordinador magister Juvenal Luque Luque.

Historia intelectual y de las ideas. Coordinador doctor Cristóbal Aljovín de Losada.

Historia laboral. Coordinador doctor Francisco Quiroz Chueca.

Historia política. Coordinador licenciado Javier Pérez Valdivia.

Historia regional. Coordinadora doctora (c) Susana Aldana Rivera.

Historia social. Coordinadora magister Luz Peralta Apaza.

Historia urbana. Coordinador doctor Lorenzo Huertas Vallejos.

Historia y archivología. Coordinador licenciado Pablo Ávila Chumpitaz.

Historia y derecho. Coordinador licenciado Rafael Jaeger Requejo.

Historia y etnicidad. Coordinadora magister Maribel Arrelucea Barrantes.

Historia y género. Coordinadora doctora María Emma Mannarelli Cavagnari.

Historia y geopolítica. Coordinador licenciado Julio Buenaño Olivo.

Historia y literatura. Coordinador doctor Marcel Velázquez.

Historia y memoria. Coordinadora licenciada Ruth Borja Santa Cruz.

Historiografía. Coordinador licenciado César Puerta Villagaray.

Etnohistoria andina. Coordinador licenciado Raúl Adanaqué Velásquez.

Hermenéutica de las fuentes históricas. Coordinador licenciado David Franco Córdova.

Disciplinas auxiliares de la historia. Coordinadora licenciada Yolanda Mejía Carrillo.

Teoría y filosofía de la historia. Coordinador magister Carlos Morales Cerón.

Enseñanza de la Historia. Coordinador licenciado César Augusto Montes.

Más información al correo

Congresodehistoria2012@sociales.unmsm.pe 

Doctor Francisco Quiroz Chueca

Coordinador académico del Congreso

Director de la Escuela de Historia

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Ciudad Universitaria

Facultad de Ciencias Sociales

Av. Germán Amézaga s/n. Lima 1.

Teléfono 051 – 6197000 anexo 4010

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MUNICIPALIDAD ENTREGARÁ TERRENO AL MINISTERIO PÚBLICO PARA CONSTRUCCIÓN DE SEDES DE FISCALÍA Y DIVISION MÉDICO LEGAL 

La Municipalidad Distrital Alto de la Alianza entregará un terreno de 583.32 m2 a favor del Ministerio Público en el cual dicha institución deberá construir las sedes definitivas de la  Fiscalía Provincial Mixta Corporativa de Alto de la Alianza y de la División Médico Legal I, las cuales actualmente ocupan ambientes alquilados por no contar con instalaciones propias. El acto se realizará a las 12:30 horas y en este el alcalde distrital de Alto de la Alianza, Willy Méndez Chávez, cumplirá con entregar al Fiscal de la Nación, Dr. José Antonio Peláez Bardales, el terreno ubicado en el Pueblo Joven Alto de la Alianza Mz. H’ Lt. 1-A.
Dicha acción, aprobada mediante Acuerdo Municipal Nº005-2010-CM-MDAA, beneficiará al distrito Alto de la Alianza debido a que podrá contar permanentemente con los servicios de investigación de delitos y procesos penales así como de medicina legal y psicológica para todos aquellos pobladores que hayan sido víctimas de lesiones, abusos sexuales, violencia familiar, entre otros delitos. Cabe indicar que la jurisdicción concentra los tres estamentos para administrar justicia como son el Módulo Básico de Justicia, Fiscalía Provincial Mixta Corporativa de Alto de la Alianza, División Médico Legal I los cuales tienen competencia en los distritos territoriales de Alto de la Alianza y Ciudad Nueva. Actualmente, estos dos últimos servicios se brindan en el Pueblo Joven Alto de la Alianza Pasaje Naciones Unidas, Mz. LL Lt. 4

ACADEMIA DEPORTIVA MUNICIPAL GRATUITA DE VOLEIBOL DE ALTO DE LA ALIANZA CLAUSURÓ CLASES DE VERANO

 Luego de aproximadamente dos meses de intensa preparación, la Academia Deportiva Municipal Gratuita de Voleibol de Alto de la Alianza realizó la clausura de las clases de verano las cuales congregaron a 145 niños y adolescentes de la jurisdicción quienes durante ese tiempo aprendieron los fundamentos técnicos de la práctica de dicha disciplina, como son la recepción, voleo y saque del balón en las técnicas tipo tenis y tradicional. El acto se desarrolló la tarde del 24 de febrero en el coliseo Túpac Amaru, escenario donde se efectuaron las clases de lunes a viernes en tres horarios diferenciados de acuerdo a las categorías 10 a 12 años, 13 a 16 años, y 16 a 18 años de edad.

Tanto damas como varones participan en dicha academia promovida por la Municipalidad Alto de la Alianza y que tiene por objetivo no solo incentivar la práctica del voleibol en la niñez y juventud del distrito sino también que estos se preparen para tener una mejor participación en los juegos escolares y puedan ser parte de la Liga Distrital de Vóley de Tacna.

NUEVA TEMPORADA. Como la formación para jugar esta disciplina requiere constancia y dedicación, las clases se desarrollarán durante todo el año; es así que el lunes 27 de febrero la Academia Deportiva Municipal Gratuita de Vóleibol de Alto de la Alianza dará inicio a la temporada otoño. Los entrenamientos se realizarán de lunes a viernes de 8:00 a 10:00 y de 16:00 a 18:00 horas para que los alumnos asistan sin interferir con sus labores escolares. En tanto, los sábados, estos se reforzarán de 8:00 a 12:00 horas. Las clases se encuentran a cargo de los docentes Oscar Casaño y Eder Garrido quienes en esta segunda temporada de preparación enseñarán cómo se deben realizar los pases cortos y largos y cómo deben distribuirse los jugadores para poder armar bien el juego.

Unidad de Imagen Institucional

 Municipalidad Distrital Alto de la Alianza

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LA VIDA

La vida no siempre es fácil. Y esa es una de las principales razones por las cuales es tan valiosa.

Muchas de las mejores recompensas de la vida son posibles sólo porque para alcanzarlas, tú debes trabajar diligentemente a través de complicados desafíos. Si todo en la vida fuese simple y fácil, no habría lugar para una realización plena.

Si lo único que experimentases fuese placer y comodidad, valorarlo y agradecerlo resultaría imposible. Una vida totalmente relajada y una completa y total ausencia de desafíos, resultaría insoportablemente aburrido.

Cuando el siguiente desafío llegue a tu vida, cuando el próximo obstáculo bloquee tu posibilidad de seguir avanzando, descúbrete siendo agradecido. Porque las dificultades te aportan oportunidades verdaderamente magníficas para generar valor, para descubrir el sentido y la plenitud de la vida.

Los desafíos te dan la posibilidad de brindarte a pleno y de marcar una verdadera diferencia. Y eso es algo que tu deseas en lo más profundo de tu ser.

La vida no siempre es fácil. Y justamente por eso es que tienes la oportunidad de hacer que sea realmente maravillosa.

Gabriel Sandler

COMPARTE Lizy Z. lizyzara@gmail.com

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TALLERES RECREATIVOS DE ARQUEOLOGÍA, PATRIMONIO Y TURISMO EDUCATIVO

Agradecemos su difusión  

XVI Curso Taller

TALLERES RECREATIVOS DE ARQUEOLOGÍA, PATRIMONIO Y TURISMO EDUCATIVO

Del  19  de Enero al   29  de Febrero del 2012

Turismo Educativo: programando el aprendizaje fuera del aula

http://arqueoeduca.blogspot.com/

 

Importante Taller  servirá para aprender metodologías para el aprendizaje de las Ciencias Sociales en los colegios.
La temática está elaborado por arqueólogos dedicados a la pedagogía.
 

Con el fin de promover la protección y defensa de los sitios arqueológicos de Lima e impulsar su estudio científico y el compromiso de la Comunidad para su preservación, La Red de Arqueólogos Humanistas con el apoyo de ARQUEOeduca y el Instituto de Desarrollo y Democracia Local y Regional Nuevos Tiempos  llevará a cabo este Miércoles 18 de Enero el XVI Curso: Talleres Recreativos de Arqueología, Patrimonio y Turismo Educativo.

Todos están invitados

Este importante Taller  está orientado a docentes de educación secundaria y primaria, estudiantes de educación,  así como al público en general interesado en compartir técnicas y metodologías para el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Además de las visitas a sitios arqueológicos, históricos y museos se realizarán Talleres en los cuales se expondrán diversas experiencias relacionadas con el patrimonio cultural, las que pueden servir de modelo para ser aplicadas en las Instituciones educativas.

La temática del Taller está elaborado por arqueólogos dedicados a la pedagogía, los cuales buscan cubrir la necesidad de transmitir, en un lenguaje sencillo, los conocimientos adquiridos sobre nuestra  historia, contribuyendo de esta manera a la exigencia curricular del aprendizaje de la historia Local en la educación escolar.

Compartir profesional

Además, se van a compartir experiencias de trabajo metodológico realizadas en colegios, museos, talleres de arqueología para niños, guías de observaciones metodológicas y didácticas para sitios y museos arqueológicos, estrategias didácticas: Cómo enseñar arqueología recreativa y experimental dentro y fuera del aula, así como rescatar el arte prehispánico con material reciclable.

Aprendizaje entretenido

Asimismo,  aprenderán a sumar y restar con la YUPANA: La Calculadora de los Incas, realizarán las técnicas textiles prehispánicas como la gaza Chancay, los tejidos Cara urdimbre, el Brocado, pulseras, se familiarizarán con la cerámica y elaborarán vasijas de la Cultura Moche, aprenderán a realizar las esculturas prehispánicas, como el Lanzón Chavín, el Monolito Bennett o Murales en alto relieve como de Garagay,  se deleitarán con los Cuentos prehispánicos, utilizarán el papel y la estrategias del Kirigami aplicado a las Ciencias Sociales, los participantes    descubrirán y trabajarán  replicas de fósiles, huellas de dinosaurios   entre muchos otros materiales.

Podrán diseñar, elaborar y usar de manera creativa materiales educativos innovadores usando el patrimonio y la arqueología a través de nuevos recursos pedagógicos.  El Taller será complementado con las visitas a diferentes sitios arqueológicos como: Mangomarca, Campoy, Paraíso, Culebras, Huaca Rosada, Paramonga, Cerro la Horca, La Huaca Santa Catalina y su Museo, así como la aplicación de materiales didácticos, para la enseñanza de esta disciplina científica.

Especialistas de primera  

El Curso-Taller es dictado por  especialistas en el tema, principalmente arqueólogos, antropólogos, artistas,  arquitectos y educadores, entre otros con experiencia en este campo de la arqueología aplicada a la educación.

Contenido de los Talleres

TALLER 1:  Jueves 19 de enero

Horario: 2:30  a 7:30 pm.

 Tema: El complemento Operacional del Quipu: La YUPANA, como herramienta pedagógica en el aula. 

Expositor: Alejo Rojas Leiva.  UNFV

SALIDA 2: Sábado  21 de Enero

Horario: 9:00 a 1:00 pm.

Tema: El potencial educativo de los sitios arqueológicos y el Turismo educativo: Cuentos Prehispánicos

Visita - Taller a  Sitio Arqueológico.

Expositor: Red de Arqueólogos Humanistas.

 

 

 

 

TALLER 2: Lunes 23 de Enero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Tema: Talleres de  Elaboración de Materiales Didácticos: Aprendo Historia jugando con el papel: Kirigami y Maquigami.

        Expositor:  José Luis  Castillo Córdova.

      Consultor Nacional y Gerente  de Maquihuasi: “Manos Creativas” 

 

TALLER 3:  Martes 24 de enero

Horario: 2:30 a 7:30 pm.

 Tema: Nuevo Taller de elaboración de Materiales didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Portafolios de la Historia y POP-UP

Expositor: Lic. Angelo Valderrama Zavala. UNMSM

Instituto Cultural Ruricancho.

 

TALLER 4: Viernes  27  de Enero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

 Tema: Nuevo Taller de Estrategias para el Trabajo de Manejo de Información en Ciencias Sociales.

Expositora: Lic. Gloria Ríos Bandan. I.E. Fe y Alegría Nro. 10

 

SALIDA 2: Domingo  29 de Enero

Horario: 9:30 a 1:00 pm

Tema: Conociendo la Historia de san Juan de Lurigancho: Los Sitios Arqueológicos fuente de desarrollo Cultural y Turístico.

Visita: Huaca Mangomarca, Huaca Campoy y el Pueblito de Lurigancho.

Expositor: José Carlos Arenales Solís.

 

TALLER 5: Martes   31  de  Enero.

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Nuevo Taller  de  Aprendizaje del Patrimonio a través de nuevos recursos lúdicos.

Expositora: Asc. Cecilia Medina Meléndez. Directora de Talentus.

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

 

TALLER 6:  Viernes 03  de Febrero

Horario: 2:30 a 7:30 pm.

 Tema: Nuevo Taller de Elaboración de reproducción moderna de dos tipos YUPANAS: Histórica,  arqueológica y su aplicación didáctica en  el aula.

Expositor: Alejo Rojas Leiva.  UNFV.

 

SALIDA 3: Domingo  05  de Febrero

Horario: 9:00 a 5:00 pm.

Tema: Los Templos en U y su  uso Ceremonial a través del Turismo Educativo.

Visita  a Paraíso, Culebras y Huaca Rosada.

Expositor: Jesús Béjar Apaza.

Promotor y guía local de Ventanilla.

 

SALIDA 7:  Martes  07 de Febrero.

Horario:  6:30 pm.

Tema: Los Museos como Espacios de Aprendizaje: Conociendo  el Arte Prehispánico.

Visita Guiada al Museo.

 

TALLER 7: Jueves   09 de  Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Tema: Nuevo Taller de Elaboración de Escultura Prehispánicas I: lanzón Chavín, monolitos y  murales  en alto relieve

Expositor: Arq. Jorge Carlos Alvino Loli.  UNMSM.

 

TALLER 8 : Viernes  10   de Febrero

Horario: 2:30 a 7:30 pm.

Tema: Nuevo Taller de Elaboración de un Tocado Prehispánico: Recreando un Puruchuco.

Expositora: Arqla. Rossana Mendoza Neyra. UNMSM

                 Especialista en análisis de Textiles prehispánicos

 

SALIDA 4: Sábado 11 y Domingo 12   de Febrero

Tema: La Barranca de Cieza de León.

Visita  al Patrimonio Histórico y Turístico  de Barranca, Paramonga, Cerro La Horca y Cementerio Chimú.

Expositor: Arq. Jorge Carlos Alvino Loli.  UNMSM.

 

TALLER 9: Martes  14 de febrero

Horario: 2:30 a 7:30 pm.

 Tema: Nuevo Taller de Elaboración de Escultura Prehispánicas II: lanzón Chavín, monolitos, murales  en alto relieve

Expositor: Arq. Jorge Carlos Alvino Loli.  UNMSM

 

TALLER 10 :  Viernes  17   de Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Tema: Taller  Aplicación de las Tecnologías andinas en la enseñanza de la  Cerámica.

       Expositora:  Arqla. Consuelo González Madueño.  

       Red de Arqueólogos Humanistas  -  Arqueoeduca.

 

SALIDA 5:  Domingo 19 de Febrero.

Horario: 10:00 a 1:00 pm.

Tema: Conociendo la Arqueología de Santa Anita.

Visita  a la Huaca Perales.

Expositor: Arq. Jorge Carlos Alvino Loli.  UNMSM.

 

TALLER 11 : Martes  21  de  Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

Tema:   Nuevo Taller de Aplicación Didáctica de la Tecnología Textil Prehispánica: Gasa Chancay, Brocado, Cara Urdimbre y la Sarga.

Expositora: Arqla. Rossana Mendoza Neyra. UNMSM

                 Especialista en análisis de Textiles prehispánicos 

TALLER 12: Jueves  23 de febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

       Nuevo Taller   Rescatando  Arte Prehispánico con Material reciclable. 

       Expositora: Prof. Rosa  Mercedes Valderrama Atauje.

       Docente en Artes Plásticas.

TALLER 13: : Viernes  24  de Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

      Tema: Los talleres paleontológicos como recursos didácticos interactivos.

      Elaboración de Replicas de fósiles y Huellas de Dinosaurios.

Expositor: Red de Arqueólogos Humanistas.

SALIDA 6 :  Domingo  26 de Febrero.

Horario:  09:00 a 3:00 pm

Turismo Educativo: Conociendo  la Lima Colonial a través de su Arquitectura.

Visita al Centro Histórico de Lima, La Independencia: Plaza de Armas, plazuela  La Merced y Plaza de Santa Ana.

Expositor: Eduardo Vásquez Relyz.  UNMSM

Historiador del Arte.

TALLER 14:  Martes  28  de Febrero

Horario: 2:30 a 7:00 pm.

      Tema: Nuevo taller de Arquitectura Prehispánica Inca.

Expositor: Arq. Alfredo Mujica Yepez. URP

http://apuntesdearquitecturadigital.blogspot.com/

TALLERES DE ARQUEOLOGÍA

DIRIGIDO A  Docentes del área de Ciencias Sociales, Historia y Geografía; guías de turismo, estudiantes universitarios y público en general.

LUGAR: Institución Educativa “San Patricio” Av. Salaverry 982, cruce Salaverry con Cuba, Jesús María.

Hora: 2: 00 p.m.  a 7:30 p.m.

Informes: 283-0429 - 4240053  

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 999599462 movistar

nuevostiempos4@hotmail.com

SE ENTREGARÁN:

Certificados equivalentes a 280 horas  académicas, Carpeta de trabajo y paquete didáctico con CD ROM  con  resúmenes  y videos de los talleres y Salidas de Campo.

Inversión:        Costo Único del Taller      S/.  180

AUSPICIAN: Red de Arqueólogos Humanistas, Instituto Nuevos Tiempos, ARQUEOeduca, Proyecto TALENTUS.

MODALIDAD DE PAGO E INSCRIPCIONES: Confirma tu participación  depositando tu  Inscripción  en la  Cuenta de ahorros  Nro     194 – 15303111- 0 -87  del  Banco de Crédito.

Luego de hacer el depósito, enviar un mail, indicando la fecha, hora su nombre y teléfonos al siguiente E- mail : nuevostiempos4@hotmail.com o al  rarqueo@yahoo.es

Inscripciones Personales se realizarán el primer día
del inicio del taller en la Institución Educativa.

 ¡ VacantesLimitadas !

Instituto Nuevos Tiempos Democracia nuevostiempos4@hotmail.com

PARQUE TECNOLÓGICO DE TACNA

Tacna contará con parque tecnológico que fomentará la competitividad creando más de 5 mil fuentes de trabajo

* Inversión será de 20 millones de dólares

 Tacna, la región ubicada en el extremo sur de Perú y que limita con Arica, contará con un parque tecnológico que promoverá el desarrollo de las empresas locales, mediante el fomento de la competitividad y la innovación. El lugar se proyecta con un espacio de 130 hectáreas, a un costado de la Zona Franca de Tacna, jurisdicción que cuenta con una ubicación estratégica por su cercanía con Bolivia y Chile. Deberá invertirse 20 millones de dólares y se crearán más de 5 mil fuentes de trabajo directo e indirecto.

La iniciativa fue lanzada oficialmente al medio día de ayer en una ceremonia programada en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Jorge Basadre de Perú, que tendrá una participación activa en su ejecución, debiéndose firmar un convenio a mediados de enero de 2012. También forman parte del proyecto la Cámara de Comercio local, la municipalidad provincial tacneña, Perucámaras, entre otras instituciones.

Presidió el acto el congresista Mesías Guevara Amasifuén (AP), autor del proyecto de ley que busca promover la creación de parques científicos y tecnológicos en el país; quien manifestò que el objetivo principal es crear un entorno de excelencia basado principalmente en el establecimiento de sanas relaciones entre el Estado, el sector académico y el sector privado, con las finalidades de generar nuevo conocimiento en las áreas priorizadas por el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, y propician el nacimiento de cadenas productivas de micro y pequeñas empresas de base tecnológica.

Frankie Kuong Delgado, vicepresidente regional de Tacna y titular del comité impulsor del proyecto, destacó que buscan que sea un modelo que capitalice el conocimiento con  transferencia tecnológica y que, en consecuencia, genere negocios. Destacó, asimismo el aporte del Ing. Jorge Salinas Cerreño y del profesional tacneño radicado en Lima Ricardo Alcázar Viacava. “No solo se trata de generar conocimientos sino oportunidades para la empresas, trabajando en potencialidades de la región, por ejemplo una agricultura con valor agregado o investigaciones sobre el recurso hídrico”, agregó la autoridad regional.

Se estima que el Parque estará operando en dos años más, teniendo en cuenta los procesos para la elaboración del expediente y el perfil, entre otros  requisitos previos. El comité impulsor del denominado Parque de Ciencia Tecnología e Innovación es una alianza público-privada, formada recientemente bajo la triada Empresa, Estado y Academia (universidad). La presencia de investigadores de las universidades será una pieza fundamental en el éxito de esta iniciativa, que contaría también con un centro empresarial financiero y un centro de convenciones.

A nombre de la UNJBG agradecieron el Rector Dr. Miguel Ángel Larrea Céspedes y la directora de la Escuela de Posgrado Dra. Rina Álvarez Becerra, invitando a un brindis de confraternidad que contó con la participación de prestigiosas empresas del ámbito regional.

Los parques tecnológicos son modelos para capitalizar el conocimiento en desarrollo regional y nacional, son instrumentos eficaces en la transferencia de tecnología, creación y atracción de empresas con alto valor agregado. Además, favorecen el incremento de la competitividad; y  fomentan la innovación y el desarrollo tecnológico de las empresas. En el caso del Parque de Ciencia Tecnología e Innovación de Tacna los objetivos estratégicos son: generar ventajas competitivas sostenibles para las oportunidades de negocios de los clientes, promover la inversión privada para contribuir al desarrollo socioeconómico sostenible de la Región y consolidar el sistema de la ZOFRATACNA, lugar donde existe disponibilidad de terrenos para implementar dos grandes sectores: la Ciudad Empresarial y el Parque Científico Tecnológico. La primera experiencia de Parques de Ciencia Tecnología e Innovación se dio en EEUU, también se han desarrollado en Gran Bretaña, España, Alemania, Tokio, Francia. En Latinoamérica hay  experiencias en Brasil, Panamá,  México, Ecuador, entre otros.

http://www.ccit-congreso.org/

http://www.regiontacna.gob.pe/grt1/indexn.php

http://www.unjbg.edu.pe/portal/

http://www.zofratacna.com.pe/home_spa.htm

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DÍA DE LOS SANTOS INOCENTES

El 28 de diciembre es el 362º (tricentésimo sexagésimo segundo) día del año en el calendario gregoriano y el número 363 en los años bisiestos. Quedan 3 días para finalizar el año. Es el Día de los Santos Inocentes.

El Día de los Santos Inocentes es la conmemoración de un episodio hagiográfico del cristianismo: el mito de la matanza de todos los niños menores de dos años nacidos en Belén (Judea), ordenada por el rey Herodes con el fin de deshacerse del recién nacido Jesús de Nazaret.

SUPUESTA INCOHERENCIA EN LAS FECHAS

La iglesia católica recuerda este acontecimiento el 28 de diciembre, aunque de acuerdo con los Evangelios, la matanza debió haber sucedido después de la visita de los Reyes Magos al rey Herodes (uno o dos días después del 6 de enero), aunque también la fecha de la adoración de los Reyes Magos a Jesús no tiene una fecha dada exactamente en las escrituras.

Es muy corriente la explicación de la Navidad y demás fechas alrededor de esta como fechas arbitrarias, pues estas no figuran en los evangelios. Según el evangelio (Lucas 1.13-60); Zacarias supo que Santa Isabel estaba encinta de Juan el Bautista mientras cumplía con la obligación de quemar incienso en el Templo, que debía hacer cada grupo sacerdotal dos veces por año (1 Crónicas 24). Zacarías pertenecía al octavo grupo, el de Abías, lo cual nos da dos posibles fechas para la concepción de Juan el Bautista, una a mediados de mayo y otra a mediados de noviembre, ninguna de las cuales coincide con la tradición.

El evangelista Lucas nos cuenta que había pastores que estaban pasando aquella importante noche a cielo raso, con sus rebaños. Esto nos lleva a la conclusión de que Jesús no pudo haber nacido en diciembre ya que es improbable que los pastores estuvieran acampando a cielo abierto en una época del año donde las temperaturas pueden llegar a bajo cero en la región de Belén. (Lucas 2.8-14).

EVIDENCIA HISTÓRICA

Flavio Josefo (37101), en su Historia de Judea nunca relata una matanza de niños. Ningún historiador contemporáneo relata la matanza de los inocentes. Se sabe que el mensaje del evangelista Mateo se dirigió a judíos conversos de la época. Se cree que como Mateo no conocía mucho del nacimiento de Jesús de Nazareth, y como los judíos veneraban a Moisés como el más grande profeta del Pueblo, quien en su momento debió ser salvado de una matanza de niños, quizás extrapoló esta leyenda mosaica a la historia de Jesús.

COMEMORACIÓN, BROMAS E INOCENTADAS

En Hispanoamérica y en España es costumbre realizar en esta fecha bromas de toda índole. Los medios de comunicación hacen bromas o tergiversan su contenido de tal modo que la información parezca real. Se trata de una libertad que se dan los agentes mediáticos para dar rienda suelta a su sentido del humor, oportunidad que solamente tienen una vez al año. Es tradición que los periódicos publiquen páginas enteras de noticias cómicas, con la advertencia de que es día de los inocentes, que van desde las que son una obvia mofa a cualquier suceso reciente, hasta las que parecen serias y engañan al lector desprevenido. El día de los inocentes se vive en todo el mundo hispanohablante.

En algunas zonas de América es importante no prestar ningún bien, sea objeto o dinero, pues el prestatario es libre de apropiarse de los bienes. Este tipo de festejo ha venido a menos en años recientes y ya no es usual que la gente pida prestado con la esperanza de que el prestador no recuerde la fecha y se le pueda hacer mofa con la muy popular frase: «Inocente palomita que te dejaste engañar» o su versión ampliada: «Inocente palomita que te dejaste engañar, sabiendo que en este día nada se puede prestar» o «Inocente palomita que te dejaste engañar, hoy día de los inocentes te dejaste engañar», «Que la inocencia te valga» o «Herodes mandó a Pilatos, Pilatos mandó a su gente; el que presta en este día pasará por inocente»;«Inocente palomita te dejaste engañar hoy por ser día 28 en nadie debes confiar».  

Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Día de los Santos Inocentes. Commons  

 Los santos inocentes y otros mitos 

Matanza de los niños Inocentes según Ana Catalina Emmerick

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Reenvio publicaciones para compartir:

El SINEACE tiene la función de garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad, a través de la recomendación de acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las autoevaluaciones y evaluaciones externas. El IPEBA, órgano operador del SINEACE, ha diseñado la matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión de IIEE con la finalidad de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa en el país. Puedes acceder a la matriz desde la página del IPEBA http://www.ipeba.gob.pe/
  Prof. Rosa María DíazRosa roja 

APRUEBAN MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA
LA ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN DE ESCUELAS 

 http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=14192
Con el propósito de orientar a las instituciones educativas de todo el país para la gestión de sus procesos, recursos y para que tomen decisiones en función de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, se aprobó mediante Resolución N°003-2001-SINEACE/P, publicada en Normas Legales del diario El Peruano, la "Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de Educación Básica Regular”.
La Resolución N°003-2001-SINEACE/P, publicada el pasado 23 de diciembre de 2011, y firmada por la presidenta del SINEACE, Peregrina Morgan Lora, aprueba esta Matriz, propuesta por el IPEBA, donde se presentan cinco factores clave a evaluar en las escuelas: dirección institucional, soporte al desempeño docente, trabajo conjunto con las familias y la comunidad, uso de la información, e infraestructura y recursos para el aprendizaje. Esta matriz también incluye una pauta de la metodología empleada para identificar dichos factores en la gestión de las escuelas.
La Matriz describe los propósitos de la acreditación, cada etapa del proceso y delimita el foco de evaluación: la gestión educativa, es decir, la capacidad que tiene la escuela para dirigir sus procesos, recursos y toma de decisiones, en función a la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes que atiende.
El IPEBA, de acuerdo a la Ley N° 28740, Ley del SINEACE, tiene la competencia de acreditar a las escuelas de EBR que demuestren capacidad de gestión para sostener mejoras continuas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como para generar oportunidades para que todos los estudiantes alcancen su formación integral. Y en este marco, es que se presenta esta matriz, elaborada de modo concertado con diversos actores involucrados en la mejora continua de la calidad educativa. Asimismo, la mencionada resolución indica que el IPEBA tiene el encargo de realizar la más amplia difusión a nivel nacional de esta matriz.
Puede acceder a la Matriz en la web del IPEBA: www.ipeba.gob.pe

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CONFERENCIA DE PRENSA DEL GRUPO IMPULSOR POR LA DEFENSA DEL AGUA

El día Jueves 29 de Diciembre del presente a horas 11 a.m. en el local de la Benemérita Sociedad de Artesanos y Auxilios Mutuos “El Porvenir”, Calle Modesto Basadre primera cuadra, se realizará una Conferencia de Prensa del Grupo Impulsor por la Defensa del Agua de la Sociedad Civil Organizada Región Tacna que llevará a cabo una EVALUACIÓN Anual de las gestiones y eventos realizados. Agradecemos por anticipado su asistencia. Asimismo la difusión de la presente Nota de Prensa.

Tacna, 26 de Diciembre de 2011

Secretaria de Prensa

Grupo Impulsor por la defensa del Agua

Fono: 952 – 019347   RPM #959347

952 – 651929   RPM #621570

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MUNICIPALIDAD ALTO DE LA ALIANZA INICIARÁ TALLERES GRATUITOS DE COMPUTACIÓN EL 9 DE ENERO

El próximo 9 de enero, la Municipalidad Distrital Alto de la Alianza iniciará el dictado de los Talleres Gratuitos de Computación Verano 2012 dirigido a niños y adolescentes de la jurisdicción cuyas edades oscilen entre los 8 y 14 años de edad. Las clases se desarrollarán hasta el 4 de febrero en el centro de cómputo ubicado en el segundo nivel del centro cultural Francisco de Paula González Vigil en horarios de mañana y tarde.

Los interesados en acceder a las clases podrán optar por los módulos Ofimática (Microsoft Windows 7, Word y Power Point) y Diseño Gráfico (Corel Draw X5). Para inscribirse deben acudir al centro de cómputo de la comuna altoaliancista y presentar una fotocopia del Documento Nacional de Identidad (DNI) tanto del niño o adolescente como del padre apoderado, además de una fotografía tamaño carné. Cabe indicar que actualmente para el módulo Ofimática hay vacantes para asistir a clases los martes, jueves y sábados de 08:00 a 10:00 horas ó de 14:00 a 16:00 horas. Del mismo modo, en el módulo Diseño Gráfico se pueden inscribir para las clases que se dictarán los martes, jueves y sábados de 10:00 a 12:00 horas.

Unidad  de Imagen Institucional

Municipalidad Distrital de Alto de la Alianza

www.munialtoalianza.gob.pe

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 TEATRO EN EL DIA DE LOS INOCENTES 

Una vez más, la Escuela de Formación Artística Profesional Francisco Lasso, presentará la primera obra teatral de los estudiantes de la Especialidad de Teatro. Se trata del montaje “As you like it”, la cual tendrá ingreso libre, este miércoles 28 de diciembre a las 19:00 horas en el teatro Orfeòn.

La primera promoción de estudiantes de la carrera “Artista Profesional de Teatro” de la Escuela de Bellas Artes, interpretará una vez más su primer trabajo luego de haber concluido su temporada de estreno, los pasados 15, 16, 17 y 18 del presente mes.    

“La obra es una Comedia Romántica que protagoniza Rosalinda, quien es obligada a refugiarse en el bosque de Arden, y se disfraza de hombre para huir del temible Duque Federico y explora el poder liberador del Amor al intentar seducir al joven Orlando”.

Jose Carlos Miranda, Estudiante de la Especialidad de teatro j_vicious_2@hotmail.com 

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LA VERDAD EN UN DÍA DE INOCENCIA

Cuando la tristeza invade un pueblo tan pequeño 

salen los disque defensores de la alegria 

defensores que estan mas ciegos que el ciego que camina en las calles 

defensores mas hebrios que alferados de la fiestas de las cruces

gente tan ajena al problema en si que solo quiere tumbarse al pequeño pueblo 

gente que con amenasas  quiere manipular

gente que nunca se ve 

pobre el pueblo pobre sus habitantes 

es triste que sus defensores sean 

solo unos mentirosos 

pero la verdad es una 

queremos que nuestro pueblo salga adelante 

queremos que mas jovenes crezcan en el 

y no en ellos

dejad libre a nuestro pueblo que no le hace mal a nadie  vivan en paz 

por que un heroe une puentes y no los destruye con engaños.

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AUTOTERAPIA

Todo lo que vemos es una proyección de nosotros, todo lo que nos rodea, es solo un espejo  que nos refleja……

Este es un ensayo de Viktor Frankl, neurólogo, siquiatra, sobreviviente del holocausto y el fundador de la disciplina que conocemos hoy como logo terapia.
 No eres Tú, soy Yo...¿Quién te hace sufrir? ¿Quién te rompe el corazón? ¿Quién te lastima? ¿Quién te roba la felicidad o te quita la tranquilidad? ¿Quién controla tu vida?... ¿Tus padres?...... ¿Tu pareja?...  ¿Tus hijos?...Tus hermanos? ...¿Un antiguo amor?... ¿Tu suegra?... ¿Tu jefe?...
Podrías armar toda una lista de sospechosos o culpables. Probablemente sea lo más fácil. De hecho sólo es cuestión de pensar un poco e ir nombrando a todas aquellas personas que no te han dado lo que te mereces, te han tratado mal o simplemente se han ido de tu vida, dejándote un profundo dolor que hasta el día de hoy no entiendes.
Pero ¿sabes? No necesitas buscar nombres. La respuesta es más sencilla de lo que parece, y es que nadie te hace sufrir, te rompe el corazón, te daña o te quita la paz.
Nadie tiene la capacidad al menos que tú le permitas, le abras la puerta y le entregues el control de tu vida.
Llegar a pensar con ese nivel de conciencia puede ser un gran reto, pero no es tan complicado como parece. Se vuelve mucho más sencillo cuando comprendemos que lo que está en juego es nuestra propia felicidad. Y definitivamente el peor lugar para colocarla es en la mente del otro, en sus pensamientos, comentarios o decisiones.
Cada día estoy más convencido de que el hombre sufre no por lo que le pasa,sino por lo que interpreta. Muchas veces sufrimos por tratar de darle respuesta a preguntas que taladran nuestra mente como: ¿Por qué no me llamó? ¿No piensa buscarme? ¿Por qué no me dijo lo que yo quería escuchar? ¿Por qué hizo lo que más me molesta? ¿Por qué se me quedó viendo feo? y muchas otras que por razones de espacio voy a omitir.
 No se sufre por la acción de la otra persona, sino por lo que sentimos, pensamos e interpretamos de lo que hizo, por consecuencia directa de haberle dado el control a alguien ajeno a nosotros.
Si lo quisieras ver de forma más gráfica, es como si nos estuviéramos haciendo vudú voluntariamente, clavándonos las agujas cada vez que un tercero hace o deja de hacer algo que nos incomoda.
Lo más curioso e injusto del asunto es que la gran mayoría de las personas que nos "lastimaron", siguen sus vidas como si nada hubiera pasado; algunas inclusive ni se llegan a enterar de todo el teatro que estás viviendo en tu mente.
Un claro ejemplo de la enorme dependencia que podemos llegar a tener con otra persona es cuando hace algunos años alguien me dijo: "Necesito que Luis me diga que me quiere aunque yo sepa que es mentira. Sólo quiero escucharlo de su boca y que me visite de vez en cuando aunque yo sé que tiene otra familia; te lo prometo que ya con eso puedo ser feliz y me conformo, pero si no lo hace... siento que me muero". ¡Wow! Yo me quedé de a cuatro ¿Realmente esa será la auténtica felicidad? ¿No será un martirio constante que alguien se la pase decidiendo nuestro estado de ánimo y bienestar? Querer obligar a otra persona a sentir lo que no siente... ¿no será un calvario voluntario para nosotros?
No podemos pasarnos la vida cediendo el poder a alguien más, porque terminamos dependiendo de elecciones de otros, convertidos en marionetas de sus pensamientos y acciones.
Las frases que normalmente se dicen los enamorados como: "Mi amor, me haces tan feliz", "Sin ti me muero", "No puedo pasar la vida sin ti", son completamente irreales y falsas. No porque esté en contra del amor, al contrario, me considero una persona bastante apasionada y romántica, sino porque realmente ninguna otra persona (hasta donde yo tengo entendido) tiene la capacidad de entrar en tu mente, modificar tus procesos bioquímicos y hacerte feliz o hacer que tu corazón deje de latir.
Definitivamente nadie puede decidir por nosotros. Nadie puede obligarnos a sentir o a hacer algo que no queremos, tenemos que vivir en libertad.
No podemos estar donde no nos necesiten ni donde no quieran nuestra compañía. No podemos entregar el control de nuestra existencia, para que otros escriban nuestra historia. Tal vez tampoco podamos controlar lo que pasa, pero sí decidir cómo reaccionar e interpretar aquello que nos sucede.
La siguiente vez que pienses que alguien te lastima, te hace sufrir o controla tu vida, recuerda: No es él, no es ella...ERES TÚ quien lo permite y está en tus manos volver a recuperar el control.
  "Al hombre se le puede arrebatar todo, salvo una cosa: La última de las libertades humanas-la elección de la actitud personal que debe adoptar frente al destino- para decidir su propio camino".   

FELIZ AÑO NUEVO 2012

Comparte Lizi Zaplana lizyzara@gmail.com

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XXIV CONVENCIÓN DE EDUCACIÓN CATÓLICA EN TACNA

 

AYER SE INICIÓ LA XXIV  CONVENCIÓN DE EDUCACIÓN CATÓLICA EN TACNA

 Desde ayer domingo 9, Tacna es sede de la XXIV Convención de Educación Católica que año tras año reúne a centenares de docentes de instituciones educativas católicas del país. El evento se desarrollará hasta el miércoles 12. Alrededor de 2 mil 300 docentes de los colegios católicos del país se dan cita en la Convención de Educación Católica que cuenta con la temática "La escuela católica, lugar de esperanza en el mundo actual".

 La convención, cuenta con cinco ponencias, entre las que destacan la "Repercusión de la Convención en Piura en el avance de nuestras escuelas", "¿Cómo saber si nuestra escuela es de calidad?" y "¿Cómo enlazar la Escuela Básica con la Educación Superior?", según informaron. Los docentes podrán participar de tres talleres que le serán efectivos al momento de ejercer su profesión, estos relacionados con la educación.

 "Los maestros presentes en la XXIV Convención Nacional de Educación Católica, estamos llamados a hacer realidad el mensaje de la Iglesia a pesar de las discrepancias ideológicas, doctrinales, la injusticia social, la delincuencia, la violencia y corrupción en todos los ámbitos, estamos llamados a iluminar cada rostro, con esperanza, sin miedo de afrontar el futuro hacia un país más solidario, justo, equitativo y firme en el rescate de los valores éticos y morales", dijo el Presidente del Consorcio de Colegios Católicos de Tacna, Presbítero Francisco de la Aldea López.

 Sobre el particular recibimos la siguiente nota y programa general:

 Estimados Periodistas:  Adjunto, les hacemos llegar el Programa Oficial de la 24va Convención Nacional del Consorcio de Centros Educativos Católicos, denominado "La Escuela Católica: lugar de esperanza en el mundo actual", a realizarse del 09 al 12 de octubre del 2011. Como verán en el Programa, este lunes 10 tendremos de Ponente al Dr. Carlos Rainusso Yáñez, Presidente del Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú y a Monseñor de Tacna y Moquegua, Marco Antonio Cortez Lara. La Conferencia de Prensa estuvo a cargo del  Presidente del Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú y de Tacna.  

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 Esta es la segunda vez que Tacna es sede de este Encuentro Nacional (la primera vez fue en el 2002). Son 2,300 profesores instalados en Tacna, que ayer se concentraron en la Plaza Zela a las 4:00 pm. y desfilaron vestidos con sus trajes típicos y pancartas de sus respectivos Centros Educativos hasta la Catedral, donde se inauguró la Convención con una Misa Solemne a cargo de Monseñor Cortez Lara.
Nuestro profundo agradecimiento por la respectiva difusión del evento. 
GETTY PACO
IMAGEN INSTITUCIONAL CRISTO REY

 XXIV CONVENCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA 

 Consorcio de Centros Educativos Católicos 

 CONFEDERACION INTERAMERICANA DE EDUCACION ...

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Presidente Ollanta Humala y su esposa recibieron a Mick Jagger

El Presidente de la República, Ollanta Humala Tasso, y su esposa, Nadine Heredia, recibieron ayer en horas de la noche al líder de los Rolling Stones, Mick Jagger, quien visitó el Perú para disfrutar de nuestra diversidad turística.

 El mayor brote de violencia en Egipto desde la caída de Mubarak  

Disturbios en El Cairo

 Al menos 24 personas murieron y unas 200 resultaron heridas en un enfrentamiento entre cristianos coptos y las fuerzas de seguridad. Las autoridades impusieron el toque de queda y analizan las medidas a tomar. Los jóvenes egipcios piden una "segunda revolución"  El islamismo radical que cobra fuerza en Egipto  Noche de disturbios en El Cairo 

 CGTP exige a bancadas aprobar de una vez la imprescriptibilidad de delitos de corrupción 

 La Confederación General de Trabajadores del Perú (CGTP) demandó hoy a las distintas fuerzas políticas en el Congreso aprobar de una vez la imprescriptibilidad de los delitos de corrupción para poner fin a la impunidad en el sector público.

 Sustancia dañina para la salud es usada para elaborar golosinas 

 El congresista Mesías Guevara dijo que en el Perú se sigue usando la “tartracina” a pesar de estar prohibida por la OMS 

La próxima revolución en Internet 

Si le preguntan a las grandes compañías y a los expertos en informática cuál es el futuro responderán "internet de los objetos". Y desde ya, los hackers la están haciendo más mágica... ¿en qué consiste y cuándo llega?

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MESA DE TRABAJO CON EL GOBIERNO NACIONAL SE INSTALARÁ HOY

 

Hoy lunes 10 es la fecha fijada para la mesa de trabajo de las autoridades tacneñas con los representantes del Gobierno Nacional, para tratar las demandas de Tacna por la contaminación ambiental y depredación de los recursos hídricos ocasionada por la minería, informó el presidente regional de Tacna, Tito Chocano Olivera.

Fue tras concluir la reunión de coordinación con Víctor Caballero Martin, Jefe de la Oficina de Gestión de Conflictos Sociales de la PCM. En la cita también se determinó la agenda de trabajo, que contendrá tres ejes principales: Contaminación ambiental, recursos hídricos e inversión social, precisó la autoridad regional.

Asimismo, Chocano Olivera, dijo que se conformarán tres comisiones de trabajo, que realizarán visitas de campo, a aquellos lugares que sufren los efectos de la minería. Entre los lugares a visitar se encuentran la Laguna de Suches. El periodo de trabajo será inmediato, a fin de no dilatar el tiempo. Los representantes del Gobierno Nacional serían los Viceministros de Minas, Agricultura y Medio Ambiente.

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Una campaña de todos los peruanos  

 "Renunciemos a la violencia para no tener que renunciar al fútbol.”

En estos tiempos en que no siempre los medios de comunicación cumplen cabalmente su misión social de orientar y educar a la colectividad, los canales de televisión y la empresa privada, respaldando al Gobierno, acaban de darnos un buen ejemplo en la tarea de recuperar los valores y desterrar la violencia de las competencias deportivas.
Resulta oportuna y completamente válida la campaña Renunciemos a la Violencia que ha iniciado el Gobierno para difundir en las señales de televisión abierta spots educativos y motivadores que cuentan con la participación de dos auténticos ídolos del futbol peruano: Teófilo Cubillas y Oswaldo "Cachito" Ramírez.

 La brillante trayectoria de ambos deportistas, sus glorias conquistadas en las canchas de fútbol del mundo y su impecable y ejemplar vida personal y familiar confieren al "Nene" y a "Cachito" legitimidad y sobrada autoridad moral para impulsar la cruzada nacional contra la violencia. Ese carisma deportivo y personal serán, sin duda, percibidos positivamente por nuestras jóvenes generaciones y por todo el  público, y además su mensaje llegará también a nuestros actuales deportistas para que nunca olviden que sus actos son admirados e imitados por millones de jóvenes, dentro y fuera de los escenarios deportivos. 

A partir de una análisis más amplio y profundo de las raíces de la violencia que afecta a nuestros niños y jóvenes, más aún cuando actúan en masa en los escenarios deportivos, arribamos a la necesidad de ampliar los alcances de una estrategia integral y sostenida para recuperar los valores en nuestra sociedad con una cultura de paz, convivencia y tolerancia. 

En esa estrategia, que sin duda dará paso a muchas otras campañas, tienen que participar necesariamente las familias, los padres, maestros y estudiantes en los centros educativos, las parroquias, empresas, instituciones deportivas, la sociedad civil en su conjunto. Por un lado, las autoridades pertinentes están en el deber de garantizar el orden y la seguridad ciudadana en los escenarios deportivos, con mucha firmeza y tolerancia cero, aplicando con rigor la legislación penal vigente.  Sin embargo, la lucha de largo aliento, que tiene que ser persistente e infatigable, viene por el camino de la educación en todos los ámbitos de nuestra sociedad. El rechazo a la violencia es una tarea obligatoria de todos los peruanos. 

No lo dejemos todo en manos del Estado. El Ejecutivo, el Congreso de la República, jueces, fiscales y policías tienen frente a sí una ardua y delicada tarea para frenar la ola de violencia delictiva, de allí la pertinencia del Consejo de Seguridad Ciudadana, creado y liderado por el propio presidente de la República, Ollanta Humala Tasso. Pero la recuperación de los valores, la ética y la solidaridad es un desafío para todos los peruanos, cada uno tiene en esta misión un papel preponderante por pequeño que parezca.  

http://www.elperuano.pe/

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A  LA COMUNIDAD NACIONAL DEL PAIS 

AGRADECEREMOS NOS ENVIÉ SU PROPUESTA SI EL ALCALDE DE SU COMUNIDAD ESTARIA EN CONDICIONES DE SER CONSIDERADO COMO UN BUEN ALCALDE, Y QUE ESTA CUMPLIENDO CON SU PROMESA ELECTORAL. REMITANOS SU PROPUESTA AL E-MAIL  eventosanap@gmail.com 

FECHA MÁXIMA: 30 de Diciembre del 2011. 

LA CEREMONIA DE RECONOCIMIENTO SE REALIZARA EN LA CIUDAD DE LIMA, EL MES DE FEBRERO DEL 2012.

IGUALMENTE DEBERA INDICAR, NOMBRE COMPLETO DEL ALCALDE, NOMBRE DEL DISTRITO, PROVINCIA Y REGION, Y LA DIRECCIÓN ELECTRONICA DEL QUE PROPONE, Y SI FUERA POSIBLE LA DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DE LA MUNICIPALIDAD CORRESPONDIENTE.

COMISION DE IMAGEN Y PROTOCOLO 

ASOCIACION NACIONAL DE ASESORES DE PRENSA DEL PERU

CONVOCATORIA 2011.jpg

Jorge Zenozain Masias prensadelima101@gmail.com

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COMITÉ PERUANO DE SOLIDARIDAD CON LOS 5

 SALUDO A DECLARACIONES DE VICE PRESIDENTA DEL PERU MARISOL ESPINOZA

 El Comité Peruano de Solidaridad con los 5, saluda la declaración hecha ayer en La Habana, Cuba, por la Primera Vice Presidenta de nuestro país, la congresista Marisol Espinoza, en respaldo a la causa que encarnan los 5 héroes cubanos que cumplieran recientemente 13 años de condena en penales de los Estados Unidos. 

 Esta importante declaración, hecha en el marco de la visita que la delegación peruana de alto nivel hace a Cuba para tratar aspectos diversos de colaboración entre nuestros gobiernos y pueblos, implica un nuevo paso adelante, por parte del Gobierno Peruano con relación a Cuba. El primero, fue dado por el Presidente Ollanta Humala Tasso en la Asamblea General de Naciones Unidas el pasado 22 de septiembre, el demandar el levantamiento del Bloqueo imperialista contra Cuba, impuesto ilegalmente por el gobierno de los Estados Unidos hace más de cincuenta años.  

Lo significativo del pronunciamiento de la Primera Vice Presidenta de nuestro país es que procede de la más alta autoridad peruana que se ha pronunciado en la materia y refleja una opción internacional de nuestra cancillería en un asunto que ha concitado interés mundial. Aleatoriamente hay que indicar que la congresista Marisol Espinoza ha reconocido y saludado el activo papel de los colectivos de solidaridad con los 5 que trabajan en el Perú, aludiendo ciertamente a la actividad desarrollada por el Comité Peruano, el Comité Juvenil, los Intelectuales por los 5, las Casas de Amistad y los Colectivos Solidarios empeñados en esta lucha

 Lima, 5 de octubre del 2011

 ¡HASTA LA VICTORIA SIEMPRE…!

 VOZ NACIONALISTA voznacionalistaperu@gmail.com

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SEMANA DEL DESARME

 La Asamblea General de las Naciones Unidas, en el Documento Final del periodo extraordinario de sesiones de dedicado al desarme en 1978 (resolución S-10/2) pidió la celebración anual de la Semana del Desarme, con inicio en el 24 de octubre, fecha en que se celebra el aniversario de la fundación de las Naciones Unidas. [...]
Cada año, durante la Semana del Desarme, las Naciones Unidas tratan de resaltar la urgente necesidad de promover los objetivos del desarme. [...]
Más información en este enlace: http://dhpedia.wikispaces.com/Semana+del+Desarme
Envía este mensaje a tus contactos, difunde los derechos humanos...
DHpedia, la «wiki» de los derechos humanos, es un proyecto independiente de construcción colaborativa en relación a los derechos humanos y temas afines.  
difundederechoshumanos@gmail.com

 
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"ELOGIO A LA MUJER BRAVA"

   Por Héctor Abad 
 
El escritor colombiano, Héctor Abad nació en Colombia en 1958 y  se  recibió en Literatura moderna en Italia... En la actualidad reside en Bogotá.   
  abad-hector 

 Estas nuevas mujeres, si uno logra amarrar y poner bajo control al burro machista que llevamos dentro, son las mejores parejas. A los hombres machistas, que somos como el 96 por ciento de la población masculina, nos molestan las mujeres de carácter áspero, duro, decidido. Tenemos palabras denigrantes para designarlas: arpías, brujas, viejas, traumadas, solteronas, amargadas, marimachas, etc. En realidad, les tenemos miedo y no vemos la hora de hacerles pagar muy caro su desafío al poder masculino que hasta hace poco habíamos detentado sin cuestionamientos. A esos machistas incorregibles que somos, machistas ancestrales por cultura y por herencia,nos molestan instintivamente esas fieras que en vez de someterse a nuestra voluntad, atacan y se defienden. 
La hembra con la que soñamos, un sueño moldeado por siglos de prepotencia y por genes de bestias (todavía infrahumanos), consiste en una pareja joven y mansa, dulce y sumisa, siempre con una sonrisa de condescendencia en la boca. Una mujer bonita que no discuta, que sea simpática y diga frases amables, que jamás reclame, que abra la boca solamente para ser correcta, elogiar nuestros actos y celebrarnos bobadas. Que use las manos para la caricia, para tener la casa impecable, hacer buenos platos, servir bien los tragos y acomodar las flores en floreros. Este ideal, que las revistas de moda nos confirman, puede identificarse con una especie de modelito de las que salen por televisión, al final de los noticieros, siempre a un milímetro de quedar en bola, con curvas increíbles (te mandan besos y abrazos, aunque no te conozcan), siempre a tu entera disposición, en apariencia como si nos dijeran “no más usted me avisa y yo le abro las piernas”, siempre como dispuestas a un vertiginoso desahogo de líquidos seminales, entre gritos ridículos del hombre (no de ellas, que requieren más tiempo y se quedan a medias). 
A los machistas jóvenes y viejos nos ponen en jaque estas nuevas mujeres, las mujeres de verdad, las que no se someten y protestan y por eso seguimos soñando, más bien, con jovencitas perfectas que lo den fácil y no pongan problema. Porque estas mujeres nuevas exigen, piden, dan, se meten, regañan, contradicen, hablan y sólo se desnudan si les da la gana. Estas mujeres nuevas no se dejan dar órdenes, ni podemos dejarlas plantadas, o tiradas, o arrinconadas, en silencio y de ser posible en roles subordinados y en puestos subalternos. Las mujeres nuevas estudian más, saben más, tienen más disciplina, más iniciativa y quizá por eso mismo les queda más difícil conseguir pareja, puestodos los machistas les tememos. 
Pero estas nuevas mujeres, si uno logra amarrar y poner bajo control al burro machista que llevamos dentro, son las mejores parejas. Ni siquiera tenemos que mantenerlas, pues ellas no lo permitirían porque saben que ese fue siempre el origen de nuestro dominio. Ellas ya no se dejan mantener, que es otra manera de comprarlas, porque saben que ahí -y en la fuerza bruta- ha radicado el poder de nosotros los machos durante milenios. Si las llegamos a conocer, si logramos soportar que nos corrijan, que nos refuten las ideas, nos señalen los errores que no queremos ver y nos desinflen la vanidad a punta de alfileres, nos daremos cuenta de que esa nueva paridad es agradable, porque vuelve posible una relación entre iguales, en la que nadie manda ni es mandado. Como trabajan tanto como nosotros (o más) entonces ellas también se declaran hartas por la noche y de mal humor, y lo más grave, sin ganas de cocinar. Al principio nos dará rabia, ya no las veremos tan buenas y abnegadas como nuestras santas madres, pero son mejores, precisamente porque son menos santas (las santas santifican) y tienen todo el derecho de no serlo. 
Envejecen, como nosotros, y ya no tienen piel ni senos de veinteañeras (mirémonos el pecho también nosotros y los pies, las mejillas, los poquísimos pelos), las hormonas les dan ciclos de euforia y mal genio, pero son sabias para vivir y para amar y si alguna vez en la vida se necesita un consejo sensato (se necesita siempre, a diario), o una estrategia útil en el trabajo, o una maniobra acertada para ser más felices, ellas te lo darán, no las peladitas de piel y tetas perfectas, aunque estas sean la delicia con la que soñamos, un sueño que cuando se realiza ya ni sabemos qué hacer con todo eso. 
Los varones machistas, somos animalitos todavía y es inútil pedir que dejemos de mirar a las muchachitas perfectas.. Los ojos se nos van tras ellas, tras las curvas, porque llevamos por dentro un programa tozudo que hacia allá nos impulsa, como autómatas. Pero si logramos usar también esa herencia reciente, el córtex cerebral, si somos más sensatos y racionales, si nos volvemos más humanos y menos primitivos, nos daremos cuenta de que esas mujeres nuevas, esas mujeres bravas que exigen, trabajan, producen, joden y protestan, son las más desafiantes y por eso mismo las más estimulantes, las más entretenidas, las únicas con quienes se puede establecer una relación duradera, porque está basada en algo más que en abracitos y besos, o en coitos precipitados seguidos de tristeza. Esas mujeres nos dan ideas, amistad, pasiones y curiosidad por lo que vale la pena, sed de vida larga y de conocimiento.   
¡Vamos hombres, por esas mujeres bravas!  
Oro por que mis 2 hijas sean de éste maravilloso grupo y encuentren hombres que sepan apreciar a esta clase de nuevas mujeres !!!  

   “Mantén tu mente libre de divisiones y distinciones. Cuando tu mente es simple y está desapegada y silenciosa, todas las cosas pueden existir en armonía y puedes empezar a percibir la verdad sutil”. 
 COMPARTE  analucia-10-08@hotmail.com   
  
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VIDEOS DE LIDERAZGO 
 
 Si eres un líder cristiano, Pastor, Ministro o quieres serlo, entra a esta página y mira este video: http://ministeriocrecer.org/videos
Este taller gratuito, te ayudará a desarrollar las habilidades de liderazgo que necesitas para hacer crecer tu grupo, iglesia o ministerio. Para acceder gratis a este taller, solo escribe tu nombre y email AHORA: http://ministeriocrecer.org/videos   
Bendiciones, soy el Pastor Tito
 MinisterioCrecer.org
 "Motivando, Equipando y Capacitando"
 
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Cuarto Ciclo de Conferencias sobre Quilcas:  “Arte Rupestre de Perú y México, encuentros y perspectivas”

 Organizado por: Asociación Peruana de Arte Rupestre (APAR) - Instituto de Investigaciones Históricos Sociales - UNMSM Miércoles 12 de Octubre del 2011 - Lugar: Auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima - Perú. Costo por certificado y resúmenes: 15.00 Soles. INGRESO LIBRE. Cualquier consulta a: aparperu@gmail.com
 
Programa

9:00 am Inscripciones 
9:30 am. Inauguración del evento
10:00 - 10:30 am “Los camélidos en la iconografía de petroglifos andino-amazónicos”- Dr. Alfredo Altamirano Enciso. Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
10:30 – 11:00 am “Arte rupestre de la cuenca del río Chuquicara en la sierra norte del Perú”. Dr. Alberto Bueno Mendoza. Universidad Nacional Mayor de San Marcos 
11:00 – 11:30 am. “Voces de roca, arte rupestre y sociedad en movimiento”. Hérbert Pérez. Universidad Nacional Autónoma de México. 
11:30 – 12:00 m “Pintura rupestre y corpus christi: continuidad en la vida ritual de un pueblo Otomí del Mezquital”. Alfonso Vite Hernández. Universidad Nacional Autónoma de México 
12:00 – 2:00 pm Descanso 
2:00 – 2:30 pm. “Checta, quilcas y contexto arqueológico”  Aql. GoriTumi Echevarría López. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Asociación Peruana de Arte Rupestre (APAR) 
2:30 – 3:00 pm. “Las sendas de la memoria: Una serpiente adragonada en la pintura rupestre del Mezquital”. Lic. RocioGress. Universidad Nacional Autónoma de México 
3:00 – 3:30 pm. “Geoglifos, petroglifos y otras manifestaciones gráficas en Caral-Chupacigarro”. Lic. Marco Antonio Machacuay Romero. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Proyecto Especial Arqueológico Caral – Supe 
3:30 – 4:00 pm. “La Cueva del Espíritu Santo: una ventana a la historia y el arte del istmo centroamericano”. Mtro. Félix A. Lerma. Post Grado en Historia del Arte, Universidad Nacional Autónoma de México 
4:00 – 4:30 pm. “Petroglifos en la región de Tacna: un repaso de lo avanzado”. Lic. Jesús Gordillo Begazo. Universidad Privada de Tacna. Centro de Altos Estudios de Turismo de Tacna (CAETT)
4:30 pm. Clausura del evento
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TC plantea incrementar a 25 años penas para delitos por corrupción
  
También se elevarían los plazos para la prescripción de esos delitos, que actualmente son cortos, explicó Carlos Mesía 
   
Corrupción, Poder Judicial, Tribunal Constitucional
 
  Considerando que las penas máximas para la mayoría de delitos de corrupción no superan los 10 años y que, por ende, los plazos para su prescripción son cortos, el presidente del Tribunal Constitucional, Carlos Mesía, planteó que las sanciones para los casos más graves de dichas faltas lleguen hasta los 25 años. Los delitos vinculados a la corrupción a los que principalmente se refirió fueron a los de peculado, asociación ilícita para delinquir y concusión. 

 “Al elevar las penas, se eleva la prescripción. Debería elevarse a 25 años, con lo cual, sin necesidad de ser imprescriptibles, el tiempo sería lo suficientemente largo como para que el brazo legal de la justicia alcance a quienes hayan cometido delito”, explicó al magistrado en declaraciones a la agencia Andina.
 A propósito, detalló que los delitos prescriben cuando sus penas máximas ven vencido su plazo, a lo que se le suma el 50% del tiempo señalado por la sanción. Por ejemplo, como los delitos por asociación ilícita tienen como pena máxima seis años, prescribirán a los nueve.
 CARGA PROCESAL
Mesía negó que se incremente la carga procesal en el Poder Judicial en caso se llegue a aplicar la normativa. Para esto, dijo que solo se necesitaría conformar un grupo especial en el Congreso para que apruebe modificaciones al Código Penal. 

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SER SALVO ES SER LIBERADO DEL MUNDO
 
 1. Ser salvo es ser liberado del mundo
 Volvamos ahora nuestra atención al significado que la Biblia le atribuye a la palabra salvación. ¿De qué es salva una persona? Según la Biblia, las personas son salvas del mundo, no del infierno. Lo contrario a la vida eterna es la perdición, pero la Biblia no considera la salvación como lo contrario a la perdición. La Biblia nos muestra que la salvación es nuestra liberación del mundo. Mientras una persona forme parte del mundo, ya está destinada a la perdición eterna.  Consideremos ahora la condición del hombre delante de Dios. Hoy en día, no es necesario que los hombres hagan nada para merecer la perdición eterna. No es que yo esté destinado a la perdición eterna porque haya asesinado a alguien, o que seré salvo de la perdición eterna porque no he cometido ningún homicidio. El hecho es que el mundo entero está en camino de la perdición eterna. Y de entre todos aquellos que están destinados a perecer, Dios nos ha rescatado a nosotros y nos ha salvado. El mundo entero, corporativamente, está en camino de la perdición, pero Dios está salvando a los hombres individualmente, uno por uno. No es que Dios atrape a todos los peces del mar para después separar los buenos de los malos, destinando unos a la salvación y otros a la perdición eterna. No, sino que todos los peces del mar están en camino de la perdición eterna; pero aquellos que son atrapados por Dios son salvos, mientras que el resto permanece en el mar. Por tanto, el asunto de la salvación y la perdición eterna no guarda relación alguna con el hecho de haber creído en Dios ni con lo buena que pueda ser nuestra conducta, sino que se relaciona con nuestra posición, es decir, con el lugar donde uno se encuentra. Si uno está en el barco, es salvo, pero si todavía permanece en el mar, habrá de perecer. Tal vez usted no haya hecho nada, pero en tanto que esté en el mundo, eso basta para que perezca. No importa si usted es bueno o malo, si es un caballero o un villano, ni si usted vive regido por su conciencia o no. Mientras forme parte del mundo, usted carecerá de toda esperanza. Si no ha salido de allí, está condenado ante Dios.
 2. La salvación está relacionada con nuestra posición  
Debido a que Adán pecó y llegó a ser un pecador, todos los hombres vinieron a ser p  ecadores. Hoy el hombre no necesita pecar para ser pecador porque todos han llegadoa ser pecadores por el pecado de un solo hombre. Mas ahora, Dios nos ha salvado de entre muchos hombres. Si usted pertenece al mundo, entonces, independientemente de la clase de persona que usted sea, usted está en contra de Dios y es Su enemigo. Por tanto, usted está en la posición incorrecta, en virtud de la cual usted está destinado a perecer y está en camino de la perdición. Si usted todavía está en el mundo, está destinado a perecer. La palabra salvación ha sido usada liberalmente entre nosotros y con mucha confusión. Existe una diferencia entre ser salvo y obtener la vida eterna. Obtener la vida eterna es un asunto personal, mientras que ser salvos no consiste sólo en recibir la vida eterna en el ámbito personal, sino que también implica salir de una entidad corporativa que está errada. Hermanos y hermanas, ¿Ven claramente cuál es esta diferencia? Recibir la vida eterna es un asunto personal. Pero la salvación no es sólo un asunto personal, sino que además tiene que ver con la entidad colectiva a la que pertenecíamos anteriormente. Por consiguiente, ser salvo significa salir de una entidad y entrar en otra. Recibir la vida eterna hace referencia a la entidad a la cual hemos ingresado, no a la entidad de la cual hemos salido. Pero la salvación incluye tanto la salida como la entrada. Así que, la esfera de la salvación es más amplia que la de recibir la vida eterna. Ser salvo incluye ser liberado del mundo, es decir, salir del mundo.
Nuestro proposito no es comunicar conocimiento, ni métodos bíblicos a los santos, sino ayudar a los que ya siguen al Señor y caminan en esta senda con el objeto de avanzar.
El verdadero ministerio se concibe en el vientre del sufrimiento, nace con fatiga y con dolor, y se mece en una cruz.
Ciertamente hay un camino solitario para los que buscan andar con Dios. Pero cuando andemos con el Señor, vamos a encontrar compañia en otros que tambien conocieron el rechazo y el sufrimiento cuando anduvieron con Dios, y aprendieron sus caminos
Ningún verdadero siervo del Señor debe permitir que sus pensamientos y emociones actúen independientemente. Cuando su hombre interior requiera liberación, el hombre exterior deberá proporcionarle un canal por el cual el espíritu pueda salir y llegar a otros. Si no hemos aprendido esta lección, nuestra efectividad en la obra del Señor será muy limitada.
“Señor, por el bien de la iglesia, por el avance del evangelio, para que Tu tengas libertad de actuar y para que yo mismo pueda avanzar espiritualmente, me entrego a Ti total e incondicionalmente. Señor, con gusto y humildemente me pongo en Tus manos. Estoy dispuesto a que te expreses libremente por medio de mí”.
“Señor, doblega a la iglesia para que salves al mundo” Evan Roberts
¡Jesús es el Señor! - Jesus is Lord - Jesus ist der Herr - Yeshua adonai - Gesù è il Signore - Jésus est Seigneur - Jesus é o Senhor - Jesus är Herre
Literatura disponible en:
corpocri@yahoo.com
laiglesiaenarmenia@yahoo.com
 
COMPARTE   Henry  hgo19392@yahoo.com 

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DÍA MUNDIAL DE LOS DOCENTES 2011

 Dia Mundial de los Docentes 2011

El Día Mundial de los Docentes se conmemora cada año el 5 de octubre, para celebrar la función esencial del profesorado en la prestación de una enseñanza de calidad en todos los niveles. En la efeméride se conmemora también el aniversario de la firma, en 1966, de la Recomendación conjunta de la UNESCO y la OIT relativa a la condición del personal docente.  Los actos conmemorativos de 2011 se centrarán en el tema "Docentes para la igualdad de género".

 Actividades del Día Mundial de los Docentes

 12-23 de septiembre de 2011: Foro en línea sobre el tema "Docentes para la igualdad de género. Se cierra ahora el foro. La discusión en línea se resumirá en un informe que enriquecerá los debates del Día Mundial de los Docentes.

3-4 de octubre de 2011: Foro sobre políticas educativas para la igualdad de género en la enseñanza, en el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO.  

5 de octubre de 2011: Celebración oficial del Día Mundial de los Docentes, en la Sede de la UNESCO. Consulte el programa provisional (en inglés)

El 5 de octubre es el 278.º (ducentésimo septuagésimo octavo) día del año en el calendario gregoriano y el número 279 en los años bisiestos. Quedan 87 días para finalizar el año.

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salomon lerner

Salomón Lerner le mostró su apoyo a la alcaldesa de Lima con el fin de atraer inversiones para nuevos proyectos del Concejo

Abugattás sobre interpelación a García Naranjo: ´Están sobreactuando´ 

Presidente del Congreso señaló que si bien la ministra es responsable del Pronaa, está determinado que los administradores del almacén de Redondo acumulaban alimentos con insecticidas. Ayacucho: Hallan 890 sacos de arroz del Pronaa en malas condiciones  Pronaa sostiene que escolares de Loreto no se intoxicaron Loreto: Alertan de 22 casos de intoxicación por ingesta de alimentos Piden a ministra Aída García Naranjo no temer a la interpelación   Alimentos del Pronaa mal manipulados causan infección en escolares

  Este 27 se decidirá la vacancia del alcalde Fidel Carita

Este 27 de octubre a las 17:00 horas se realizará una sesión extraordinaria donde se verá la solicitud de vacancia del alcalde de la Municipalidad Provincial de Tacna, Fidel Carita Monroy, a quien se le acusa de haber consentido la cesión en uso de bienes del municipio sin contar con la aprobación del pleno del consejo.

 Rafael Vargas: ’Reunión con funcionario de PCM debería ser pública’  

Consejero Regional recomendó a las autoridades que la cita que se desarrolle mañana con el Jefe de la Oficina de Conflictos Sociales de la Presidencia del Consejo de Ministros, se desarrollé con una transmisión en directo de la prensa para que la comunidad sepa qué se está negociando. Sin embargo aseguró que aunque ésta se desarrolle de forma pública, no necesariamente es garantía de transparencia.

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 PNP advierte sobre llamadas de delincuentes a nombre de la policía

Escribe: ZENAIDA ZEA OLIVERA

Ranqueados delincuentes estarían empleando una nueva modalidad de delinquir a través de falsas llamadas telefónicas a nombre de la policía; así se aprovecharían de incautos ciudadanos para sacarles datos con los que efectuarían robos o, en otros casos, pedirles dinero, tramar secuestros, así como cometer otras modalidades de delitos.

El jefe de la División Policial (DIVPOL) de Juliaca, Enrique Dávila Ordoñez, manifestó que esta modalidad ya es conocida en la capital y que está cobrando fuerza en provincias. Destacó que las mismas se realizarían desde el mismo penal, por lo que pidió a la ciudadanía no brindar datos a quienes efectúen estas llamadas extrañas.

Con el cuento de que un familiar está detenido, se harían pasar por efectivos policiales para que salgan de su casa y permitan los robos, entre otras acciones, por lo que el jefe policial recomendó que ante la ocurrencia de estos casos, lo primero que deben hacer es comunicarse con la comisaría para cerciorarse del hecho.

Asimismo, señaló enfáticamente que la policía no efectúa comunicaciones de esa índole: pidiendo datos, y menos dinero a los ciudadanos, tendiendo que tener calma y no exasperarse ante determinada situación que le plantee el facineroso que toma el nombre de la policía para delinquir.

DESDE LA CÁRCEL
Los agentes de la Policía Nacional del Perú vienen investigando para detectar posibles hechos delincuenciales que se estarían coordinando desde los diferentes establecimientos penitenciarios y presuntamente perpetrados por amigos y/o familiares de los internos de los reclusorios.

http://www.losandes.com.pe/

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LOS MILICOS TAMBIÉN PIENSAN...

Para los que sienten pavor a la experiencia venezolana, sigan el enlace de abajo y comprueben que los militares y en especial Hugo Chávez Frias también PIENSA. ¡Y de que manera piensa! que a muchos les faltaría aquello que ponen las gallinas para leerlo donde lo leyó. 

http://tacnacomunitaria.blogspot.com/2011/10/mensaje-del-presidente-de-la-republica.html

Atentamente su amigo,

Edgard Bolaños Marín edboma3@gmail.com

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Convocan a concurso nacional “Mejores Prácticas Ciudadanas de Jóvenes 2011”

*Inscripciones podrán realizarse hasta el 10 de octubre del 2011

 El Gobierno Regional de Tacna, cumple con informar a la ciudadanía en general que el Jurado Nacional de Elecciones lanza por segunda vez el Concurso Nacional "Mejores prácticas ciudadanas de jóvenes", para fomentar el liderazgo y la participación juvenil organizada en la construcción de la ciudadanía y el fortalecimiento de la democracia. 

El concurso consiste en la presentación de experiencias ciudadanas de jóvenes que aborden cualquiera de las seis temáticas siguientes: Educación en temas de ciudadanía y democracia, promoción de valores cívicos ciudadanos, vigilancia y control ciudadano, promoción del liderazgo social y político de los jóvenes, incidencia en espacios de toma de decisión y fomento de la interculturalidad.

Podrán participar agrupaciones juveniles, parroquiales, universitarias, culturales y vecinales u otras formas de organización. Las prácticas se podrán remitir hasta el 10 de octubre de 2011 a través de la página www.zonajovenjne.com, plataforma que contiene las bases del concurso y la ficha de postulación.

http://www.regiontacna.gob.pe/

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Perpetuando la bendición 

 Y amarás al Señor tu Dios de todo tu corazón, y de toda tu alma, y con todas tus fuerzas. Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes.”
Deuteronomio 6:5-7

Todos queremos tener un hogar bendecido.Todos queremos lo mejor para nuestros hijos. Todos queremos que a ellos les vaya mejor que a nosotros. Pero esto no es algo que sucede por casualidad. Esto sucede cuando seguimos el consejo de Dios y trabajamos cada día en ello.

Dios debe ser el primero en nuestro hogar y nuestro amor hacia Él debe manifestarse en las actitudes que tenemos con nuestra familia. No podemos decir que amamos a Dios y despreciar y maltratar a nuestros seres queridos.

Lo que recibimos de Dios lo debemos dar primeramente en nuestro hogar. Por eso la Palabra nos dice que debemos amar a Dios con todo nuestro corazón, con todo nuestro ser y eso transmitirlo.

Transmita la bendición en todo momento. Tome tiempo con su familia para hablar de la Palabra de Dios. Cuando tenga que tomar una decisión o darle un consejo a sus hijos, hágalo basado en lo que dice la Palabra. Usted perpetuará las bendiciones por generaciones si así lo hace. Proverbios 22:6 dice que debe instruir a los niños en el camino de Dios para que cuando sean grandes no se aparten de él. Estos niños a su vez instruirán a sus propios hijos y así continuará la bendición.

¿Y cómo instruirlos? Con Palabras y con ejemplo. Viva lo que usted predica. Tenga apertura para que sus hijos se acerquen a usted, escúchelos y enséñeles lo correcto.
Si usted descuida esta área por todo el trabajo que tiene y los afanes de la vida, el diablo se encargará de que haya alguien que los instruya pero en la dirección equivocada.
Valore lo que Dios le ha dado y establezca las prioridades correctas. ¡Su casa será un canal para que fluya el río de las bendiciones de Dios por generaciones!

Oración: Padre Santo;  gracias por tu palabra. En tu inmenso amor me enseñas cómo vivir en tus bendiciones y cómo impartirlas a mi familia. Con tu ayuda seremos luz y llevaremos esa luz a otras familias que están en necesidad. Gracias, en el nombre del Señor Jesús el Cristo. Amén.

Iglesia Cristiana el Poder de la Palabra de Dios  labiblia@iglesiacristianaelpoderdelapalabradedios.info

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CENTRO CRISTO REY DEL NIÑO Y ADOLESCENTE- Obra de la Compañía de Jesús

RESEÑA HISTÓRICA DEL CENTRO CRISTO REY DEL NIÑO Y ADOLESCENTE - TACNA

Obra de la Compañía de Jesús

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El CCRNT nace con la llegada a Tacna en 1986, de un joven norteamericano, Jeff Thielman, miembro del programa internacional de voluntarios del Boston College, para trabajar en el Colegio Cristo Rey, durante tres años, como profesor de inglés y tutor. En sus paseos por la ciudad, quedó impresionado al conocer a muchos niños que trabajaban en las calles de Tacna, lustrando calzado, lavando autos, vendiendo periódicos, aguateros en el cementerio, etc. El entusiasmo de estos niños a pesar de su difícil realidad, lo llevó a dar un paso de solidaridad con ellos. Este paso sería la creación de una institución con un local que los acogiese.

En el año 1987, en coordinación con la Compañía de Jesús “Comunidad del Sagrario Cristo Rey” representada por el P. Fred Green, s.j. y el Sr. Miguel García Gonzales, padre de familia del Colegio Cristo Rey, firman un contrato de préstamo de inmueble en la Av. Bolognesi 1099. Fue el primer local que dio inicio a la Obra.

En 1989, el CCRNT solicita al Movimiento de Educación FE Y ALEGRÍA del Perú, la creación de un Centro Educativo para ofrecer una educación de calidad a los niños y adolescentes trabajadores.

En 1992, el CCRNT obtiene la Personería Jurídica y desde esa fecha se le reconoce como una Asociación civil sin fines de lucro.

En 1994, se inicia el Programa No Escolarizado que desde 1999 se le denomina Centro Educativo Cristo Rey del Niño Trabajador.

En 1995, se inicia el servicio del Albergue “La Casita” en un local cedido por la Beneficencia Pública de Tacna, frente al Cementerio General. En agosto de 1998 con el apoyo de la Municipalidad Provincial de Tacna y de un grupo de benefactores de Alemania, coordinado por Patricia Orellana, se construye el nuevo local en la Av. Bolognesi 261.

En el año 1997 se formalizó el funcionamiento del Centro de Salud UNISER (Unidos para Servir). Y para el año 1998,  se abren las oficinas de la Defensoría Legal del niñ@ y adolescente en el Centro.

En 1998, se inició un proceso de reorganización de los servicios que se prestaba a los niños y adolescentes trabajadores que se concluyó a fines de 1999. Se crearon las áreas con sus objetivos y su manual de funciones. Se declaró la visión y la misión del CCRNT.

En el 2000, se firma un convenio con Senati, en el cual el CCRNT le entregaba maquinarias y equipos, y el Senati nos daba becas por el valor total de estas maquinarias y equipos, para nuestros jóvenes colaboradores.

En el 2001 se inicia el proceso de transferencia del Programa No Escolarizado al colegio San José – Fe y Alegría Nº 40.

En el 2002 se inicia el programa de Reforzamiento Escolar, por las mañanas, para secundaria, y para primaria, por las tardes.

El 2008, se realiza el cambio de Razón Social, Asoc.Centro Cristo Rey del Niño Trabajador – CCRNT, por Asoc. Centro Cristo Rey del Niño y Adolescente – CCRNA para ampliar la misión institucional a los niños y adolescentes en situación de alto riesgo.

En diciembre del 2008, se firma el convenio de cooperación interinstitucional entre la DREST y el CCRNA para que el CEBA ( Centro de Educación Básica Alternativa) comience sus actividades en el año 2009 con la finalidad de acoger a niños-as (a partir de 09 años), adolescentes, jóvenes, y adultos, que por diversos motivos no han podido estudiar o culminar sus estudios

Desde los inicios del Centro en 1986, y hasta la fecha, la educación y salud integral, la pastoral y el fortalecimiento familiar (buscando una mejor calidad de vida, más humana y digna) han sido y son nuestra meta y propuesta para el desarrollo más completo de la persona. La continuidad en nuestra atención preferencial a los más pobres sigue siendo la misión del CCRNT.

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ANIVERSARIO DEL CCRNA, 25 AÑOS CAMINANDO JUNTOS EN FAMILIA

Con la presencia de autoridades, comunidad-familia del CCRNA, Coordinadora Regional Apostólica Jesuita (Coraje), RAI (Red Apostólica Ignaciana de Tacna, y Arica-Chile), amigas y amigos, el Centro celebró sus 25 años – “Bodas de Plata”, el sábado 10 de septiembre. En la Misa, presidida por Monseñor Marco Antonio Cortez Lara, Obispo de la Diócesis de Tacna y Moquegua y por Monseñor Pedro Barreto Jimeno S.J. Arzobispo de Huancayo, junto a siete sacerdotes más; el Hno. Pedro Saiz S.J., director del CCRNA agradeció a Dios y a nuestra Madre, la Virgen, por estos 25 años, al servicio de los preferidos de Jesús: los niños-as en situación de riesgo. Seguidamente, tuvimos el acto artístico cultural en la que participaron las distintas obras de la Coraje, así como los niño-as, adolescentes, jóvenes y profesores del Centro, sorprendiendo a los presentes con su gracia y simpatía. En esta ocasión el alcalde de Tacna, Ing. Fidel Carita Monroy hizo un reconocimiento público a Jeff Thielman, fundador del Centro, declarándolo “Ciudadano Destacado de Tacna”, otorgándole el Emblema de la Ciudad, por  su noble labor y vocación de servicio.

http://www.centrocristoreytacna.com/

ccrnt inicios del centro cristo rey del niño trabajador - YouTube

http://www.youtube.com/watch?v=Kiar26z6jAQ 

INVITACION III CURSO ESPECIALIZACION - IGUALDAD DE GÉNERO, CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA

Asunto: INVITACION III CURSO ESPECIALIZACION - IGUALDAD DE GÉNERO, CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA

Es grato dirigirme a usted para hacerle extensivo un cordial saludo y a la vez hacer de su conocimiento que el Jurado Nacional de Elecciones en co-organización con IDEA Internacional y el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, llevarán a cabo el III Curso de Especialización Semipresencial “Igualdad de Género, Ciudadanía y Participación Política”, dirigido a  autoridades y funcionarios(as) regionales y municipales 2010, así como a miembros de organizaciones políticas debidamente acreditados.

 El Curso de Especialización presenta una primera fase virtual con una duración de cuatro semanas (3 al 30 de octubre) bajo la supervisión académica de tutores especializados, quienes asistirán y orientarán a los participantes a través de una plataforma a la cual accederán vía Internet. La segunda fase del curso se desarrollará de manera presencial en la ciudad de Lima, los días 28, 29 y 30 de noviembre, en la cual participarán aquellos alumnos que obtengan las 30 mejores notas en la fase virtual. Para aquellas personas que no residan en la ciudad de Lima, se les cubrirán todos los gastos de movilidad, alimentación y hospedaje.

 En ese sentido, le solicitamos que haga extensiva la invitación a participar del curso a todos los funcionarios públicos a nivel regional y local de su jurisdicción, asimismo solicitamos su apoyo en la difusión de la convocatoria para el proceso de inscripción, el cual se realizará desde el lunes 12 de setiembre hasta el miércoles 28 de setiembre en la siguiente dirección http://jne.elearningperu.net/

Para resolver cualquier consulta o realizar alguna coordinación puede comunicarse con el señor Jose Enrique Choque al 01-311-1700 anexo 2116 o escribir al correo cursogenero@jne.gob.pe. Se adjunta el afiche de la convocatoria, por el cual pueden acceder a la página de inscripción del curso.

Sin otro particular, agradeciendo la atención brindada, hago propicia la oportunidad para hacerle llegar mi consideración y estima personal.

Atentamente

Programa Mujer y Ciudadanía

Dirección Nacional de Formación Cívica Ciudadana

Jurado Nacional de Elecciones

Jenny Milagros Vega Villagaray jevega@jne.gob.pe

La política educativa se va definiendo

La política educativa se va definiendo

Hugo Díaz

La presentación ante el Congreso de la República del Presidente del Consejo de Ministros, Salomón Lerner y la efectuada por el Ministro de Economía y Finanzas el 25 y 31 de agosto, sirvieron para precisar las líneas de política y principales metas que el gobierno del Presidente Humala ejecutará para el período 2011-2016 y para fijar las medidas de arranque contempladas en el proyecto de Presupuesto Público 2012.

Los hechos más destacados en la descripción de la política de educación expuestos por el Ministro Lerner han sido:

1 La prioridad dada la mejora de la calidad de los servicios y resultados que obtienen los estudiantes en escuelas ubicadas en áreas rurales. Las metas al 2016 son elevar los rendimientos satisfactorios de los alumnos de 2º grado de 7.6% al 40% y organizar las 1 320 redes educativas propuestas por el Consejo Nacional de Educación. En dichas redes funcionará un modelo de gestión móvil que comprende equipos de acompañamiento de profesores. Para atender en esas redes las áreas de salud, justicia, seguridad y nutrición también se organizarán en equipos móviles.

2 La apuesta por la atención de la primera infancia. Para el año 2016 las metas son universalizar la educación inicial para niños de 3 a 5 años en jardines y poner en funcionamiento mil cunas al año para atender a 20 mil niños de 0 a 3 años en 180 distritos, además de construir 500 cunas nuevas por año. Como parte de la política social se plantea también eliminar virtualmente la desnutrición crónica infantil, reducir la mortalidad en niños de 11 a 5 por mil nacidos vivos e implementar el Sistema de Atención Móvil de Urgencia para la atender y trasladar casos de emergencia a las ciudades y ofrecer atención primaria de la salud en distritos pobres y alejados.

3 Una carrera pública magisterial basada en el mérito y en evaluaciones que por cierto tendrán que ampliarse en su cobertura y mejorar en la calidad de los procesos e instrumentos utilizados. Sobre este tema, la ministra de Educación ha declarado que la Ley de Carrera Pública Magisterial no será derogada, que luego de tener un diagnóstico se resolverá que se hará con ella. Respecto de las evaluaciones a los docentes ha dicho que serán transparentes, legítimas, con varios instrumentos de evaluación y diseñados en consulta con el magisterio nacional. También anunció un acuerdo con el sindicato de profesores para formar una unidad dedicada al desarrollo magisterial, la misma que pueda mirar en conjunto, la problemática de desarrollo del maestro en lo relacionado a su aspecto laboral y a su formación inicial y en servicio.

Un reto que tendrá la administración ministerial será las presiones de los profesores que están en la Ley del Profesorado. El Secretario General del SUTEP ha expresado que no aceptan la Ley Nº 29062 de Carrera Pública Magisterial; más bien solicita una nueva Ley que sustituya a las dos y unifique el régimen profesional, laboral y salarial de los maestros. Para ello darán todo el tiempo al nuevo Gobierno para que tome las decisiones pertinentes sobre la Carrera Pública Magisterial, las mismas que deben ser acordadas de manera consensuada y no unilateral.

4 La acreditación de las instituciones de educación superior. Para hacer frente a su proliferación se establecerán mecanismos para que los títulos a nombre de la Nación sean dados por universidades e institutos de Educación Superior debidamente acreditados. El énfasis tendrá que estar en la acreditación y no en los títulos a nombre de la Nación, pues para los empleadores más que el título profesional tiene valor creciente la calidad de la institución donde el egresado de la educación superior cursó sus estudios. Adicionalmente se plantea vincular la educación tecnológica a especializaciones productivas y de servicios.

5 La reorganización de la administración del sector Educación, teniendo al Ministerio de Educación como ente rector y orientador de las políticas articuladas con la gestión descentralizada del aparato educativo regional. Asimismo, la finalización del piloto de municipalización de la educación, proyecto que desde el inicio de su ejecución fue fuertemente cuestionado, no solo por la forma improvisada como se fue implementando sino también porque la experiencia latinoamericana mostraba los fracasos de este modelo que traía más desigualdad e incluso retrocesos en cuanto a calidad y resultados educativos. La ministra Salas anuncia que se programan visitas a todos los Gobiernos Regionales para trabajar con ellos en un diagnóstico de las necesidades que tienen para mejorar sus capacidades de gestión.

6 El respaldo que el gobierno da a la visión de largo plazo de la educación expresada en el Proyecto Educativo Nacional, el mismo que debe implementarse para alcanzar la aspiración que todos los estudiantes logren los aprendizajes que les permitan construir su propio futuro y ser buenos ciudadanos.

En diversas declaraciones, la ministra Salas ha mencionado otros temas relevantes de la política educativa. Uno se relaciona con la promoción de un debate nacional sobre el currículo escolar que permita tener una propuesta articulada con las regiones y que sea coherente con las necesidades de desarrollo económico, social y cívico del país. La fijación de estándares para la formación y la reforma curricular es una de las urgencias pero demanda tiempo. México, después de dos años de trabajo, y con el apoyo de la Universidad de Londres, cuenta con estos instrumentos.

Otro tema es el inicio del año escolar 2012. La preocupación de la ministra, muy justificada, es que el primero de marzo todas las aulas cuenten con un profesor y los materiales correspondientes; que no se repita la situación donde existen miles de alumnos que recién pueden contar con un profesor tres o cuatro meses después de iniciadas las clases o que los textos, cuadernos o guías tengan similar tiempo de retraso. Es urgente revisar las normas sobre contratos y nombramiento de manera de contar con procedimientos, instrumentos y cronogramas que permitan a fines de febrero contar con los profesores necesarios para cubrir las vacantes; por otro lado, se necesita que los procesos de reasignación y permuta no se sobrepongan con los de nombramiento y contrato; en tercer lugar, hay un sentido reclamo para que las normas de distribución del cuadro de horas en secundaria sean más justas, disminuyendo el peso del factor antigüedad.

El tema ausente en la presentación del Presidente del Consejo de Ministros, que fue anunciado por el Presidente Humala fue la ampliación de la jornada escolar diaria a 8 horas. No se conocen las razones de la omisión, sin embargo, una iniciativa de esa naturaleza demanda definir varios aspectos: qué aprenderán los estudiantes en las horas adicionales, con qué tipo de profesor, en qué ambientes y equipamiento necesarios, cómo para la organización y financiamiento de servicios de almuerzo escolar, qué costos demanda esta iniciativa. Además, este modelo requiere reservar tiempos para que los profesores tengan mayores espacios de reflexión y dedicación a tareas que no son las del dictado de clases, como son la tutoría, el trabajo en equipo, la capacitación interna. En Chile, la jornada escolar ampliada, que ha demandado costos considerables, está casi generalizada pero es objeto de fuertes críticas por parte de los movimientos estudiantiles que piden una reforma radical de la educación. Más que aumentar las horas de la jornada escolar, la clave está en la calidad de la hora pedagógica ofrecida, en cómo se estructura e integra modernamente la programación curricular, la metodología y los materiales didácticos y el tiempo de permanencia de alumnos y profesores en las escuelas a fin que los alumnos aprendan más y alcancen una formación pertinente a las necesidades actuales, y en precisar las necesidades de espacio y equipamiento necesarios como requisito para ponerla en marcha. Nuevamente la experiencia chilena mostró que casi un 40% de las escuelas necesitaban inversiones previas en algún tipo de infraestructura en el local escolar para ingresar a la jornada escolar completa.

Presupuesto 2012 para educación

El Ministro de Economía y Finanzas ha expresado que el presupuesto del Sector Público para el 2012 se incrementará en 8% en términos nominales, equivalente a S/. 95 mil 355 millones y que Educación tendrá un incremento de 30%. Para hacer posible este incremento, el Ejecutivo ha “repriorizado” los recursos en función a los sectores más importantes del país. Además, con recursos del gravamen minero se construirán escuelas y hospitales en todo el país.

Llegar a ese incremento del presupuesto de educación constituiría un hito sin precedente en el pasado. El reto estará en su ejecución y en la calidad de la inversión que se haga. Un desordenado manejo de la gestión ha generado varios frentes en donde el gasto no se realiza, sea por lo complejo de los procedimientos de ejecución, por irresponsabilidad de algunos burócratas o por falta de proyectos. Las quejas de muchos profesores que ahora están en la Carrera Pública Magisterial son un ejemplo: en varias regiones aún no se regulariza el pago de aquellos que ingresaron en mayo o julio; hay profesores en condición de encargados de dirección o subdirección a quienes no se les reconoce la jornada laboral y/o las asignaciones por desempeño del cargo que les corresponde.

Para ordenar y hacer más eficiente el gasto en educación, el proyecto de Ley de Presupuesto 2012 ha incluido algunas normas de singular importancia; entre ellas las siguientes:

1 Crear una dependencia para el diseño e implementación de la evaluación del desempeño en el marco de la Carrera Pública Magisterial.

2 Adoptar las medidas para la conversión de los PRONOEI en jardines de inicial.

3 Realizar tres evaluaciones independientes para la educación de pregrado universitaria, la formación inicial de docentes-Carrera Pública Magisterial y para crear un sistema de determinación de las plazas incrementales de personal de la educación básica regular.

4 Establecer indicadores para una línea de base que garantice el seguimiento y evaluación de impacto de los logros de aprendizaje de niños de 3 a 5 años en el marco del Programa Logros de Aprendizaje del II Ciclo de la Educación Básica Regular, la atención de la primera infancia (niños de 0 a 5 años), y el tiempo efectivo y demanda cognitiva de actividades de aprendizaje, también dentro del Programa Logros de Aprendizaje.

5 Implementar un nuevo sistema de racionalización y/o incremento de plazas de docentes, auxiliares de educación y personal administrativo de instituciones educativas con base a un padrón nominado de alumnos mediante DNI en el sistema de información a la gestión de la institución educativa (SIAGIE).

6 Hasta el 31 de enero de 2012, aprobar un Plan Multianual de Adquisición de Materiales Educativos 2012-2016 que considere que los materiales estén disponibles en los centros educativos previo al inicio del año escolar.

7 Reestructurar orgánicamente y modificar los documentos de gestión que permitan mejorar la eficiencia y eficacia de los procesos en la ejecución de inversiones y mantenimiento de la infraestructura escolar.

8 Garantizar en el 2012 la continuidad de los proyectos de inversión vinculados de Educación y Salud, autorizando incorporar en dichos Ministerios y Gobiernos Regionales los créditos presupuestarios asignados en el 2011 no devengados al 31 de diciembre para dichos proyectos.

Las reglas de juego están dadas y corresponde al Ministerio de Educación liderar la implementación de la política.

Ver archivos importantes

Mensaje del Presidente del Consejo de Ministros, Salomón Lerner

http://www.pcm.gob.pe/Prensa/ActividadesPCM/2011/Agosto/25-08-11.html

Presentaciòn del Ministro de Economía y Finanzas ante el Congreso

http://www.mef.gob.pe/contenidos/comun_notp/presentaci/2011/lmc_congreso_2011.pdf

 http://www.cne.gob.pe/

Proyecto Educativo Nacional al 2021

Ministerio de Educación Consejo Nacional de Educación FONDEP Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana Consejo Nacional de Decanos de los Colegios Profesionales del Perú Asamblea Nacional de Rectores del Perú Perú Educa

 

8 de Septiembre: Día Internacional de la Alfabetización

8 de Septiembre: Día Internacional de la Alfabetización 

Desde que en 1967 la ONU y la UNESCO decidieran que el 8 de Septiembre se celebraría el Día Internacional de la Alfabetización, se han realizado muchos progresos realizados en gran cantidad de países para que la población aprenda a leer y escribir.

Sin embargo, todavía hoy, existen en el mundo 880 millones de adultos que no saben leer ni escribir, de los cuales dos terceras partes son mujeres. De los más de 120 millones de niños que se ven privados de educación básica, las dos terceras partes son niñas.

La alfabetización, una inversión imprescindible

La alfabetización y la educación son cimientos sobre los que se puede construir un mundo mejor. Las personas que saben leer y escribir están más capacitadas para elegir y llevar una vida más plena. Son personas más libres, trabajadores más productivos e individuos menos expuestos a la miseria y con mayor facilidad para adaptarse a nuevas circunstancias. El desarrollo económico, el progreso social y la libertad de los seres humanos dependen del establecimiento de un nivel básico de alfabetización en todos los países del mundo.

Uno de los grandes desafíos que permanecen es la alfabetización de las mujeres, marginadas históricamente del acceso a estos conocimientos. Sin embargo, la experiencia ha demostrado que la inversión en la educación de las niñas y la consiguiente capacitación de las mujeres se traducen directamente en una mejor nutrición, salud y rendimiento económico para sus familias, sus comunidades y, por último, para sus países. De hecho, resulta más eficaz incluso que la inversión en educación masculina.

¿Basta con saber leer y escribir?

Se habla de alfabetización básica cuando una persona sabe leer y escribir y las reglas elementales del cálculo. Según la UNESCO una persona es analfabeta cuando ’no puede leer ni escribir una breve frase sobre su vida cotidiana’. Sin embargo a las cifras mencionadas al principio se unen centenares de millones de ’analfabetos funcionales’, es decir, personas que saben leer y escribir una frase sencilla pero que no van más allá de eso. Por ejemplo, que no saben rellenar un formulario, interpretar un artículo de un periódico o usar los números en la vida cotidiana (rellenar un cheque).

El logro de la alfabetización básica en una sociedad es un objetivo importante; pero es la alfabetización funcional la que permite a los individuos desarrollar un papel importante en la vida social y económica de esa sociedad. ¿Qué ocurrirá ahora con los que no aprendan a manejar un ordenador? ¿Será un impedimento para su desarrollo?

Quizás la definición más acertada de la alfabetización sea la del pedagogo brasileño Paulo Freire: ’La alfabetización es más, mucho más que leer y escribir. Es la habilidad de leer el mundo, es la habilidad de continuar aprendiendo y es la llave de la puerta del conocimiento’. Por eso no se deben detener los esfuerzos de los Gobiernos y la cooperación internacional en este sentido. Y este es un buen día para recordarlo.

 

Objetivo del Milenio

El segunto Objetivo de los 10 Objetivos del Milenio se propone lograr la enseñanza primaria universal para el año 2015.

Sin educación, no podemos ver más allá de nosotros mismos y nuestro estrecho entorno y comprender la realidad de la interdependencia mundial. Sin educación, no podemos comprender cómo las personas de otras razas y religiones comparten nuestros mismos sueños y esperanzas. Sin educación, no podemos reconocer la universalidad de los objetivos y las aspiraciones humanos
Kofi Annan, Secretario General de las Naciones Unidas

Aunque en buena parte del mundo ha aumentado la tasa de escolarización de niñas y niños deben redoblarse los esfuerzos si se quiere alcanzar el objetivo de una plena escolarización universal.

A escala de comunidad, de país, la falta de formación básica impide la cualificación profesional de la ciudadanía, minando la estructura económica y social e imposibilitando la salida de la pobreza.

Un sistema democrático tampoco se puede consolidar con un porcentaje importante de la población analfabeta y que por tanto no puede ejercer sus derechos.

Las niñas tienen más dificultades para acceder a la educación y continuar con los estudios ya que a menudo se las hace responsables del cuidado de la familia en edades muy tempranas.

La baja matriculación y el abandono temprano escolar están muy relacionados con la pobreza. Su erradicación depende en buena medida de lograr una educación básica para todos y de aumentar más los esfuerzos en la escolarización de las niñas que tienen mayores índices de exclusión y de abandono de los estudios.

El analfabetismo es una consecuencia directa de la no escolarización, y supone, con todas sus secuelas -por ejemplo: no poder calcular los precios, no entender prospectos de medicamentos, no entender ni los letreros del transporte...-, una barrera enorme para salir de la pobreza.

La campaña internacional “Educación para Todos” desarrollada por UNESCO trata de concienciar y dar respuesta a las necesidades educativas urgentes que tienen los países menos desarrollados. Trata de comprometer a los gobiernos en la aplicación de programas en sus países y en el desarrollo de programas de cooperación internacional con el objetivo de alcanar el Objetivo 2 del Milenio: la universalización de la enseñanza primaria en el año 2015.

Trabaja este Segundo Objetivo del Milenio, sus claves, qué se hace en todo el mundo y, muy importante QUÉ PUEDES HACER TÚ con el documento Podemos cambiar el mundo

Fuente: Podemos cambiar el Mundo /Unicef

http://www.educacionenvalores.org/

Alfabetización - Wikipedia, la enciclopedia libre

PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN EN EL PERÚ Perú ...

Alfabetización sinónimo de desarrollo

Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización

Proyecto de alfabetización

Alfabetización ¿en qué y para qué?

Perú Tasa de alfabetización - Población  

BALANCE EDUCATIVO 2006-2011 / Anàlisis del Prof. Marden Rojas Girón

Mucha danza y poca lluvia

BALANCE EDUCATIVO 2006-2011

Por: Marden Rojas (*)

“Me sorprende el pragmatismo ingenuo

del discurso de Alan García en materia educativa”

Constantino Carvallo L.R. 18.10.06

El gobierno aprista está llegando a su final y es pertinente realizar un balance del trabajo que realizó en el Sector Educación, durante los últimos cinco años, a partir de las prioridades que el doctor Alan García, presentó en su mensaje de investidura presidencial, pronunciado en el Congreso de la República el 28 de julio de 2006, en cumplimiento del Artículo 118º de la Constitución Política del Estado, que obliga a hacerlo en forma personal y por escrito al instalarse la primera legislatura ordinaria del año.

Las propuestas educativas del Presidente fueron: “La descentralización del nivel primario; los indicadores por la velocidad de palabras leídas, por la retención de lectura, por la capacidad de redacción y la capacidad de razonamiento matemático; una prueba nacional semestral y anual para verificar si hay avance en cada uno de esos indicadores; las clases comenzarán el 1 de marzo; una hora de clase adicional por día. La lectura, el razonamiento matemático, los valores contra la violencia juvenil serán profundizados. Además, la formación permanente de los maestros en convenio con las facultades de Educación de las universidades y una campaña para mejorar la infraestructura educativa y del deporte, el impulso a los valores, la instrucción premilitar y la educación física. También está el inmenso problema del analfabetismo creciente. El objetivo primordial del Ministerio de Educación será reducir en mayor cantidad el analfabetismo…”. (Hemos respetado la redacción original en lo posible).

Descentralización…

El jefe de Estado al plantear el tema educativo aseguró que “la descentralización del nivel primario contribuirá decisivamente a mejorar su calidad y la participación social”. La descentralización en general, avanzó a cuenta gotas, por no decir que fue letra muerta en Educación, debido a la falta de voluntad política  del régimen aprista que concluye su mandato sin haber sido capaz de aportar con una ley orgánica para modernizar el Sector Educación. Si bien es cierto que se transfirieron una serie de funciones a los gobiernos regionales en cumplimiento del Artículo 47º de la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (LOGR) por otro lado, el Ministerio de Educación (MED) siguió centralizando  las decisiones en casi todo el quehacer educativo, sino leamos: la alfabetización, la capacitación, el mantenimiento de planteles, la distribución de textos, los indicadores educativos, la evaluación censal estudiantil, el inicio de clases, las evaluaciones, los nombramientos y contratos docentes, las directivas para el desarrollo educativo, el control de las horas efectivas de trabajo docente, etc., fueron medidas diseñadas, formuladas, aprobadas, administradas y evaluadas por la Sede Central. A las regiones sólo les correspondió cumplir, ejecutar e informar. La propuesta se quedó en la elocuencia presidencial y nunca más se tocó el tema.

Indicadores…

Según el mandatario “no puede haber educación sin indicadores concretos de nivel que puedan ser evaluados y comparados. El Ministerio de Educación formulará los indicadores por la velocidad de palabras leídas, por la retención de lectura, por la capacidad de redacción y la capacidad de razonamiento matemático”.  Cuatro años después (julio de 2010) el MED presentó un documento de trabajo en el cual fija una matriz de 37 indicadores seleccionados al 2021 que debieron ser aprobados en septiembre de 2010, tal como lo había previsto la Secretaría de Planificación Estratégica del MED, responsable de su elaboración en coordinación   con el Consejo Nacional de Educación (CNE) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OIE). Los indicadores educativos nacionales han tenido como marco de referencia las Metas de Desarrollo del Milenio, el Plan Nacional de Educación para Todos, el Acuerdo Nacional, la Ley General de Educación, el Proyecto Educativo Nacional, el Plan Estratégico Sectorial Multianual -PESEM 2007-2011- y algunas fuentes internacionales. Ninguno de los indicadores que precisó el doctor García, fueron incluidos.   

Prueba nacional…

El gobernante anticipó, igualmente, que el MED “hará una prueba nacional semestral y anual para verificar si hay avance en cada uno de esos indicadores” y agregó que “Esta es la manera más responsable y efectiva de impulsar una política educativa con metas y exigencias”. Lo que resultó de esa iniciativa fue la aplicación de una evaluación censal a los estudiantes de segundo grado de Primaria, con la finalidad de medir el aprendizaje logrado en Matemática y Comprensión Lectora. Dicha prueba se aplicó desde el 2007 en los meses de noviembre y los resultados se hacían públicos al año siguiente, por plantel, por provincia y región. Para Foro Educativo se necesitarían 15 años para que nuestros estudiantes de segundo grado comprendan lo que lean y 52 años para que sepan sumar, restar, multiplicar y dividir, de acuerdo al ritmo en el que se ha avanzado en los cuatro años. Como se apreciará la referida evaluación no tuvo ninguna relación con el anuncio del presidente.

Las clases se inician…

Más adelante el doctor García, criticó a su antecesor al señalar que “en estos cinco años casi se duplicó el gasto en educación, fundamentalmente en salarios, pero la calidad no ha aumentado nada y para esconderlo (a) nos hemos retirado de encuestas internacionales como el PISA, y ello es injusto y absurdo”, entonces advirtió que a partir del próximo año (2007) “las clases comenzarán el 1 de marzo”. Esta disposición fue un saludo a la bandera, debido a  los factores geo-climáticos, económico-productivas, socio-culturales y otros  que caracterizan a un país como el nuestro. Además la mayoría de docentes, desde mediados de febrero, bregan por conseguir una plaza de contrato y se encuentran inmersos en engorrosos procedimientos de evaluación, casi nunca exentos de problemas administrativos y legales, debido al centralismo normativo y burocrático de Lima y ese proceso se alarga hasta la primera quincena de marzo.  Pero eso no es todo: El MED a través de las directivas que norman el desarrollo escolar en todo el país, define la fecha de inicio de las clases, la LOGR le otorga dicha facultad a los gobiernos regionales y según la Ley General de Educación la decisión corresponde a las instituciones educativas.      

Una hora de clase adicional…

Inmediatamente después determinó “una hora de clase adicional por día”. La directiva del año escolar 2007 recogió la decisión presidencial y decretó que las instituciones educativas públicas de un solo turno del nivel secundario, incrementen una hora diaria la jornada escolar. Según dicha norma, la hora adicional debió ser distribuida como sigue: tres horas para el área de Comunicación y dos horas para Matemática. En los mencionados colegios la jornada diaria  estaba prevista en 8 horas pedagógicas y la semanal en 40 horas, de tal manera que alcancen las 1400 al año. La medida fue suspendida a los pocos meses por falta de previsión de recursos económicos y se continuó con la misma organización y distribución del tiempo de años anteriores.       

La lectura y el razonamiento matemático…

El jefe del Estado dio a conocer que “La lectura y el razonamiento matemático deben ser profundizados”. El MED, sin embargo, continuó con las actividades del gobierno anterior, enmarcadas en lo que se denominaba “Movilización por los Aprendizajes” y que consistía en promover el Plan Lector, el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas y los Concursos Nacionales sobre Redacción, así como de Argumentación y Debate para los estudiantes de Secundaria. En el año 2009 se asignaron tres horas semanales, de las 6 de libre disponibilidad y dos horas de las 4 que corresponden al área de Comunicación para el desarrollo de la lectura, entre los estudiantes de segundo, tercero y cuarto de Secundaria, pero la directiva que se encargaría de normar dicha disposición, nunca fue emitida. El razonamiento matemático, por su lado, sólo se circunscribió a una Olimpiada Nacional Escolar que se realizó anualmente entre estudiantes de quinto de Primaria y quinto de Secundaria. Lo real es que en lectura y en razonamiento matemático seguimos exhibiendo resultados decepcionantes (ver PISA 2009 y ECE 2010). Según los expertos es una irresponsabilidad que no haya una política educativa de corto o largo plazo al respecto, considerando que son materias básicas para enfrentar el mundo globalizado y competitivo que vivimos.     

Los valores contra la violencia…

El mandatario, también, ofreció “profundizar los valores contra la violencia juvenil”. Nos  preguntamos: ¿Qué valores se podrían  “profundizar” con jóvenes provenientes de familias desestructuradas, marginales y pobres, sin educación, que sobreviven en la pobreza y el desempleo, maltratados y con la autoestima por los suelos? Aunque como educadores no debemos renunciar nunca a recuperar a un joven o a un niño del pandillaje o de la violencia, tenemos que ser realistas: con valores no vamos a solucionar una problemática que tiene su origen en factores sociales, culturales, económicos y familiares. El doctor García, de igual manera, se refirió al “impulso de los valores”  y hasta ahora la única propuesta pedagógica de formación ética que tiene el MED data del año 2005 y fue elaborada por recomendación de la Comisión de la Verdad. En teoría los valores aparecen en la “Identidad” del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y son priorizados en el Proyecto Curricular Institucional (PCI) para convertirse en contenidos transversales en cada una de las áreas curriculares. El problema es que el tema de los valores no aterriza en la práctica. Pero si de impulsarlos se trata, el gobierno tiene todas las ventajas para hacerlo: reformar el Estado, transformar radicalmente la educación nacional, ejecutar el Proyecto Educativo Nacional (PEN) y con el apoyo de los medios de comunicación, promover campañas para que la población tome conciencia de la necesidad de fomentar los valores.     

Formación permanente de los docentes…

La formación permanente de los docentes en convenio con las facultades de Educación de las universidades, usando métodos presenciales…” fue el anuncio más espectacular del presidente García y su entusiasmo se vio plasmado en la directiva del año escolar 2007 que autorizó a las Direcciones Regionales y UGEL para que “organicen Programas de Formación en Servicio…”. Además se dispuso la aplicación por parte del  MED de una evaluación docente. El magisterio reaccionó en contra de esta medida por considerarla innecesaria y no concertada. La controversia devino en un fuerte enfrentamiento entre el SUTEP y el gobierno aprista que sin mayor trámite, impuso por decreto de urgencia la capacitación del magisterio y por decretos supremos la evaluación censal a docentes de EBR y el Programa Nacional de Formación y Capacitación Docente (PRONAFCAP) el mismo que poco después fue calificado por el propio Ministerio de Economía y Finanzas como “un conjunto desarticulado y miscelánico de temas” (en el cual) “no se vislumbra mejoramiento sustantivo de nuestro sistema de educación básica…”.  Según datos del MED han sido capacitados más de 155 mil profesores, sin embargo, no se perciben “mejores maestros (ni) mejores alumnos” como señalaba la publicidad del programa. Para los expertos los responsables de la debacle educativa se la llevaron fácil y se comprobó que las facultades de Educación, funcionan de espaldas a la realidad educativa nacional.    

Campaña para mejorar la infraestructura…

Una campaña para mejorar la infraestructura educativa y del deporte”  reveló el mandatario y quienes conocen la problemática, saben que lo que el Perú necesita es una política integral de infraestructura educativa y no una simple “campaña” para salir del paso. Según datos recientes del Ministerio de Educación sólo el 33 % de las instituciones educativas públicas se encuentran en buen estado, mientras que las demás necesitan urgentemente sustitución, reparación o mantenimiento. Al final del año 2006 la situación no era muy distinta a la que encontró el gobierno aprista. Fuentes oficiales indican que el 31.8 % de planteles estaba en condiciones adecuadas para atender a los estudiantes en ambientes apropiados y equipados. El régimen prometió la ejecución de un Censo Nacional de Infraestructura Educativa pero nunca lo hizo. En el año 2008 el doctor García se comprometió con la rehabilitación de 50 colegios emblemáticos en todo el país con un programa de mantenimiento incluido y en el 2010  aseguró que reconstruiría 122 colegios. Al final de su gestión sólo alcanzó a remozar “52” instituciones educativas en todo el Perú, según los medios de comunicación social, aunque la Agencia Peruana de Noticias “Andina” informa el 28 de junio, 2011 “que a la fecha se han entregado 15 Colegios Emblemáticos en Lima y tres en provincias”.         

Mejora del deporte escolar…

El deporte se expresa a través de los Juegos Nacionales Deportivos Escolares, los cuales se realizan desde el quinquenio pasado y están a cargo del Consejo del Deporte Escolar, órgano adscrito al Instituto Peruano del Deporte (IPD) de acuerdo a la Ley Nº 28036 y su modificatoria Ley Nº 29544, sin reglamentar. Dicho Consejo está integrado por representantes de los gobiernos regionales y locales, colegios particulares, religiosos, laicos y estatales, que nadie sabe cómo se eligen. Entre sus funciones está la de administrar el Fondo Pro Deporte Escolar que nadie sabe tampoco a cuanto asciende. Lo cierto es que los JNDE devinieron en un pasatiempo que no han cumplido con los objetivos propuestos, como el de estimular a los campeones con el ingreso a las universidades e institutos superiores para que continúen compitiendo en el Deporte de Afiliados, que tiene la finalidad de buscar el alto rendimiento en las diferentes disciplinas deportivas. Por otro lado la infraestructura deportiva sigue siendo escasa e inadecuada y a pesar de eso los padres de familia tienen que pagar un derecho para que sus hijos deportistas puedan hacer uso de la misma. Ante esta realidad urge la reestructuración del IPD como ente rector del deporte nacional, ya que no ha  cumplido con desarrollar las aptitudes y habilidades deportivas de nuestros estudiantes.     

La instrucción premilitar…

El tema de la instrucción premilitar, del mismo modo, estuvo presente en el mensaje presidencial, pero como “solución” al problema del pandillaje que a nivel nacional moviliza a más de 60 mil individuos. Esta alusión fue la que más  rápido tramitó la Comisión de Defensa del Congreso ante el MED para su inmediata incorporación en el currículo de Educación Básica. Fundamentó el pedido señalando que en la IPM “se afirma el sentimiento de identidad nacional, en la defensa y seguridad del país, el respeto de los símbolos patrios y a los héroes nacional y a fortalecer la autoestima de los ciudadanos”. Foro Educativo argumentó por su parte que “no hay evidencia en la investigación educativa que demuestre que sean ciertos los postulados de los proponentes de la IPM. Es más, pese a que millones  de peruanos llevaron cursos de IPM en su vida escolar por décadas, la sociedad peruana no evidencia ser muy disciplinada, ordenada y democrática”. León Trahtemberg opinó al respecto que “para lograr que los niños amen a su patria éstos tienen que sentirse atendidos y bien tratados cuando nacen, cuando enferman, cuando asistan a la escuela y esa lección de amor no requiere de instructores militares en los colegios”. El dictamen aprobado por mayoría, nunca entró al debate en el pleno del Congreso y la propuesta quedó en el limbo. 

La educación física…

La educación física es parte de la política que nos proponemos…” enfatizó el gobernante aprista y adelantó que colocaría un impuesto directo a los productos de consumo nocivo; duplicaría de 9 mil a 18 mil la cantidad de profesores de la especialidad; modernizaría los currículos para la formación de docentes de Educación Física y ofreció un Sistema Nacional del Deporte que considere la Educación Física en el contexto nacional, regional y en los ámbitos urbano y rural (ver plan de gobierno aprista 2006-2011). El incumplimiento fue total y la Educación Física, parafraseando a Vallejo “¡ay! siguió muriendo”. El régimen sólo se limitó a distribuir módulos de la especialidad a 1,620 instituciones educativas de Primaria y material deportivo para los planteles de Secundaria. Es una lástima que los gobiernos de turno no  entiendan que la Educación Física tiene que ver directamente con el cuidado de la salud y el mejoramiento de la calidad de vida. Esta es una de las causas por la que más del 18 % de niños peruanos padecen de sobrepeso u obesidad. La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda 60 minutos diarios de actividad física y en el Perú sólo se consideran dos horas pedagógicas a la semana, lo que encima perjudica el crecimiento de los niños.    

Reducir el analfabetismo…

El Presidente Alan García se refirió, finalmente, al analfabetismo como un  “inmenso problema creciente” y manifestó que “Esa es la contradicción social a la que nos referimos al comenzar, porque si la economía y las exportaciones crecieron, también creció el número de analfabetos en nuestro país”. Dijo que “las cifras internacionales señalan que tenemos un 15% de analfabetismo, lo que hace un total de tres millones de peruanos mayores de 15 años que no saben leer ni escribir” y luego agregó: “el Perú no puede convivir con la injusticia y la tragedia de tener tres millones de peruanos adultos totalmente excluidos del mundo de la educación y la cultura”. El analfabetismo en el Perú ha sido motivo de una infinidad de programas y sucesivas campañas a lo largo de la República, pero el más cuestionado es el que ejecutó el PRONAMA (Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización). Veamos por qué: Según el Consejo Nacional de Educación (CNE) existen tres cifras como referencia del analfabetismo en el país. (Con la del Presidente serían cuatro): el Censo Poblacional del 2007 que estima en un millón 360 mil 663 analfabetos (7.6% de la población mayor de 15 años), la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO-2005) que efectuó el INEI y que señala en 2 millones la cantidad de analfabetos (11.7%) y la del Ministerio de Educación que estima entre 2 y 2.5 millones la población iletrada (analfabetos absolutos) y que constituye aproximadamente el 12.1% según el PESEM 2007-2011. La pregunta es ¿Cuál de las estadísticas respondió al “logro” del actual gobierno? No hubiera sido mejor sincerar los datos expuestos a través de un  censo de analfabetos? Los expertos dudan que el Perú se encuentre libre de analfabetismo, toda vez que es imposible alfabetizar a una persona en cuatro meses que es lo que duraba el programa, máxime si nos referimos a habitantes (mujeres en su gran mayoría)  de lengua originaria, que viven en lugares inhóspitos y distantes, así como en medio de la peor pobreza, a no ser –señalan- que el referido programa se haya limitado a aprendizajes muy básicos, como enseñar a firmar y escribir unas cuantas frases. Para nadie fue un secreto que el PRONAMA funcionó como una isla caribeña, exclusiva para funcionarios del partido aprista. Dicho programa estuvo integrado por los titulares de los ministerios de Educación, Defensa, Economía, Salud, de la Mujer, etc. y demandó uno de los presupuestos más elevados: alrededor de 400 millones de nuevos soles. El costo estimado por persona alfabetizada fue de 142 nuevos soles. Lo cierto es que Alan García ya tiene una bandera para las próximas elecciones generales del 2016.   

En conclusión

Los hechos se demuestran con pruebas y el gobierno aprista del doctor Alan García, nunca privilegió la calidad, la equidad, la cobertura y la pertinencia educativas; por el contrario, impuso medidas efectistas, inconexas, coyunturales, improvisadas y hasta estrafalarias, propias de una administración gubernamental que se caracterizó por el empirismo y la charlatanería, que consideró innecesario el cambio educativo para el modelo económico que apuntaló. Estamos seguros que si se articularan los lineamientos de política contenidos en el Plan Estratégico Sectorial con el Presupuesto del Sector para hacer un balance de gestión, la conclusión sería la misma que la nuestra. Esperamos que con el nuevo régimen lleguen las ideas nuevas, el respeto a los valores morales, las políticas que trasciendan y comience esa gran tarea pendiente de transformar  nuestra educación.       

(*) Ex Director de Educación de Tacna y Moquegua. 

 

CURSO VIRTUAL: DISEÑO DE PROYECTOS DE DESARROLLO USANDO EL MARCO LÓGICO

SINERGIAS, Herramientas para el desarrollo 

CURSO VIRTUAL: DISEÑO DE PROYECTOS DE DESARROLLO USANDO EL MARCO LÓGICO

 Si no sabes hacia dónde vas, ¿cómo sabrás que has llegado?”. -Yogi Berra

Sinopsis

El Marco Lógico es una herramienta que además de ser usada para la planificación y la evaluación, puede ser usada para el diseño de proyectos que promuevan desarrollo mediante la mejora de las condiciones sociales, económicas y ambientales, allí dónde creas que tu ayuda es requerida.   

  • Aprenderemos cómo hacer un análisis de problemas y la metodología del marco lógico como una herramienta para el diseño de proyectos.  
  • Durante el curso integraremos varios conceptos e ideas en el proceso de diseño de proyectos como: Sostenibilidad, desarrollo, los objetivos de desarrollo del milenio, políticas de desarrollo, gestión, monitoreo y evaluación, liderazgo, trabajo en equipo, cooperación al desarrollo, etc. 
  • Trabajaremos con estudios de caso para practicar el como diseñar un proyecto de desarrollo.  

Grupo Objetivo

Todo aquel involucrado con proyectos de desarrollo o quien quiera usar el marco lógico en su trabajo cotidiano.

Temas

 

1. Generalidades sobre el Diseño de Proyectos  

 

2. El Diagnóstico, metodología  

 

3. La metodología del análisis de los problemas 

3.1. La Metodología del árbol de problemas 

 

4. La Metodología del árbol de objetivos 

4.2. Análisis de alternativas  

5. Sugerencias para el diseño de proyectos 

6. La Metodología del análisis de involucrados 

 

-Ejercicios grupales con estudio de caso 

 

7. Introducción a la metodología del Marco Lógico 

 

8. Jerarquía de objetivos 

 

9. Los Supuestos 

 

10 Lógica Interna 

10.1. Lógica vertical 

10.2. Lógica horizontal 

 

11. Diseño de indicadores 

 

12. Medios de Verificación 

-Ejercicios grupales con estudio de caso 

 13. El Marco Lógico como herramienta de diseño de proyectos  

Metodología

-      El curso se llevará a cabo durante tres semanas. Hemos planteado el uso de herramientas de internet de nivel básico, de modo que cualquiera pueda participar y sacar el mayor provecho del curso, no necesitas ser un experto en internet para ser parte del curso. 

 -      El curso está planteado de manera que los participantes asuman un rol activo en el proceso de aprendizaje. La evaluación será constante y el punto final será un proyecto de desarrollo terminado.

 -      Los participantes analizarán los materiales enviados vía correo electrónico (la guía del curso, presentaciones en power point y lecturas adicionales) y responderán a las preguntas o tareas que la guía plantea, lo que los conducirá paso a paso a diseñar su propio proyecto.

 -      Durante ocho sesiones vía skype de una hora c/u el profesor absolverá las dudas e inquietudes de los participantes. 

 -      Es posible tener tutorías en inglés para los participantes cuya lengua materna no es el español.  

 -      El profesor estará disponible (mediante correo electrónico y otras herramientas citadas líneas abajo) durante el curso para orientar las actividades de los participantes asistiéndolos permanentemente en aspectos tales como: Analizar y evaluar las actividades asignadas, aclarar dudas en caso de que lo requieran y sugerir lecturas o material de apoyo.

- Herramientas que utilizaremos

Correo electrónico

Google Docs, https://docs.google.com/, donde podemos compartir documentos en línea e incluso usar el chat;

LinkedIn, http://www.linkedin.com/, donde participaremos en foros virtuales que serán parte del proceso de evaluación del curso. 

Skype, http://www.skype.com/, donde usaremos el chat para las sesioens del curso.   

 

 

 

FECHAS DEL CURSO

 

11, 13, 15, 18, 20, 22, 25, 29 de julio del 2011. Sesiones de 4:00 - 5:00 y 5:00-6:00 PM (hora de Lima).

 

 

Inversión  (precio de  introducción)

 

S/. 90,00 (noventa y 00/100 nuevos soles), por las ocho sesiones, esto incluye el certificado digital, la  guía del taller, las lecturas o documentos adicionales, las sesiones vía skype y las asesorías vía internet.

 

Por S/. 18,00 puedes adquirir el  Manual Digital para el Diseño de Proyectos de Desarrollo (100 pp) - opcional

 

Forma de pago

 

Para ciudadanos del Perú:

Vía depósito bancario.

Depositar en la cuenta en soles Nº 108-3004061273 del Banco INTERBANK del Perú (cuenta de Orlando Coronado) y remitir comprobante escaneado al e-mail sinergiasperu@gmail.com

 

Para ciudadanos de otros países:

-Vía Western Union o Money Gram. Enviar a Orlando Coronado Fernández. Holanda. Rotterdam. USD 40.00 ó

-Transferir 28.00 euros a la cuenta Nº 390465038 del Banco Triodos Bank de Holanda (cuenta de Orlando Coronado)

 

Enviar el número de transferencia y el nombre y apellido de la persona inscrita, su ciudad y país al e-mail sinergiasperu@gmail.com

 

* 10% de descuento por ser ex alumno en los cursos de Sinergias

* Descuentos corporativos (grupos de 3 personas ó más)

IMPORTANTE

 

LAS INSCRIPCIONES SON HASTA EL VIERNES 8 DE JULIO. A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: sinergiasperu@gmail.com y el cupo es limitado.

Link para inscripciones en línea  

 

INFORMACIÓN: sinergiasperu@gmail.com, Tel: 0031–0624705802     http://sinergiasperu.blogspot.com/

 

 

Se agradece la gentil y desinteresada difusión de este mensaje

Curso impartido por: Orlando Coronado Fernández

Orlando es Biólogo de UNMSM.

Doctorando en Cooperación al Desarrollo. Universidad Jaume I. España

Máster en Cooperación al Desarrollo. Universidad de Valencia-UJI. España

Maestría en Gerencia Social-Pontificia. Universidad Católica del Perú.

Especialidad de Desarrollo Humano-Instituto Bartolomé de las Casas.

Consultor en Desarrollo Social y Ambiental.  

http://www.linkedin.com/pub/orlando-coronado-fern%C3%A1ndez/5/ab/206

 

Un país no es subdesarrollado por su escasa economía sino por la falta de actitudes positivas hacia el desarrollo

 

Nuestro aprecio
SINERGIAS
http://sinergiasperu.blogspot.com/

 

AÑO ESCOLAR 2011

Se inició oficialmente año escolar 2011

Con un pedido público de compromiso y esfuerzo en bien de la educación dirigido a los alumnos, docentes y padres de familia, la Gerente de Desarrollo Social, Prof. Rosana Reinoso, en representación del Presidente Regional, dio por iniciado oficialmente el año escolar 2011 en las instalaciones de la emblemática institución educativa Francisco Antonio de Zela.

La funcionaria regional expresó su deseo de lograr que la educación tacneña sea la mejor del Perú, y comprometió para ese objetivo todo el apoyo de la Gerencia de Desarrollo Social a través de jornadas de capacitación dirigidas a docentes, las que ya se vienen realizando a través de los diversos proyectos en ejecución.

La ceremonia tuvo como invitado especial al historiador tacneño Luis Cavagnaro, quien disertó sobre el Bicentenario del Primer Grito de Libertad realizado por el patriota José Antonio de Zela, y la importancia que este acto heroico tuvo para la Independencia del Perú

Seguidamente la Directora Regional de Educación, Magda Portugal, anunció que se ha dispuesto que todas las promociones que egresen del quinto año de educación secundaria este año, lleven el nombre de “Promoción Bicentenaria del Primer Grito de Libertad”, como un homenaje al Prócer limeño quien declaró el primer grito libertario en Tacna el 20 de junio de 1811 contra la dominación española, acompañado del cacique tacneño Toribio Ara, su hijo José Ara y el cacique de Tarata, Ramón Copaja.

De esta forma se inició oficialmente el año escolar 2011, en el que se espera un mayor compromiso de docentes y alumnos, para repotenciar la educación tacneña en todos sus niveles.

http://www.regiontacna.gob.pe/

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Miguel Ángel Cornejo sobre PPK: Yo apuesto por una persona con valores

El destacado orador Miguel Ángel Cornejo destacó las virtudes personales del candidato presidencial Pedro Pablo Kuczynski (PPK), a quien apoya en su campaña electoral por la gran amistad que los une. En diálogo con la prensa tacneña, sostuvo no nunca apoyó a ningún candidato anteriormente, pero en esta ocasión apuesta por PPK por sus valores y trayectoria personal.
“En toda América Latina necesitamos personas con valores, y yo apuesto por una persona con valores”, expresó el reconocido motivador. “Pedro Pablo me presentó su plan, el sueño que tiene un hombre con esa edad, con esa trayectoria personal, su fortuna personal, me dije ‘es verdaderamente una persona sumamente honesta”, anotó.  Dijo no poder responder cuánto podría ayudar a la campaña de PPK, pero sí manifestó estar convencido que habrá personas que se lanzan a hacer cosas importantes.
Cornejo subrayó que cada persona diseña su porvenir, pero para eso es importante la educación. “Si la gente sale pensante y piensa en decidir por un gobernante que le pueda ofrecer esa educación y un mundo honesto, es interesante”, indicó.  Destacó que el Perú sea el país más emprendedor en América Latina, pero se requiere capital emocional. Refirió no conocer los valores personales de los demás candidatos.

http://www.ppk.pe/ 

http://www.cornejoonline.com/eventos.htm

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Fortaleza en medio de la soledad

Cuando nadie le ofrezca ayuda, Cristo estará con usted.

  por Charles F. Stanley

La soledad es una de las experiencias más dolorosas de la vida. Puesto que Dios nos creó para relacionarnos, la falta de compañía puede ser muy angustiosa. Es probable que en algún momento, todos hayamos luchado con sentimientos de aislamiento. Es especialmente difícil cuando estamos atravesando una situación penosa, y no hay nadie que pueda darnos ánimo.

Fortaleza para soportar la soledad

Lo que queremos en ese momento es compañía, apoyo y aliento, para que nuestro dolor emocional se vaya. Pero, a veces, la situación persiste, y el aislamiento parece que seguirá para siempre. En momentos así, necesitamos fortaleza para soportar.  ¿Sabía usted que Dios puede usar la soledad? A veces, Él la permite para desarrollar el carácter divino en nosotros, enseñarnos a depender de Él, y llevarnos a una relación más estrecha con Él. Cuando estamos solos y otros no pueden o no quieren ayudarnos, Él es quien nunca nos deja. El apóstol Pablo conocía el dolor de la soledad. Después de muchos años de fiel servicio al Señor, fue a parar a una prisión en Roma. Su última carta a Timoteo nos da una idea de su actitud durante los últimos días de su vida terrenal. A pesar de que se había entregado al servicio a los demás, Pablo estaba solo al final de su vida; solamente Lucas lo acompañaba (2 T 4.9-16.). Demas, uno de sus primeros compañeros, lo había abandonado, y otros colaboradores se habían mudado. Y tristemente, en su primera defensa ante el tribunal romano, Pablo dijo: "Nadie estuvo a mi lado, sino que todos me desampararon" (v. 16). Pero no espiritualicemos a Pablo. Si lo convertimos en un "supersanto", no veremos las maneras como Dios obró en su vida, ni tampoco cómo puede hacerlo en nosotros. Pablo era de carne y hueso, con debilidades humanas. Luchó con sentimientos, frustraciones y dificultades. Pablo experimentó la soledad de muchas maneras. Extrañaba la compañía de quienes amaba, y sentía el dolor de haber sido abandonado por Demas. Las limitaciones y las privaciones de su vida en la cárcel aumentaban su sensación de aislamiento. Ya no era libre para hacer lo que más amaba: ir a todo el mundo para anunciar el evangelio, plantar nuevas iglesias, y discipular a las personas. Y conforme avanzaban los días, él sabía que su muerte era inminente.

La ayuda del Señor en nuestra soledad

Pero la vida en la cárcel no fue la única situación de aislamiento que enfrentó Pablo. Cuando fue llamado ante las autoridades romanas para defenderse, nadie lo apoyó. Pero no estuvo solo, Dios estuvo con él y lo fortaleció para que pudiera cumplir los propósitos del Señor (v. 17).  La seguridad de la presencia de Cristo. Aunque los romanos dominaban el mundo, el Rey del universo permanecía junto a Pablo. Un hombre con Cristo es más poderoso que cualquier autoridad terrenal. Cuando Pablo se enfrentó al tribunal, su valentía creció al recordar cuando el Señor había estado con él. Quisiera pedirle a usted que escriba lo que Dios está haciendo en su vida. Escribirlo le recordará la fidelidad de Él en el pasado, y le dará aliento para confiar en Él en el presente.

Aunque nuestras experiencias personales con el Señor son de un valor incalculable, nuestra mayor fuente de seguridad es la Biblia. Dios le dice a su pueblo en sus páginas, que Él está con ellos. Antes de que Cristo ascendiera al Padre, prometió a sus seguidores: "Yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del mundo" (Mt 28.20). Efectivamente, los creyentes tienen al Espíritu Santo dentro de ellos, y Él permanecerá allí para siempre (Jn 14.16, 17). En tiempos de debilidad, soledad o temor, recuerde que el Señor está siempre con usted, aunque no pueda percibirlo.

La realidad de la presencia constante de Dios con nosotros es un hecho cierto, sobre todo en períodos de soledad. ¿No se ha preguntado usted, algunas veces: Si Él está conmigo, ¿por qué no puedo sentirlo? ¿Por qué me siento tan solo? Cuando su presencia no es perceptible, nuestro valor para enfrentar el aislamiento y las dificultades se debilita. En momentos así, necesitamos depender de la verdad, no de los sentimientos. Confíe en la realidad de que Él nunca desamparará ni dejará a quienes han sido salvos (He 13.5). La ayuda de la fortaleza divina. La segunda manera cómo el Señor ayudó a Pablo a enfrentar solo a las autoridades romanas, fue fortaleciéndolo (v. 17). Años antes, Pablo había escrito una carta a los filipenses, en la que les decía: "Todo lo puedo en Cristo que me fortalece" (Fil 4.13). Ahora estaba practicando lo que predicaba. La poderosa presencia del Señor le dio la valentía que necesitaba para proclamar a Cristo en esta amenazadora situación.

En su caminar con Cristo, Pablo había aprendido que sus tiempos de debilidad eran la invitación de Dios para que dependiera de Él. Cuando el apóstol estuvo luchando con un "aguijón en su carne", el Señor le dijo: "Te basta con mi gracia, pues mi poder se perfecciona en la debilidad" (2 Co 12.9 NVI). No deje de sentir esperanza en su soledad. Cuando usted está emocional, física o espiritualmente débil, se encuentra en posición privilegiada para ser testigo del poder de Dios obrando en usted. Él le dará la fortaleza y el valor necesarios para soportar cualquier cosa por la que esté pasando.  El cumplimiento del llamado de Dios. Una cosa en la que podemos confiar, es en la fidelidad de Dios. Él siempre nos dará el poder para realizar su plan. Pablo dijo que el Señor lo fortaleció "para que por [él] fuese cumplida la predicación, y que todos los gentiles oyesen" (2 Ti 4.17). Él sabía que este lugar era donde Dios quería que él fuera; su prisión y su juicio eran parte integral del cumplimiento de su llamado.

En efecto, antes de su primera prisión en Roma, el Señor le dijo claramente a Pablo que este era su destino. Cuando los judíos de Jerusalén trataron de matarlo, el Señor Jesús estuvo a su lado, y le dijo: "Ten ánimo, Pablo, pues como has testificado de mí en Jerusalén, así es necesario que testifiques también en Roma" (Hch 23.11). Y durante una tormenta rumbo a Roma, un ángel se paró delante de él, diciendo: "Pablo, no temas; es necesario que comparezcas ante César" (Hch 27.24).  Ya que el deseo de Pablo era hacer la voluntad de Dios, podemos estar seguros de que aprovechó esta oportunidad en la cárcel para anunciar a Cristo a los gobernantes romanos de su época. No fue complaciente ni suavizó su mensaje para salvar su vida. Cuando tenemos la convicción de que estamos haciendo el trabajo que Dios nos ha dado, nos llenamos de celo y coraje que las fuerzas del mal no pueden destruir.

Esta no fue la primera demostración de coraje de Pablo; su historia anterior de valentía había moldeado su respuesta actual. Cada vez que defendemos lo que creemos, Dios usa eso como una oportunidad para fortalecernos para el próximo desafío, que puede muy bien ser más difícil y más costoso. La vida de Pablo estuvo siempre en peligro, pero él no la estimaba preciosa para sí mismo. Su meta era terminar el ministerio que había recibido del Señor Jesús (Hch 20.24). El temor a la muerte puede hacer que perdamos el ánimo, pero el saber que Dios tiene nuestros días en su mano, nos da la confianza para seguir adelante. El Señor ha trazado una ruta para cada uno de nosotros, y Él guarda nuestro camino cuando buscamos cumplirlo. Aunque Pablo estaba dispuesto a morir como resultado de su testimonio ante el tribunal, los propósitos del Señor para él no se habían consumado; por tanto, preservó su vida (2 Ti 4.17).

Para el observador casual, el ministerio de Pablo parecía haber terminado. Después de todo, estaba envejeciendo y por segunda vez estaba preso en una cárcel romana, sin poder hacer lo que había hecho antes. Pero Dios no toma en cuenta el valor de nuestros días como hace el hombre. A sus ojos, un creyente postrado en la cama de un hogar de ancianos todavía tiene un propósito y un llamado de Él. Tenga la seguridad de que, si todavía respira, el Señor sigue teniendo planes para usted.

La respuesta a la soledad

Mantener un enfoque en la eternidad. Durante toda su experiencia en la cárcel, Pablo fue capaz de responder de manera agradable, pues su meta era terminar lo que el Señor le había llamado a hacer, y recibir el galardón celestial guardado para él (2 Ti 4.6-8). Sin esta clase de perspectiva, estamos propensos a caer en la amargura.  Seguir testificando. Pablo nunca mantuvo su enfoque en sí mismo. Hasta su último aliento, buscó las maneras de compartir el evangelio de la esperanza. Su última carta está llena de preocupación por los demás, y de consejos para su querido amigo Timoteo. Las limitaciones de su situación no le impedían servir y ocuparse de otras personas.

Dejar los resentimientos. A pesar de haber sido abandonado, Pablo no guardó resentimientos. Cuando nadie lo apoyó, dijo: "No les sea tomado en cuenta" (v. 16). Tampoco tuvo amargura contra Dios por su soledad. Aunque una prisión no era el final apropiado para un siervo tan fiel, Pablo la consideraba la última fase de la misión que recibió del Señor. Soportó valientemente hasta que Dios lo introdujo en su reino celestial.  Permanecer en la Palabra. En la conclusión de su carta, Pablo le pide poco a Timoteo: solo un abrigo y "los libros, especialmente los pergaminos" (v. 13). La capa era, sin duda, para su bienestar físico, pero el material de lectura era para su aliento espiritual. Los pergaminos eran, probablemente, copias del Antiguo Testamento; ellas habían guiado su corazón y su mente durante tantos años, y anhelaba su consuelo y aliento en la fría y solitaria prisión.  Para todos nosotros, habrá momentos en que nos sentiremos solos, cuando otros no podrán o no desearán ayudarnos. Pero pensar en nuestra situación o en los agravios de los demás, solo conduce al resentimiento y a la autocompasión. En cambio, si buscamos al Señor y confiamos en la verdad de su Palabra, descubriremos el consuelo y la fortaleza de su presencia. Nuestras almas se llenarán de valor, dándonos el poder para soportar la soledad y terminar la carrera.

http://encontacto.org/

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PROPONEN QUE CARNAVAL DE BERNAL SEA INCLUIDO EN CALENDARIO DE CELEBRARCIONES

 La parlamentaria Marisol Espinoza Cruz (GPN), planteó este martes 1 que el Carnaval de Bernal, considerado como la Capital Regional del Carnaval de Piura, sea incluido en el calendario de celebraciones a nivel nacional.

En conferencia de prensa dijo que a solicitud del alcalde y su pueblo presentará una Moción de Saludo al pueblo de Bernal. “Haremos la gestión ante el Ministerio de Cultura para que el carnaval de Bernal esté incluido en el calendario de celebraciones. Asimismo, presentaré una Moción de saludo al pueblo por su festividad”, expresó.

Dijo que ese carnaval, que es tradición del pueblo de Bernal, también debe ser considerado Patrimonio de la Nación por el Ministerio de Cultura. “Sí logramos que este carnaval sea considerado patrimonio, podemos hacer un esfuerzo con el apoyo de la comunidad, autoridad local, regional y legisladores para que, más adelante, pueda ser incluido por el comité intergubernamental de la Unesco en su Lista del Patrimonio Inmaterial de la Humanidad” agregó la legisladora.

El parlamentario Rafael Vásquez Rodríguez (GPN) agradeció a los concurrentes por brindar un espectáculo tradicional de su pueblo. “Felicito al alcalde por su tercer año consecutivo que viene promocionando su carnaval en el Parlamento”, indicó. Igualmente, se comprometió a presentar una moción con acuerdo de la Comisión de Educación y Cultura para formalizar legalmente el nombre de Capital Regional del Carnaval de Piura.

José Ayala Cherre, alcalde de Bernal, agradeció a los parlamentarios por el apoyo de hacer realidad el lanzamiento del carnaval en el Poder Legislativo.”Estamos agradecidos a la congresista Espinoza, que por tercer año nos sigue ayudando en hacer realidad venir a la capital y mostrar nuestra música, baile y cultura”, manifestó.

“El objetivo fundamental de esta actividad en el Congreso es promover el turismo. Esta ceremonia es para demostrarle al mundo entero nuestras costumbres y riquezas culturales”, concluyó.

Ambos parlamentarios fueron condecorados por el alcalde del distrito con la Medalla Civil de la Municipalidad de Bernal. Asimismo, hicieron entrega de una placa recordatoria a la congresista Espinoza, en reconocimiento a los tres años de apoyo hacia el pueblo de Bernal.

http://www2.congreso.gob.pe/

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NESTOR SOTO ACLARA PROCEDENCIA DEL FACEBOOK DEL SEXO

Estimado amigo Marden Rojas, el e-mail "Facebook del Sexo" es conocido por ser un troyano nocivo o una forma de spam:
 El Facebook del Sexo | Spam...Promesas de sexo en Internet, son en su mayoría medios de SPAM. Let’s search and destroy.

Desde hace un par de días recibo en mi correo la invitación de algunos conocidos para ingresar al que se auto denomina “ el Facebook del Sexo“, sin ser otra cosa que una técnica de Spam generada por el sitio amigosenlineachat.com, el cual busca obtener un mayor número de usuarios a través de una técnica fraudulenta.

El mail, muy breve dice: “ Hola tienes que ver esto, El Facebook del sexo. Mas de 2.000.000 de mujeres/hombres dispuestos a todo CLICK AQUI PARA VER MAS (Completa el formulario) No lo ignores.. te va a gustar!! “. TODO UNA MENTIRA.

Sin embargo, el común de la gente, atraída por la esperanza de conocer personas atractivas con las cuales tener una relación, hace click compulsivamente sin tener en cuenta los peligros que esto conlleva, dado que si bien parece no ser el caso, existen muchos otros sitios fraudulentos que obtienen tus datos privados para beneficio propio sin tu consentimiento.

NO HAGAS CLICK en estos mails que prometen el “Facebook del Sexo” porque es mentira.

Saludos amigo.

NÉSTOR SOTO MALDONADO

www.nestorsoto.com

www.derash8.blogspot.com

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Gobierno y organizaciones informan sobre actividades que realizarán en el marco del Día Internacional de la Mujer

En conferencia de prensa el Gobierno Regional de Tacna, la Municipalidad Provincial de Tacna, Mimdes y organizaciones sociales como el Centro de Promoción de la Mujer y el Círculo Zoila Sabel Cáceres, informaron sobre  las actividades que realizarán durante el mes de marzo, en el marco del Día Internacional de la Mujer que se celebra el próximo martes 08.

Entre las actividades que llevará a cabo el Gobierno Regional de Tacna, figuran la “Caminata por la Paz” que se realizará el lunes 07  de marzo a las 15 horas, y que se iniciará en la Plaza de la Mujer Tacneña, y recorrerá la calle Alto de Lima, Av. San Martín, Vizquerra, 2 de Mayo y Francisco Lazo para finalizar en el parque Las Américas. El 08 de marzo, a las 19:00 horas en el Auditorio del Gobierno Regional se realizará la segunda edición de la exposición artística “Mujeres en el Arte”, seguidamente, el 11 de marzo en turnos de mañana y tarde, se dictará el curso internacional “Mujer Fortaleza” a partir de las 08:30 horas en el hemiciclo Jorge Basadre.  Finalmente el 12 de marzo, también en el hemiciclo Jorge Basadre, se realizará el curso internacional “Salud y Educación” dirigido a los profesionales tacneños, en especial docentes.

Cabe resaltar que la Gerente de Desarrollo Social, Prof. Rosana Reinoso, durante su intervención, dio a conocer los principales objetivos del proyecto “Mejoramiento de la cobertura de los servicios de prevención y atención de la violencia familiar y sexual en la región Tacna”, invitando a la población tacneña que así lo requiera, en especial a las damas, a ponerse en contacto con los profesionales que lo conforman para recibir asesoramiento y apoyo psicológico.

De esta forma el Gobierno Regional rinde homenaje a la mujer y reconoce la importancia de su concurso decidido en todos los ámbitos del desarrollo.

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PELÍCULA QUE OFENDE…

(PÁSALO A TODOS TUS CONTACTOS)‏

Si esto es realmente cierto es una cosa realmente aberrante, blasfemo y repugnante que los medios de comunicacion no deberían de prestarse para esto!!!!!!!   NO ESTOY DE ACUERDO EN ENVIAR CADENAS RELIGIOSAS,

PERO CREO QUE ESTA EN PARTICULAR, ES PRECISO ENVIARLA.

 Que cada cual obre de acuerdo a su conciencia.  Debemos hacer todo lo posible para que esta película sea un fracaso de taquilla y así sus promotores lo piensen antes de seguir en esa línea, sino por motivos de conciencia al menos por que les cueste el dinero  ¿ALGUIÉN PODRÍA CREER QUE ESTOS MISMOS SE ATREVERÍAN HA HACER ALGO ASÍ SOBRE MAHOMA Y EL ISLAM?. 

La película “ Corpus Christi ” se va a exhibir entre Junio y Agosto.

Esta película tan aberrante está programada para estrenarse en América este año, y muestra a Jesús y sus discípulos ¡como homosexuales!.  Ya ha sido presentada en teatros, como obra teatral, por algún tiempo. Se titula “Corpus Christi ” en latín, lo que en español significa “El Cuerpo de Cristo”.  Se trata de una repugnante burla de Nuestro Señor. Pero nosotros podemos hacer una diferencia. Por eso te estoy enviando este e-mail a ti. Si reexpides este mensaje a tus contactos, quizás podamos evitar que esta película se exhiba en América, o aún en África . O quizás podamos reducir el número de personas que la puedan ver.  Defendamos aquello en que creemos y detengamos esta burla de Jesucristo, Nuestro Salvador. ¿Cómo nos vemos como Cristianos? A pesar del riesgo de molestarte, te estoy enviando este mensaje pues creo que lo apreciarás. Por favor, ayúdanos a evitar tales ofensas contra Nuestro Señor.

Te tomará menos de 2 minutos reexpedir este e-mail a tus parientes y amigos.  Mándalo en CCO: ( Para no mandar direcciones). Mira, vale la pena intentarlo. Aparentemente, algunas regiones de Europa ya han prohibido esta película. Todo lo que se necesita esmucha oración y una "avalancha" de e-mails.

Recuerda, Jesús dijo: “Si alguno se declara a mi favor delante de los hombres, yo también me declararé a su favor delante de mi Padre celestial y si alguno me niega delante de los hombres, yo también le negaré delante de mi Padre “. (Mateo 10, 32-33)

 Atte.
Ramón Hinostroza Guzmán
Pastor Principal de la Casa de Dios
www.lacasadediostacna.com
 Cel. 952528373
RPM. *0089497

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MENSAJE DIRECTORA DE EDUCACIÓN TACNA

MENSAJE DE LA DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN TACNA PARA EL INICIO DEL AÑO ACADEMICO 2011

Hoy iniciamos un nuevo año escolar, llenos de fe y esperanza, con alegria y optimismo, reconociendo en cada uno de ustedes sus fortalezas y debilidades, que el sistema escolar nos brinda la oportunidad para formarlos integralmente, para ello las autoridades educativas, los docentes, los administrativos y padres de familia realizarán sus máximos esfuerzos.

Alumnos y alumnas, son ustedes los protagonistas de sus propios destinos, nuestra región, nuestra querida Tacna merece el esfuerzo y sacrificio de cada uno de ustedes y de nosotros para alcanzar su desarrollo. Jamás olvidemos el legado histórico de nuestra tierra, por ello el día de hoy al iniciar el año académico 201 1 recordamos a don Francisco Antonio de Zela, aquel valeroso peruano que un 20 de junio de 181 1, conjuntamente con otros valerosos

criollos, mestizos e indios, dio el primer grito de libertad, es decir que en Tacna se inicio la gesta heroica de la Independencia del Perú. Al recordarse los doscientos años de esta gesta, la Dirección Regional de Educación a determinado que las promociones que egresan de la secundaria lleven el nombre de: PROMOCION BICENTENARIO DEL PRIMER GRITO DE  LIBERTAD DADO POR FRANCISCO ANTONIO DE ZELA EN TACNA

En el corazón de todo peruano debe estar presente el espíritu de Zela, enarbolemos banderas de libertad, libertad que logramos estudiando, desarrollando las competencias y capacidades en este mundo globalizado y competitivo. Convoco a todos los actores educativos para sintonizar con nuestra visión institucional, y lograr que, la educación en Tacna al 2015 tenga un sistema administrativo descentralizado y líder en los estándares de calidad educativa a nivel nacional basado en un trabajo eficiente, equitativo e innovador, democrático y humanista. Para ello en las Instituciones educativas se debe:

1. Fortalecer el principio de autoridad de los directivos y docentes.

2. Desarrollar una planificación estratégica participativa y contar con los documentos de gestión en los tiempos previstos por la norma.

3. Consolidar la práctica de los valores con el ejemplo: valores de puntualidad, justicia, veracidad, responsabilidad, respeto, lealtad y solidaridad.

4. Garantizar en los estudiantes aprendizajes significativos.

5. Promover y desarrollar la investigación, la innovación con creatividad.

6. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en cada una de las actividades académicas.

7. Desarrollar habilidades sociales para trabajar en equipos multidisciplinarios.

8. Generar espacios para la reflexión y la auto evaluación del desempeño docente. Para ello los especialistas de los órganos desconcentrados por lo menos tienen que monitorear una Institución Educativa al día. Frente a la evaluación censal 2011 nos proponemos superar el 60% de las competencias en lógico matemática y comprensión de texto, vamos a reforzar los aprendizajes de las áreas bisicas en los primeros ciclos de la Educación Básica Regular. Señores Directivos, docentes, administrativos, padres de familia, estimados alumnos y alumnas, tenemos un solo norte: SER LOS MEJORES A NIVEL NACIONAL.

Gracias

LIC. MAGDA PORTUGAL COPAJA

DIRECTORA REGIONAL DE EDUCACION DE TACNA

http://www.educaciontacna.edu.pe/

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Vivan mis amigos chilenos

por Eduardo Bueno León; jle27049@hotmail.com

I

Jaime Baily ha escrito que los chilenos son taimados, hipócritas y feos. Se le olvidó decir que el patriotismo chileno es aldeano y atorrante. En realidad la historia de Chile, se reduce al triunfo de la guerra del Salitre sobre Perú y Bolivia, se reduce al festival de Viña del Mar, el "modelo económico", los goles de sus futbolistas en el extranjero y su presidente Ricardo Lagos. Un chileno promedio modernillo, solo habla de eso, matizándolo todo con alguna novela corta y ecologista de Sepúlveda, o si es más culto con algún poema de Neruda o Nicanor Parra.

El patrioterismo chileno suele ser histérico, exclamativo, suerte de trance sicológico que deben vivir las personas que s